Cambios

=== Inicio ===

=== Inicio ===

Solicite a los estudiantes que busquen una pareja para trabajar. Hágales saber las instrucciones del ejercicio.

Solicite a los estudiantes que busquen una pareja para trabajar. Hágales saber las instrucciones del ejercicio.

Solicite que en su cuaderno escriban tres ideas de lo que les ha hecho sentir la escucha-lectura del poema.

Solicite que en su cuaderno escriban tres ideas de lo que les ha hecho sentir la escucha-lectura del poema.

Atraiga para sí la atención de los estudiantes y pida que den ideas sobre la importancia que las funciones expresivas y poéticas del idioma tienen en su diario vivir.

Atraiga para sí la atención de los estudiantes y pida que den ideas sobre la importancia que las funciones expresivas y poéticas del idioma tienen en su diario vivir.

=== Desarrollo ===

=== Desarrollo ===

Explique a los estudiantes las diferencias y relación entre la función poética y la expresiva. Función poética es la función característica de la lengua literaria, en la que el factor dominante es la propia forma del mensaje.

Explique a los estudiantes las diferencias y relación entre la función poética y la expresiva. Función poética es la función característica de la lengua literaria, en la que el factor dominante es la propia forma del mensaje.

Solicite que elaboren de forma creativa un cuadro comparativo, ingresen los conceptos escuchados, la diferencia entre ellos y, además, agreguen un ejemplo para cada uno.

Solicite que elaboren de forma creativa un cuadro comparativo, ingresen los conceptos escuchados, la diferencia entre ellos y, además, agreguen un ejemplo para cada uno.

Elabore en la pizarra un organizador gráfico o modelo básico en el cual incluya las características que hacen que estas funciones intervengan en la comunicación. Agregue, además, un ejemplo para cada uno.

Elabore en la pizarra un organizador gráfico o modelo básico en el cual incluya las características que hacen que estas funciones intervengan en la comunicación. Agregue, además, un ejemplo para cada uno.

=== Cierre ===

=== Cierre ===

Cada estudiante anotará en su cuaderno las similitudes y diferencias que encuentra en las funciones del lenguaje que utilizan sus padres o abuelos y las que él utiliza.

Cada estudiante anotará en su cuaderno las similitudes y diferencias que encuentra en las funciones del lenguaje que utilizan sus padres o abuelos y las que él utiliza.

 

Solicite a los estudiantes que ejemplifiquen e ilustren en su cuaderno el concepto de funciones del lenguaje.

Solicite a los estudiantes que ejemplifiquen e ilustren en su cuaderno el concepto de funciones del lenguaje.

 

Organice a los estudiantes en tríos y pídales que identifiquen en la imagen las funciones del lenguaje en la comunicación. Conceda un tiempo prudencial para que lo hagan y acompañe el proceso para resolver las dudas que se pudiesen suscitar; finalizado el tiempo cada grupo designará un representante para que dé a conocer a sus compañeros el trabajo realizado. 

Organice a los estudiantes en tríos y pídales que identifiquen en la imagen las funciones del lenguaje en la comunicación. Conceda un tiempo prudencial para que lo hagan y acompañe el proceso para resolver las dudas que se pudiesen suscitar; finalizado el tiempo cada grupo designará un representante para que dé a conocer a sus compañeros el trabajo realizado. 

[[Archivo:Viñeta para funciones del lenguaje.jpg|alt=Viñeta para funciones del lenguaje, de "Ejercicios de práctica: ¿Aprendiste las funciones del lenguaje?", en Español de Segundo Año - Profesora Dánisa Garderes (blog). http://idesp2.blogspot.com/2014/03/ejercicios-de-practica-aprendiste-las.html (ultimo acceso 21 de julio de 2020).|centre|thumbnail|450x450px|Viñeta para funciones del lenguaje, de "Ejercicios de práctica: ¿Aprendiste las funciones del lenguaje?", en Español de Segundo Año - Profesora Dánisa Garderes (blog). <nowiki>http://idesp2.blogspot.com/2014/03/ejercicios-de-practica-aprendiste-las.html</nowiki> (ultimo acceso 21 de julio de 2020).]]

[[Archivo:Viñeta para funciones del lenguaje.jpg|alt=Viñeta para funciones del lenguaje, de "Ejercicios de práctica: ¿Aprendiste las funciones del lenguaje?", en Español de Segundo Año - Profesora Dánisa Garderes (blog). http://idesp2.blogspot.com/2014/03/ejercicios-de-practica-aprendiste-las.html (ultimo acceso 21 de julio de 2020).|centre|thumbnail|450x450px|Viñeta para funciones del lenguaje, de "Ejercicios de práctica: ¿Aprendiste las funciones del lenguaje?", en Español de Segundo Año - Profesora Dánisa Garderes (blog). <nowiki>http://idesp2.blogspot.com/2014/03/ejercicios-de-practica-aprendiste-las.html</nowiki> (ultimo acceso 21 de julio de 2020).]]

Solicite a los estudiantes que elaboren el siguiente cuadro en el cuaderno, con el objetivo de reforzar su aprendizaje. Deberán escribir dos ejemplos de  situaciones en las que se presentan, según sea el caso, para cada función del Lenguaje. {{Título y superior}}

Solicite a los estudiantes que elaboren el siguiente cuadro en el cuaderno, con el objetivo de reforzar su aprendizaje. Deberán escribir dos ejemplos de  situaciones en las que se presentan, según sea el caso, para cada función del Lenguaje.

[[Categoría:Recursos]]

[[Categoría:Recursos]]