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− | | 1.2.3. Clasificación de las líneas rectas, paralelas y perpendiculares de acuerdo con su funcionalidad sobre el mar, los caminos, los ríos, etc. (Fiyútisurúti13). | + | | 1.2.3. Clasificación de las líneas rectas, paralelas y perpendiculares de acuerdo con su funcionalidad sobre el mar, los caminos, los ríos, etc. (Fiyútisurúti<ref name=":13"> Línea recta. </ref>). |
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− | | 1.3.2. Clasificación de figuras geométricas, por su forma y número de lados (triángulo, cuadrado, rectángulo), encontradas en los elementos de su entorno. (Lawánihounluwùyeriürüwatarìgei luma gafuguati14). | + | | 1.3.2. Clasificación de figuras geométricas, por su forma y número de lados (triángulo, cuadrado, rectángulo), encontradas en los elementos de su entorno. (Lawánihounluwùyeriürüwatarìgei luma gafuguati<ref name=":14">Análisis sobre triángulos y cuadriláteros. </ref>). |
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| | rowspan="2"|1.4. Calcula perímetro y área de triángulos y cuadriláteros. | | | rowspan="2"|1.4. Calcula perímetro y área de triángulos y cuadriláteros. |
− | | 1.4.1. Cálculo del perímetro y del área de objetos del medio: triángulos y cuadriláteros sin recurrir a fórmulas (en centímetros y metros). (Lamísurahoungáfuguwatilauürüwatarígei15). | + | | 1.4.1. Cálculo del perímetro y del área de objetos del medio: triángulos y cuadriláteros sin recurrir a fórmulas (en centímetros y metros). (Lamísurahoungáfuguwatilauürüwatarígei<ref name=":15">Medición de cuadriláteros y triángulos. </ref>). |
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| | rowspan="7"|2. Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la vida escolar, familiar y comunitaria. | | | rowspan="7"|2. Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la vida escolar, familiar y comunitaria. |
| | rowspan="4"|2.1. Descubre patrones geométricos o numéricos. | | | rowspan="4"|2.1. Descubre patrones geométricos o numéricos. |
− | | 2.1.1. Explicación de patrones geométricos en la indumentaria del Pueblo Garífuna, objetos y fenómenos naturales. (Douguo, siriwia, Ugunei, ichari16). | + | | 2.1.1. Explicación de patrones geométricos en la indumentaria del Pueblo Garífuna, objetos y fenómenos naturales. (Douguo, siriwia, Ugunei, ichari<ref name=":16"> Vivienda, pantalón, tambor, estrella.</ref>). |
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− | | 2.1.4. Construcción de mosaicos, teselados y tejidos considerando formas geométricas, signos y símbolos. (Ladügüsunluwúyerifiyùti. Hìbise. Bena, funédera17). | + | | 2.1.4. Construcción de mosaicos, teselados y tejidos considerando formas geométricas, signos y símbolos. (Ladügüsunluwúyerifiyùti. Hìbise. Bena, funédera<ref name=":17">Construcción de diversas líneas.</ref>). |
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− | | 2.2.2. Elaboración gráfica de patrones del Pueblo Garífuna que se manifiestan en diversas actividades culturales. (Sisira, Burari, Budari, Budagi18). | + | | 2.2.2. Elaboración gráfica de patrones del Pueblo Garífuna que se manifiestan en diversas actividades culturales. (Sisira, Burari, Budari, Budagi<ref name=":18"> Maraca, comales.</ref>). |
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− | | 3.1.2. Agrupación de elementos según el material del que estén elaborados. (Labahudunounaruni, girigia, udurou, suntuwuyerinadu19). | + | | 3.1.2. Agrupación de elementos según el material del que estén elaborados. (Labahudunounaruni, girigia, udurou, suntuwuyerinadu<ref name=":19">Conteo de diferentes elementos.</ref>). |
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