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Orientaciones curriculares 2022/Segundo Primaria/Área de Expresión Artística (editar)
Revisión del 18:54 7 jul 2022
, hace 1 año→a. Modelaje de sesión de clases
|1.1. Discrimina cualidades del sonido.
|1.1. Discrimina cualidades del sonido.
|1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido / sonido
|1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido / sonido
|3. Reconoce los sonidos
|3. Reconoce los sonidos que le rodean.
que le rodean.
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===Paso 1 Exploración de conocimientos===
===Paso 1: Exploración de conocimientos===
Solicite a los estudiantes que mencionen al menos un sonido que hayan escuchado de camino a la escuela. Si los estudiantes están en
Solicite a los estudiantes que mencionen al menos un sonido que hayan escuchado de camino a la escuela. Si los estudiantes están en
casa, requiérales que se sitúen en un lugar cómodo y escuchen con atención al menos un sonido que haya alrededor. Luego, solicíteles
casa, requiérales que se sitúen en un lugar cómodo y escuchen con atención al menos un sonido que haya alrededor. Luego, solicíteles
|- valign="top"
|- valign="top"
|1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.
|1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.
|1.4.3. Establecimiento de
|1.4.3. Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negroblanco, amarillo – verde, azul – rojo, entre otros)
la diferencia entre un
|1. Reconoce los efectos que producen los contrastes de color.
color y otro (negroblanco, amarillo –
verde, azul – rojo, entre
otros)
|1. Reconoce los efectos
que producen los
contrastes de color.
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