| Línea 40: |
Línea 40: |
| | A partir del juego, haga ver a los estudiantes que para cada palabra hay uno o varios significados. Las palabras tienen una forma y un significado. | | A partir del juego, haga ver a los estudiantes que para cada palabra hay uno o varios significados. Las palabras tienen una forma y un significado. |
| | # Comente la información con los estudiantes. | | # Comente la información con los estudiantes. |
| − | #: Un '''signo''' es un objeto o fenómeno que representa a otro llamado referente. Por ejemplo, el ícono de la carita feliz representa agrado.[[Archivo:Carita sonriente.png|alt=Carita sonriente|centre|174x174px|Carita sonriente]]Los signos pueden ser naturales (nubes grises que indican que lloverá), o artificiales (convencionales, una señal de alto en la carretera). | + | #: Un '''signo''' es un objeto o fenómeno que representa a otro llamado referente. Por ejemplo, el ícono de la carita feliz representa agrado.[[Archivo:Carita sonriente.png|alt=Carita sonriente|centre|108x108px|Carita sonriente]]Los signos pueden ser naturales (nubes grises que indican que lloverá), o artificiales (convencionales, una señal de alto en la carretera). |
| | # Solicite a los estudiantes que den ejemplos de signos naturales y artificiales. | | # Solicite a los estudiantes que den ejemplos de signos naturales y artificiales. |
| | # Comente la información sobre el signo lingüístico. | | # Comente la información sobre el signo lingüístico. |
| Línea 56: |
Línea 56: |
| | | | |
| | === Cierre === | | === Cierre === |
| − | Solicite a los estudiantes que resuelvan el ejercicio. | + | Solicite a los estudiantes que resuelvan el ejercicio siguiente. |
| | | | |
| | + | {{Recuadro gris|título = |cuerpo = |
| | Escribe un significado para cada signo. | | Escribe un significado para cada signo. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 63: |
Línea 64: |
| | |[[Archivo:Icono de pastel.png|frameless|151x151px]] | | |[[Archivo:Icono de pastel.png|frameless|151x151px]] |
| | |[[Archivo:Icono de ciclismo.png|frameless|148x148px]] | | |[[Archivo:Icono de ciclismo.png|frameless|148x148px]] |
| | + | |- |
| | + | |Correo electrónico |
| | + | |Cumpleaños |
| | + | |Ciclistas |
| | |} | | |} |
| − | Crea un signo para cada significado: deberán desarrollar imágenes que representen cada acción, por ejemplo, una oreja, un bolígrafo, una hoja con letras. | + | Crea un signo para cada significado ''(los estudiantes deberán dibujar imágenes que representen cada acción, por ejemplo, una oreja, un bolígrafo, una hoja con letras)''. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |Acción | | |Acción |
| Línea 71: |
Línea 76: |
| | |Escribir | | |Escribir |
| | |- | | |- |
| − | |Ilustración | + | |style="height:5em"| lustración |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − | Une con una línea cada palabra con su significado. Utiliza el diccionario. | + | Une con una línea cada palabra con su significado. Utiliza el diccionario ''(los estudiantes deberán unir cada palabra con la definición correcta)''. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |panel | | |panel |
| − | | | + | |style="width:30%"| |
| | |Reunión de personas especialistas en un tema que presentan diferentes puntos de vista. | | |Reunión de personas especialistas en un tema que presentan diferentes puntos de vista. |
| | |- | | |- |
| Línea 107: |
Línea 112: |
| | |} | | |} |
| | Explica en qué se diferencia el signo lingüístico de los otros signos. (El signo lingüístico corresponde al lenguaje articulado humano verbal: son palabras. Los otros signos pueden ser imágenes, sonidos, movimientos). | | Explica en qué se diferencia el signo lingüístico de los otros signos. (El signo lingüístico corresponde al lenguaje articulado humano verbal: son palabras. Los otros signos pueden ser imágenes, sonidos, movimientos). |
| | + | }} |
| | | | |
| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |