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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/Los colores de las aves (editar)
Revisión del 06:41 9 ene 2018
, hace 6 años→Durante la lectura
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
Pregunte: ¿Qué es lo más importante que dice? (La Madre Naturaleza pintó, a cada una de diferentes colores)
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''El primero que se decidió fue el Zanate:''
''—Quiero ser negro con algunas plumas de''
''tono azul que brillen cuando les dé el sol.''
''La Madre Naturaleza tomó su paleta y lo coloreó,''
''mientras el resto de los pájaros comentaba lo''
''elegantes que eran los colores elegidos por el''
''Zanate.''
''El Periquito fue el siguiente en elegir:''
''—Yo quiero manchas blancas, azules ''
''y amarillas por todo el cuerpo.''
''El Quetzal se acercó y pidió:''
''—Yo quiero desde mi cabeza hasta mi larga''
''cola un verde dorado con tonos azules''
''que brillen a la luz del sol. Unas pinceladas''
''blancas con negro y mi pecho, rojo.''
''El Quetzal quedó hermoso. Al verlo las aves''
''gritaron ¡Vuela con libertad!''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
¿Qué es lo más importante que dice?
(Cuando la Madre Naturaleza pintó de diferentes colores a cada ave decidió guardar sus utensilios de pintura, pero llegó un gorrión). ¿Qué creen que sucederá?
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''El Canario se acercó:''
''—Como me gusta mucho la luz, quiero''
''parecerme a un rayo de sol. Píntame de''
''amarillo.''
''El Loro llegó chillando:''
''—Para que el resto de los animales me''
''puedan ver, quiero que me pongas los''
''colores más llamativos de tu paleta.''
''Poco a poco, el resto de los pájaros fueron''
''pasando por las manos de la Madre''
''Naturaleza.''
''Cuando los colores de la paleta se habían''
''acabado y los pájaros''
''lucían orgullosos sus nuevos''
''vestidos, recogió sus''
''utensilios de pintura y se''
''dispuso a volver a su hogar.''
''De repente escuchó una''
''voz. Por el camino venía''
''corriendo el Gorrión:''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
¿Qué es lo más importante que dice?
(La Madre Naturaleza ya no tenía colores para pintar al gorrión solo un poquito de amarillo y solo le pudo pintar una mancha cerca de su pico)
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<div style="width:40%; float:left;">
''—¡Espera, espera, por favor! —gritaba—,''
''todavía falto yo. Estaba muy lejos y he''
''tardado mucho tiempo en llegar volando. Yo''
''también quiero cambiar de color.''
''La Madre Naturaleza le miró apenada:''
''—Ya no quedan colores en mi paleta.''
''El Gorrión muy triste se alejó —De todas''
''formas el color café es bonito —dijo.''
''—¡Espera! —gritó la Madre Naturaleza—, tengo''
''una pequeña gota de color amarillo en mi''
''paleta.''
''El Gorrión se acercó corriendo muy contento.''
''La Madre Naturaleza mojó su pincel y''
''agachándose tiernamente le pintó una''
''pequeña mancha cerca del pico.''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
¿Qué es lo más importante que sucedió al final?
(La Madre Naturaleza se alegró al ver a las aves de diferente color y en agradecimiento cada una cantó un canto diferente).
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<div style="width:40%; float:left;">
''Cuando terminó, la Madre Naturaleza se''
''alegró. Las aves volaban y lucían su plumas;''
''ya nadie peleaba. Unas a otras admiraban''
''sus diferentes colores. En agradecimiento,''
''decidieron cantar.''
''Eso sí, cada una cantó diferente. Con un''
''canto que hasta hoy, cada mañana alegra al''
''mundo.''
''«Así como las aves, nosotros también''
''podemos admirar nuestras diferencias''
''para alegrar el mundo.»''
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==Después de leer==
Conversen acerca del cuento:
¿Por qué el cuento se llama «Los colores de las aves»? ¿Por qué las aves tienen diferente color?
¿Qué les pareció el cuento?
¿Qué hubiera pasado si Madre Naturaleza no encuentra pintura para pintar al gorrión?
¿Qué hubiera pasado si Madre Naturaleza decide que no quiere pintar a las aves?
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
Realice los ejercicios de la siguiente manera:
*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
*Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
*Si los niños y niñas no tienen un nivel de escritura como para poder responder las preguntas, entonces realice la pregunta en voz alta, escuche las respuestas y copie la que es correcta en el pizarrón para que cada quien la copie en su libro. Aproveche para discutir las diferentes opiniones.
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.