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| | Organice a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes, reparta la letra de una canción y pídales que la lean. Conceda un tiempo prudencial para que lo hagan y acompañe el proceso. Solicite que analicen el contenido de la canción y que expresen sus ideas al respecto; finalizado el tiempo, cada grupo designará un representante para que dé a conocer a sus compañeros el trabajo realizado. | | Organice a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes, reparta la letra de una canción y pídales que la lean. Conceda un tiempo prudencial para que lo hagan y acompañe el proceso. Solicite que analicen el contenido de la canción y que expresen sus ideas al respecto; finalizado el tiempo, cada grupo designará un representante para que dé a conocer a sus compañeros el trabajo realizado. |
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| − | https://www.letras.com/reyli-barba/320943/
| + | <div style="background-color:#F2F1F1; border:solid 1px black; border-radius:8px; padding:8px; clear:left"> |
| | + | {{#if:{{{título}}}|<center>'''{{{título}}}'''</center>|}} |
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| | + | </div> |
| | + | <poem style="width:350px"> |
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| − | Amor del bueno | + | <center>'''Amor del bueno'''<ref>Letra y música disponible en: https://www.letras.com/reyli-barba/320943/</ref></center> |
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| − | Reyli Barba | + | <div style="text-align:right">''Reyli Barba''</div> |
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| | Como cuchillo, en la mantequilla | | Como cuchillo, en la mantequilla |
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| | Entraste a mi vida, cuando me moría | | Entraste a mi vida, cuando me moría |
| − |
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| | Como la luna, por la rendija | | Como la luna, por la rendija |
| − |
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| | Así te metiste, entre mis pupilas | | Así te metiste, entre mis pupilas |
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| | Y así te fui queriendo a diario | | Y así te fui queriendo a diario |
| − |
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| | Sin una ley, sin un horario | | Sin una ley, sin un horario |
| − | | + | (Uhh uh uh) |
| − | Uhh uh uh | |
| − | | |
| | Y así me fuiste despertando | | Y así me fuiste despertando |
| − |
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| | De cada sueño donde estabas | | De cada sueño donde estabas |
| − | | + | (Tu uh uh) |
| − | Tu uh uh | |
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| | Y nadie lo buscaba, y nadie lo planeó así | | Y nadie lo buscaba, y nadie lo planeó así |
| − |
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| | En el destino estaba, que fueras para mi | | En el destino estaba, que fueras para mi |
| − |
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| | Y nadie le apostaba, a que yo fuera tan feliz | | Y nadie le apostaba, a que yo fuera tan feliz |
| − |
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| | Pero cupido se apiadó de mi | | Pero cupido se apiadó de mi |
| − | | + | (''Suparu noo suparunee'', se apiadó de mi uh uh uh uh) |
| − | ''Suparu noo suparunee'', se apiadó de mi uh uh uh uh | + | (''Suparu noo dirinou dividivire'' se apiadó de mi) |
| − | | |
| − | ''Suparu noo dirinou dividivire'' se apiadó de mi | |
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| | Como la lluvia, en pleno desierto | | Como la lluvia, en pleno desierto |
| − |
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| | Mojaste de fe mi corazón, ahogaste mis miedos | | Mojaste de fe mi corazón, ahogaste mis miedos |
| − |
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| | Como una dulce voz, en el silencio | | Como una dulce voz, en el silencio |
| − | | + | Así nos llegó el amor, "amor del bueno" (ohh) |
| − | Así nos llegó el amor, "amor del bueno" ohh | |
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| | Y así te fui queriendo a diario | | Y así te fui queriendo a diario |
| − |
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| | Sin una ley, sin un horario | | Sin una ley, sin un horario |
| − | | + | (Uhh uh uh) |
| − | Uhh uh uh | |
| − | | |
| | Y así me fuiste despertando | | Y así me fuiste despertando |
| − |
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| | De cada sueño donde estabas | | De cada sueño donde estabas |
| − | | + | (Tú uh uh) |
| − | Tú uh uh | |
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| | Y nadie lo buscaba, y nadie lo planeó así | | Y nadie lo buscaba, y nadie lo planeó así |
| − |
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| | En el destino estaba, que fueras para mi | | En el destino estaba, que fueras para mi |
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| | Y nadie le apostaba, a que yo fuera tan feliz | | Y nadie le apostaba, a que yo fuera tan feliz |
| − |
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| | Pero cupido se apiadó de mi | | Pero cupido se apiadó de mi |
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| | Y nadie le apostaba, a que yo fuera tan feliz | | Y nadie le apostaba, a que yo fuera tan feliz |
| − |
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| | Pero cupido se apiadó de mi | | Pero cupido se apiadó de mi |
| − | | + | Se apiadó de mi. |
| − | Se apiadó de mi | + | </poem> |
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| | Solicite a los estudiantes que elaboren un mapa semántico sobre literatura juvenil tomando como base la información proporcionada en el siguiente enlace: https://es.slideshare.net/miguelcalvillo/la-literatura-juvenil. | | Solicite a los estudiantes que elaboren un mapa semántico sobre literatura juvenil tomando como base la información proporcionada en el siguiente enlace: https://es.slideshare.net/miguelcalvillo/la-literatura-juvenil. |