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Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 3: Hacia una cultura de la legalidad (editar)
Revisión del 19:40 10 ene 2020
, hace 4 añosActualización de contenidos
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== Introducción ==
== Introducción ==
En esta secuencia se analizará como el Estado de Derecho se basa en una cultura de legalidad. Se conocerá el concepto y los principios de la cultura de legalidad y cómo el rol que cada quien desempeña puede contribuir en su fortalecimiento. Asimismo, las actividades propuestas invitan a las y los estudiantes a crear estrategias para promover la cultura de la legalidad en la comunidad y en el centro educativo.
== Pregunta esencial para la secuencia ==
== Pregunta esencial para la secuencia ==
* ¿Cuál es la importancia que tiene la cultura de legalidad para la persona y la sociedad?
* ¿Cuál es el rol que debemos desempeñar para apoyar y promover la cultura de legalidad como personas y miembros de la comunidad?
== Propósito de aprendizaje para la secuencia completa: ==
== Propósito de aprendizaje para la secuencia completa: ==
Al final de esta secuencia las y los estudiantes podrán:
* '''Reconocer''' que vivir en una cultura de legalidad fomenta el desarrollo integral y la seguridad ciudadana.
* '''Explicar''' el motivo por el cual las instituciones del gobierno y la comunidad deben trabajar en conjunto para combatir las amenazas al Estado de Derecho.
* '''Proponer''' estrategias que permitan a la comunidad escolar fomentar el Estado de Derecho y la cultura de legalidad.
== Propuesta de evaluación final para la secuencia ==
== Propuesta de evaluación final para la secuencia ==
* Formulación de preguntas para el concurso de “La liga del saber”
* Propuestas grupales para las “Ciudades Espaciales”
* Dibujos acerca de la ciudad sin ley y acerca de las comunidades en donde viven actualmente.
* Historietas acerca de los delitos que les han impactado y/o son frecuentes en sus comunidades.
* Análisis de casos grupales.
* Propuesta de afiche.
* Proyectos de vida individuales y colectivos.
== Elementos de la secuencia ==
== Elementos de la secuencia ==
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|¿Cuál es la importancia de las costumbres, las reglas y las leyes?
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Actividad: la liga del saber
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|Explicar la importancia de una costumbre, una regla y una ley en una sociedad, así como la forma de contribuir a una mejor calidad de vida.
|Las y los estudiantes:
'''Diferencian''' los términos de costumbres, reglas y leyes; y '''explican''' cómo estas guían las acciones en la sociedad.
|Formulación de preguntas para el concurso de “la liga del saber”.
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|¿Qué es un Estado de Derecho?
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Actividad: ciudades espaciales.
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|Definir acciones integrales para promover el Estado de Derecho.
|'''Explican''' el concepto del Estado de Derecho y '''reflexionan''' acerca de la importancia de apoyarlo con nuestras acciones y decisiones.
|Propuestas grupales para las “ciudades espaciales”.
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! 3 y 4
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|¿Cuál es la diferencia entre un Estado de Derecho versus Estado con Derecho?
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Actividad: dibujo artístico.
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|Analizar la razón por la que una sociedad regida por un Estado de Derecho es deseable.
Reconocer el rol y la responsabilidad individual de fortalecer, apoyar y actuar de acuerdo con el Estado de Derecho.
|'''Analizan''' las consecuencias para la persona y la sociedad cuando se deteriora el Estado de Derecho e '''identifican''' sus diferencias con el Estado con Derecho.
|Dibujos acerca de la ciudad sin ley y acerca de las comunidades en donde viven actualmente.
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! 5 y 6
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|¿Qué es la cultura de la legalidad?
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Actividad: análisis de fuentes secundaria.
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|Visualizar que vivir en una cultura de legalidad fomenta el desarrollo integral y la seguridad ciudadana.
|'''Identifican''' la importancia que tiene la cultura de legalidad para la persona y la sociedad.
|Historietas acerca de los delitos que les han impactado y/o son frecuentes en sus comunidades.
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!7 y 8
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|¿Cómo es la cultura de la legalidad en mi comunidad?
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Actividad: estudio de casos
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|Analizar el motivo por el cual las habilidades y destrezas ayudan a fomentar una cultura de legalidad.
|'''Analizan''' la importancia de contar con habilidades para vivir, como el pensamiento crítico y la toma de decisiones asertivas para la construcción y la promoción de la cultura de legalidad.
|Análisis de casos grupales.
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|¿Cómo las conductas delictivas son una amenaza al Estado de Derecho?
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Actividad: afiche de la creatividad
|Reconocer y describir los problemas existentes en las comunidades.
|'''Reconocen''' que las conductas delictivas debilitan el Estado de Derecho y se convierten en amenazas que perjudican la calidad de vida de las personas y la sociedad.
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|Propuesta de afiche.
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|¿Cómo puedo promover la cultura de la legalidad?
Actividad: mis proyectos de vida
|Explicar el motivo por el cual las instituciones del gobierno y la comunidad deben trabajar en conjunto para combatir las amenazas al Estado de Derecho.
|'''Proponen''' estrategias preventivas que le permitan a la comunidad escolar fomentar el Estado de Derecho y la cultura de legalidad.
|Proyectos de vida individuales y colectivos.
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