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elaboración de enlaces a actividades
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|¿Cuál es la importancia de las costumbres, las reglas y las leyes?
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|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/La liga del saber|¿Cuál es la importancia de las costumbres, las reglas y las leyes?]]
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Actividad: la liga del saber
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[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/La liga del saber|Actividad: la liga del saber]]
 
|Explicar la importancia de una costumbre, una regla y una ley en una sociedad, así como la forma de contribuir a una mejor calidad de vida.
 
|Explicar la importancia de una costumbre, una regla y una ley en una sociedad, así como la forma de contribuir a una mejor calidad de vida.
 
|Las y los estudiantes:  
 
|Las y los estudiantes:  
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|¿Qué es un Estado de Derecho?
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|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Ciudades espaciales|¿Qué es un Estado de Derecho?]]
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Actividad: ciudades espaciales.
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[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Ciudades espaciales|Actividad: ciudades espaciales.]]
 
|Definir acciones integrales para promover el Estado de Derecho.
 
|Definir acciones integrales para promover el Estado de Derecho.
 
|'''Explican''' el concepto del Estado de Derecho y '''reflexionan''' acerca de la importancia de apoyarlo con nuestras acciones y decisiones.
 
|'''Explican''' el concepto del Estado de Derecho y '''reflexionan''' acerca de la importancia de apoyarlo con nuestras acciones y decisiones.
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! 3 y 4
 
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|¿Cuál es la diferencia entre un Estado de Derecho versus Estado con Derecho?
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|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Dibujo artístico: la ciudad sin ley|¿Cuál es la diferencia entre un Estado de Derecho versus Estado con Derecho?]]
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Actividad: dibujo artístico.
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[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Dibujo artístico: la ciudad sin ley|Actividad: dibujo artístico.]]
 
|Analizar la razón por la que una sociedad regida por un Estado de Derecho es deseable.
 
|Analizar la razón por la que una sociedad regida por un Estado de Derecho es deseable.
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! 5 y 6
 
! 5 y 6
|¿Qué es la cultura de la legalidad?
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|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Los delitos frecuentes en mi comunidad|¿Qué es la cultura de la legalidad?]]
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Actividad: análisis de fuentes secundaria.
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[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Los delitos frecuentes en mi comunidad|Actividad: análisis de fuentes secundarias.]]
 
|Visualizar que vivir en una cultura de legalidad fomenta el desarrollo integral y la seguridad ciudadana.   
 
|Visualizar que vivir en una cultura de legalidad fomenta el desarrollo integral y la seguridad ciudadana.   
   Línea 73: Línea 73:  
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!7 y 8
 
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|¿Cómo es la cultura de la legalidad en mi  comunidad?  
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|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/La cultura de legalidad en mi comunidad|¿Cómo es la cultura de la legalidad en mi  comunidad?]]
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Actividad: estudio de casos
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[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/La cultura de legalidad en mi comunidad|Actividad: estudio de casos]]
 
|Analizar el motivo por el cual las habilidades y destrezas ayudan a fomentar una cultura de legalidad. 
 
|Analizar el motivo por el cual las habilidades y destrezas ayudan a fomentar una cultura de legalidad. 
   Línea 82: Línea 82:  
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|¿Cómo las conductas delictivas son una amenaza al Estado de Derecho?
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|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Elaboración de afiche: ¿Cómo prevenir las conductas delictivas?|¿Cómo las conductas delictivas son una amenaza al Estado de Derecho?]]
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Actividad: afiche de la creatividad
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[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Elaboración de afiche: ¿Cómo prevenir las conductas delictivas?|Actividad: afiche de la creatividad]]
 
|Reconocer y describir los problemas existentes en las comunidades.
 
|Reconocer y describir los problemas existentes en las comunidades.
 
|'''Reconocen''' que las conductas delictivas debilitan el Estado de Derecho y se convierten en amenazas que perjudican la calidad de vida de las personas y la sociedad.
 
|'''Reconocen''' que las conductas delictivas debilitan el Estado de Derecho y se convierten en amenazas que perjudican la calidad de vida de las personas y la sociedad.
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|¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?
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|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?|¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?]]
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Actividad: mis proyectos de vida
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[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?|Actividad: mis proyectos de vida]]
 
|Explicar el motivo por el cual las instituciones del gobierno y la comunidad deben trabajar en conjunto para combatir las amenazas al Estado de Derecho.
 
|Explicar el motivo por el cual las instituciones del gobierno y la comunidad deben trabajar en conjunto para combatir las amenazas al Estado de Derecho.
 
|'''Proponen''' estrategias preventivas que le permitan a la comunidad escolar fomentar el Estado de  Derecho y la cultura de legalidad.
 
|'''Proponen''' estrategias preventivas que le permitan a la comunidad escolar fomentar el Estado de  Derecho y la cultura de legalidad.
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