1496
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 36:
Línea 36: − + − + Línea 46:
Línea 46: − + − + Línea 54:
Línea 54: − + − + Línea 64:
Línea 64: − + − + Línea 73:
Línea 73: − + − + Línea 82:
Línea 82: − + − + Línea 91:
Línea 91: − + − +
Busca en cnbGuatemala con Google
Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad (editar)
Revisión del 20:09 10 ene 2020
, hace 4 añoselaboración de enlaces a actividades
|- valign="top"
|- valign="top"
! 1
! 1
|¿Cuál es la importancia de las costumbres, las reglas y las leyes?
|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/La liga del saber|¿Cuál es la importancia de las costumbres, las reglas y las leyes?]]
Actividad: la liga del saber
[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/La liga del saber|Actividad: la liga del saber]]
|Explicar la importancia de una costumbre, una regla y una ley en una sociedad, así como la forma de contribuir a una mejor calidad de vida.
|Explicar la importancia de una costumbre, una regla y una ley en una sociedad, así como la forma de contribuir a una mejor calidad de vida.
|Las y los estudiantes:
|Las y los estudiantes:
|- valign="top"
|- valign="top"
! 2
! 2
|¿Qué es un Estado de Derecho?
|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Ciudades espaciales|¿Qué es un Estado de Derecho?]]
Actividad: ciudades espaciales.
[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Ciudades espaciales|Actividad: ciudades espaciales.]]
|Definir acciones integrales para promover el Estado de Derecho.
|Definir acciones integrales para promover el Estado de Derecho.
|'''Explican''' el concepto del Estado de Derecho y '''reflexionan''' acerca de la importancia de apoyarlo con nuestras acciones y decisiones.
|'''Explican''' el concepto del Estado de Derecho y '''reflexionan''' acerca de la importancia de apoyarlo con nuestras acciones y decisiones.
|- valign="top"
|- valign="top"
! 3 y 4
! 3 y 4
|¿Cuál es la diferencia entre un Estado de Derecho versus Estado con Derecho?
|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Dibujo artístico: la ciudad sin ley|¿Cuál es la diferencia entre un Estado de Derecho versus Estado con Derecho?]]
Actividad: dibujo artístico.
[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Dibujo artístico: la ciudad sin ley|Actividad: dibujo artístico.]]
|Analizar la razón por la que una sociedad regida por un Estado de Derecho es deseable.
|Analizar la razón por la que una sociedad regida por un Estado de Derecho es deseable.
|- valign="top"
|- valign="top"
! 5 y 6
! 5 y 6
|¿Qué es la cultura de la legalidad?
|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Los delitos frecuentes en mi comunidad|¿Qué es la cultura de la legalidad?]]
Actividad: análisis de fuentes secundaria.
[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Los delitos frecuentes en mi comunidad|Actividad: análisis de fuentes secundarias.]]
|Visualizar que vivir en una cultura de legalidad fomenta el desarrollo integral y la seguridad ciudadana.
|Visualizar que vivir en una cultura de legalidad fomenta el desarrollo integral y la seguridad ciudadana.
|- valign="top"
|- valign="top"
!7 y 8
!7 y 8
|¿Cómo es la cultura de la legalidad en mi comunidad?
|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/La cultura de legalidad en mi comunidad|¿Cómo es la cultura de la legalidad en mi comunidad?]]
Actividad: estudio de casos
[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/La cultura de legalidad en mi comunidad|Actividad: estudio de casos]]
|Analizar el motivo por el cual las habilidades y destrezas ayudan a fomentar una cultura de legalidad.
|Analizar el motivo por el cual las habilidades y destrezas ayudan a fomentar una cultura de legalidad.
|- valign="top"
|- valign="top"
!9
!9
|¿Cómo las conductas delictivas son una amenaza al Estado de Derecho?
|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Elaboración de afiche: ¿Cómo prevenir las conductas delictivas?|¿Cómo las conductas delictivas son una amenaza al Estado de Derecho?]]
Actividad: afiche de la creatividad
[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/Elaboración de afiche: ¿Cómo prevenir las conductas delictivas?|Actividad: afiche de la creatividad]]
|Reconocer y describir los problemas existentes en las comunidades.
|Reconocer y describir los problemas existentes en las comunidades.
|'''Reconocen''' que las conductas delictivas debilitan el Estado de Derecho y se convierten en amenazas que perjudican la calidad de vida de las personas y la sociedad.
|'''Reconocen''' que las conductas delictivas debilitan el Estado de Derecho y se convierten en amenazas que perjudican la calidad de vida de las personas y la sociedad.
|- valign="top"
|- valign="top"
!10
!10
|¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?
|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?|¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?]]
Actividad: mis proyectos de vida
[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad/¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?|Actividad: mis proyectos de vida]]
|Explicar el motivo por el cual las instituciones del gobierno y la comunidad deben trabajar en conjunto para combatir las amenazas al Estado de Derecho.
|Explicar el motivo por el cual las instituciones del gobierno y la comunidad deben trabajar en conjunto para combatir las amenazas al Estado de Derecho.
|'''Proponen''' estrategias preventivas que le permitan a la comunidad escolar fomentar el Estado de Derecho y la cultura de legalidad.
|'''Proponen''' estrategias preventivas que le permitan a la comunidad escolar fomentar el Estado de Derecho y la cultura de legalidad.