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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Sexto Primaria/Área de Productividad y Desarrollo (editar)
Revisión del 20:46 11 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 4
==Unidad 4==
==Unidad 4==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f05961;"
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Plantea opciones de solución a problemas que inciden en las situaciones críticas de la comunidad, a partir de la información disponible.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.1. Argumenta sobre interrelaciones ambientales, históricas y económicas que la comunidad debe dominar.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.1.1. Análisis de los elementos que caracterizan al desarrollo y, como consecuencia, los que determinan el nivel de pobreza en una población dada.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Identifica las características que determinan el nivel de pobreza en una población.
2. Describe los índices que conforman la pobreza.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Indicadores de la pobreza
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.1.3. Análisis de las acciones económicas y su efecto ambiental en el entorno.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Describe actividades para mejorar el efecto ambiental.
4. Identifica causas del efecto ambiental en su entorno.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Efecto ambiental en el entorno
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2. Plantea ampliaciones e innovaciones que pueden empezar a registrarse para mejorar la información que recopilan en su centro educativo.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2.1. Determinación de perfiles del emprendimiento, saberes y habilidades que se requieren para la implementación de la productividad potencial y existente.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Describe saberes y habilidades de un emprendedor.
2. Identifica el perfil de emprendimiento para diversos procesos productivos.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Perfil emprendedor
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2.3. Argumentación del respeto por las fuerzas de la naturaleza y su incidencia en la productividad y desarrollo de la comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Explica el impacto de fuerzas de la naturaleza en la productividad y desarrollo de la comunidad.
4. Identifica algunos hechos de la naturaleza que afectan la productividad y desarrollo de su entorno.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Las fuerzas de la naturaleza y el impacto ambiental
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.4. Realiza comparaciones de la economía familiar con relación a los recursos naturales.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.4.1. Relación de los recursos naturales potenciales para la generación de proyectos productivos.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Identifica recursos naturales para la elaboración de proyectos que mejoran la economía familiar.
2. Propone proyectos productivos tomando en cuenta los recursos de la localidad.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Recursos naturales
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.4.4. Generación de ideas de proyectos productivos para mejorar la economía de las familias pobres de la comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Identifica proyectos productivos, según la necesidad de su entorno.
4. Selecciona el proyecto para mejorar las condiciones económicas.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Proyectos productivos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Establece la relación entre la aplicación de medios de investigación social y los métodos de resolución de problemas para la mejora permanente de su entorno inmediato.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.3. Participa en círculos de calidad para buscar alternativas de solución a problemas identificados en el aula, la escuela y la comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.3.1. Utilización de técnicas diversas para la solución de problemas que ocurren en el contexto inmediato: análisis de casos, determinación de causas y efectos, análisis de los aspectos positivos, negativos e interesantes, entre otros.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Describe técnicas de investigación social en la resolución de problemas.
2. Promueve círculos de calidad para determinar causas y efectos en los diferentes problemas.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Técnicas de investigación social
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.4. Diseña su proyecto de vida.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.4.1. Construcción de un proyecto de vida, el cual refleja entre otros aspectos, expectativas en función de mejora de su calidad de vida.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Identifica sus expectativas en la elaboración de su proyecto de vida.
2. Describe actividades importantes en la elaboración de su proyecto de vida.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Proyecto de vida
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;" colspan="5"|
|style="background:#fcdbd4; border: 0.5px solid #f05961; text-align:center;"|8
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[[Categoría: Productividad y Desarrollo]]
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