nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 150:
Línea 150: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Busca en cnbGuatemala con Google
Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Sexto Primaria/Área de Productividad y Desarrollo (editar)
Revisión del 19:47 11 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 3
==Unidad 3==
==Unidad 3==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f05961;"
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f05961;"|5. Participa en equipos comunitarios que promueven el rescate y la protección de los bienes naturales de su entorno.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.1. Comparte información sobre lugares, fechas y resultados de las cumbres sobre medio ambiente.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.1.1. Investigación sobre actividades que promueven el desarrollo económico con un enfoque social equitativo, incluyente y ambientalmente sostenible.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.Describe las diferentes actividades que promueven el desarrollo económico con un enfoque social.
2. Ejemplifica los elementos que promueven el desarrollo económico con enfoque social.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|El medio ambiente
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.1.2. Sensibilización ante el deterioro, a nivel mundial, relacionado con la cobertura vegetal, la biodiversidad, el avance de la desertificación e incremento de la magnitud y frecuencia de desastres llamados naturales.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Explica el deterioro ambiental a nivel mundial y lo compara con su entorno inmediato.
4. Describe acciones humanas que deterioran el medio ambiente.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|El deterioro ambiental
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.3. Contrasta la teoría con las prácticas realizadas sobre aspectos relacionados con el tema medio ambiental.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.3.2. Reconocimiento de la gravedad de la situación ambiental a nivel mundial en su comunidad, el país y el mundo, así como en la búsqueda de alternativas de solución.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Identifica factores ambientales que deterioran el ambiente a nivel mundial.
2. Explica la situación ambiental de su comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Factores ambientales
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.5. Participa en actividades que propician el rescate de la cultura del lugar.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.5.2. Práctica voluntaria en acciones vinculadas con la conservación de recursos naturales desde su cultura.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Propone acciones relacionadas con la conservación de recursos socioambientales.
2. Identifica acciones que preservan los recursos naturales.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Conservación de recursos naturales
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Establece la relación entre la aplicación de medios de investigación social y los métodos de resolución de problemas para la mejora permanente de su entorno inmediato.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1. Explica problemas sociales que afectan a su comunidad y ofrece posibles alternativas de solución.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1.2. Argumentación con respecto a condiciones que obstaculizan la calidad de vida; en la comunidad presentación de alternativas de solución.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Relaciona condiciones de la calidad de vida con prácticas en la alimentación.
2. Identifica soluciones para que la calidad de vida mejore con los miembros de su familia.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Problemas sociales
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.2. Describe técnicas para realizar investigaciones de carácter social en su comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.2.1. Identificación de técnicas utilizadas en investigación de carácter social.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Explica las técnicas de investigación social.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Técnicas de investigación social
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.5. Participa en actividades en pro de la mejora de la calidad de vida de los habitantes de su comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.5.1. Identificación de acciones que permiten desarrollar la calidad de vida en las personas.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Promueve acciones que mejoran la calidad de vida.
2. Prioriza factores y elementos que brindan bienestar.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Calidad de vida
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.5.3. Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y naturaleza de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar (clima, suelos, estaciones, entre otros).
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Describe características de los cultivos según clima, suelos, estaciones, entre otros.
4. Identifica los cultivos, según clima, suelo, estaciones, entre otros.
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|Los cultivos, según el clima, suelo, estaciones y otros
|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f05961;" colspan="5"|
|style="background:#fcdbd4; border: 0.5px solid #f05961; text-align:center;"|8
|}
==Unidad 4==
==Unidad 4==
[[Categoría: Productividad y Desarrollo]]
[[Categoría: Productividad y Desarrollo]]