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|1.1. Discrimina cualidades del sonido.
 
|1.1. Discrimina cualidades del sonido.
 
|1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido / sonido
 
|1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido / sonido
|3. Reconoce los sonidos
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|3. Reconoce los sonidos que le rodean.
que le rodean.
   
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===Paso 1 Exploración de conocimientos===
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===Paso 1: Exploración de conocimientos===
 
Solicite a los estudiantes que mencionen al menos un sonido que hayan escuchado de camino a la escuela. Si los estudiantes están en
 
Solicite a los estudiantes que mencionen al menos un sonido que hayan escuchado de camino a la escuela. Si los estudiantes están en
 
casa, requiérales que se sitúen en un lugar cómodo y escuchen con atención al menos un sonido que haya alrededor. Luego, solicíteles
 
casa, requiérales que se sitúen en un lugar cómodo y escuchen con atención al menos un sonido que haya alrededor. Luego, solicíteles
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|- valign="top"
 
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|1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.
 
|1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.
|1.4.3. Establecimiento de
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|1.4.3. Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negroblanco, amarillo – verde, azul – rojo, entre otros)
la diferencia entre un
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|1. Reconoce los efectos que producen los contrastes de color.  
color y otro (negroblanco, amarillo –
  −
verde, azul – rojo, entre
  −
otros)
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|1. Reconoce los efectos
  −
que producen los
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contrastes de color.  
   
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