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| Compruebe sus respuestas a los ejercicios del tema 1 con esta tabla. | | Compruebe sus respuestas a los ejercicios del tema 1 con esta tabla. |
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− | <div style="background-color:#e2f4fd; width:84%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
| + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;" |
− | '''Respuestas modelo a las actividades de la fase de inicio''' | + | |-style="vertical-align:top;" |
− | </div>
| + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|'''Respuestas modelo a las actividades de la fase de inicio''' |
− | <div style="background-color:#fff; width:84%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
| + | |-style="vertical-align:top;" |
− | '''Actividades de desafío''' | + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|'''Actividades de desafío''' |
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| 2. ¿Qué quiso decir Woody Allen en el texto leído? | | 2. ¿Qué quiso decir Woody Allen en el texto leído? |
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| *Fluidez: cualidad de fluido. Capacidad de expresarse correctamente. | | *Fluidez: cualidad de fluido. Capacidad de expresarse correctamente. |
| *Elija tres libros que le interesen y proponga un cronograma para realizar las lecturas. | | *Elija tres libros que le interesen y proponga un cronograma para realizar las lecturas. |
− | </div>
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− | <div style="background-color:#e2f4fd; width:84%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
| + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;" |
− | '''Respuestas modelo a las actividades de la fase de desarrollo''' | + | |-style="vertical-align:top;" |
− | </div>
| + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|'''Respuestas modelo a las actividades de la fase de desarrollo''' |
− | <div style="background-color:#fff; width:84%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
| + | |-style="vertical-align:top;" |
− | Puente cognitivo | + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|Puente cognitivo |
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| Redacción de oraciones a partir del esquema: | | Redacción de oraciones a partir del esquema: |
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| *Al leer con fluidez se eliminan los vicios de lectura. | | *Al leer con fluidez se eliminan los vicios de lectura. |
| *El objetivo de leer con fluidez es comprender lo que se lee. | | *El objetivo de leer con fluidez es comprender lo que se lee. |
− | </div>
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− | <div style="background-color:#e2f4fd; width:84%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
| + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;" |
− | '''Respuestas modelo a las actividades de la fase de cierre''' | + | |-style="vertical-align:top;" |
− | </div>
| + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|'''Respuestas modelo a las actividades de la fase de cierre''' |
− | <div style="background-color:#fff; width:84%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
| + | |-style="vertical-align:top;" |
− | '''Ejercicios del tema 1''' | + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|'''Ejercicios del tema ''' |
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| 1. Redacción de tres oraciones: | | 1. Redacción de tres oraciones: |
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| 6. ¿Cómo motivar a los estudiantes a que lean? Propiciar espacios para que lean y analicen fragmentos cortos. Sugerir lecturas que les interesen, que les llame la atención. Ejercitar estrategias de comprensión lectora de una forma constante. | | 6. ¿Cómo motivar a los estudiantes a que lean? Propiciar espacios para que lean y analicen fragmentos cortos. Sugerir lecturas que les interesen, que les llame la atención. Ejercitar estrategias de comprensión lectora de una forma constante. |
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| + | [[Categoría: Comunicación y Lenguaje]] |
| + | [[Categoría:Básico]] |