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Serie Aprendo y enseño/Comunicación y Lenguaje/Lectura y comprensión I/Tema 4. Estrategias de comprensión lectora (editar)
Revisión del 18:06 14 jun 2020
, hace 4 años→Desarrollo
Una autora que clasifica las estrategias de comprensión según los tres momentos importantes de la lectura es Isabel Solé en sus ''Estrategias de lectura.'' Ella afirma que pueden aplicarse estrategias antes, durante o después del proceso lector.
Una autora que clasifica las estrategias de comprensión según los tres momentos importantes de la lectura es Isabel Solé en sus ''Estrategias de lectura.'' Ella afirma que pueden aplicarse estrategias antes, durante o después del proceso lector.
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Lo más importante no es que los alumnos posean un amplio repertorio de estrategias, sino que sepan utilizarlo eficazmente según algún propósito determinado.
Lo más importante no es que los alumnos posean un amplio repertorio de estrategias, sino que sepan utilizarlo eficazmente según algún propósito determinado.
<div style="float:right;">Paris, Wasik y Turner</div>
<div style="float:right;">Paris, Wasik y Turner</div>
Distintos tipos de estrategias clasificadas de acuerdo con el momento del proceso de la comprensión de la lectura:
Distintos tipos de estrategias clasificadas de acuerdo con el momento del proceso de la comprensión de la lectura:
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#00bcf2; color:#fff; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|'''Momentos'''
|style="background:#00bcf2; color:#fff; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|'''Estrategias autorreguladoras'''
|style="background:#00bcf2; color:#fff; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|'''Estrategias específicas de lectura'''
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#e2f4fd; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|Antes de la lectura
|style="background:#fff; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|
*Establecimiento del propósito
*Planeación de la actuación
|style="background:#e2f4fd; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|
*Activación del conocimiento previo
*Elaboración de predicciones
*Elaboración de preguntas motivadoras
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#e2f4fd; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|Durante la lectura
|style="background:#fff; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|
*Monitoreo o supervisión
|style="background:#e2f4fd; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|
*Determinación de partes relevantes del texto
*Estrategias de identificación de ideas
*Subrayado
*Toma de notas
*Relectura parcial o global
*Resaltar y simbolizar aspectos, ideas, temas, detalles
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#e2f4fd; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|Después de la lectura
|style="background:#fff; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|
*Evaluación
|style="background:#e2f4fd; width:28%; border: 1px solid #6fd0f6;"|
*Identificación de la idea principal
*Elaboración de resumen, síntesis o paráfrasis
*Formulación de preguntas
*Reconocimiento de la trama de un texto narrativo
*Elaboración de un esquema gráfico que sintetice la lectura
|}
<center>Adaptado de ''Estrategias para el aprendizaje significativo II, comprensión y composición de textos.''</center>
===Estrategias antes de la lectura===
Antes de leer se establece el propósito de la lectura. ¿Por qué leemos? Existen diferentes propósitos: para encontrar información; para actuar de alguna forma al seguir instrucciones o procedimientos; para demostrar que se ha comprendido el contenido; para recrearse e imaginar; y por supuesto, para aprender.
<center>{{#drawio:Propósitos de la lectura|height=chart}}</center>
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Comprender un texto es descubrir de qué se trata, a quién se dirige, qué intención anima al autor...
</div>
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Los títulos, subtítulos, imágenes, cuadros y otros elementos gráficos son elementos que facilitan la predicción de temas o contenidos. También es importante conocer al autor del texto, en especial cuando es sobre alguna disciplina o si es una lectura literaria.
</div>
*Elaboración de predicciones
Al respecto, Isabel Solé señala que “(…) la lectura es un proceso de emisión y verificación de predicciones que conducen a la construcción de la comprensión del texto”.
Por ejemplo, al leer los títulos de las lecturas podemos predecir de qué tratarán los textos.