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| ===Eje: Multiculturalidad e interculturalidad=== | | ===Eje: Multiculturalidad e interculturalidad=== |
| {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto;" | | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto;" |
− | |style="background:#B9E5FA; width:25%;" colspan="2" |'''Periodos''' | + | |style="background:#B9E5FA; width:40%;" colspan="2" |'''Periodos''' |
− | |style="background:#B9E5FA; width:15%; |<center>'''1'''</center> | + | |style="background:#B9E5FA; width:30%; |<center>'''1'''</center> |
− | |style="background:#B9E5FA; width:15%; |<center>'''2'''</center> | + | |style="background:#B9E5FA; width:30%; |<center>'''2'''</center> |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| |style="background:#B9E5FA;" colspan="2"|'''Modalidad''' | | |style="background:#B9E5FA;" colspan="2"|'''Modalidad''' |
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| |style="background:#FCF4CB;"|A distancia | | |style="background:#FCF4CB;"|A distancia |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |style="background:#B9E5FA;" rowspan="2"|'''Contenido''' | + | |- valign="top" |
− | |style="background:#B9E5FA;|Según la dosificación | + | | rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |'''Contenido''' |
− | |Expresiones de cortesía, saludos y | + | | style="background:#B9E5FA;" |Según la dosificación |
− | despedidas | + | |Expresiones de cortesía, saludos y despedidas |
| |Expresiones de cortesía, saludos y | | |Expresiones de cortesía, saludos y |
| despedidas | | despedidas |
| + | |
| + | |- valign="top" |
| + | | style="background:#B9E5FA;" |Según el currículo emergente |
| + | |
| + | |1.3.1 |
| + | |1.3.1 |
| + | |
| + | |- valign="top" |
| + | | rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |Pasos del aprendizaje |
| + | |1. Exploración de conocimientos |
| + | |Se sugiere que salude a los estudiantes con la siguiente frase en idioma K’iche’ (Dígala en la L2 propia de la comunidad): Saqarik iwonojel ak'alab' Buenos días mis estimados estudiantes. |
| + | |
| + | Solicite que respondan '''saqarik ajtij''' (buenos días profesor). |
| + | |En la guía de trabajo escriba el siguiente saludo en la L2 propia de la comunidad: |
| + | |
| + | Saqarik iwonojel ak’alab’ Buenos días mis estimados estudiantes. |
| + | |
| + | Solicite que lean el texto. |
| + | |
| + | '''Escritura''' |
| + | *Saqarik ajtij |
| + | *Ch'ab'ej chik. |
| + | |
| + | '''Pronunciación''' |
| + | *Saqrik ajtij |
| + | *Ch'ab'ej chik. |
| + | |
| + | '''Significado''' |
| + | *Buenos días profesor |
| + | *Adiós |
| + | |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | | rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |Según el círculo emergente | + | | rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |2. Nuevos conocimientos |
− | | style="background:#B9E5FA;" |1.3.1
| + | |Explique a los estudiantes que en las actividades se utilizará vocabulario propio del segundo idioma. Se sugiere que escriba algunos saludos, despedidas y frases de cortesía. |
− | | | + | |
| + | Explique la importancia de entender la pronunciación, el significado y la escritura de las palabras. |
| + | '''Escritura''' |
| + | *Saqarik ajtij |
| + | |
| + | '''Pronunciación''' |
| + | *Saqrik ajtij |
| + | |
| + | '''Significado''' |
| + | *Buenos días profesor |
| + | |
| + | Desarrolle otros ejemplos de saludos, palabras de despedida y frases de cortesía en el idioma de estudio. |
| + | |
| + | Organice a los estudiantes en parejas. |
| + | Solicite que ejerciten la pronunciación. |
| + | Ejemplo: saludo en idioma K'iche'. |
| + | |Proporcione un listado de saludos, despedidas y frases de cortesía con su respectivo significado, pronunciación y escritura en el idioma de estudio. |
| + | |
| + | Ejemplo en idioma K'iche': |
| + | |} |