Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

Línea 1160: Línea 1160:  
===Para practicar===
 
===Para practicar===
 
<div style="background-color:#85A723; color:#ffffff; width:200px; padding:5px; ;border-radius:3px">[[Archivo:Cuaderno en blanco - icono.png|38px|link=Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar III.5. Comprensión de lectura]] [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar III.5. Comprensión de lectura|<span style="color:#ffffff;"><small>Ir al Cuaderno de prácticas</small></span>]]</div>
 
<div style="background-color:#85A723; color:#ffffff; width:200px; padding:5px; ;border-radius:3px">[[Archivo:Cuaderno en blanco - icono.png|38px|link=Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar III.5. Comprensión de lectura]] [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar III.5. Comprensión de lectura|<span style="color:#ffffff;"><small>Ir al Cuaderno de prácticas</small></span>]]</div>
  −
1. Enumere los aspectos que influyen en la comprensión de lectura. Luego indique cuáles de estos presentan mayor dificultad a sus estudiantes.
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
2. Analice y explique qué estrategias utiliza usted para comprender lo que lee. Luego comparta su respuesta con un compañero.
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
3. Explique con sus palabras por qué la metacognición es clave en el proceso de comprensión lectora. Comparta y comenten sus respuestas con un compañero.
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
4. Haga una lluvia de ideas acerca de qué puede hacer para ayudar a sus estudiantes a mejorar su comprensión lectora. Escríbalas aquí.
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
5. Lea un texto y aplique la estrategia “Pensar en voz alta”. Describa su experiencia.
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
6. Escriba dos actividades (que no estén en este libro) que puede realizar con sus estudiantes antes, durante y después de la lectura de un texto.
  −
  −
Antes:
  −
<br>
  −
a.
  −
-----------
  −
<br>
  −
b.
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
Durante:
  −
<br>
  −
a.
  −
-----------
  −
<br>
  −
b.
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
Después:
  −
<br>
  −
a.
  −
-----------
  −
<br>
  −
b.
  −
-----------
  −
<br><br>
  −
7. Elabore un organizador gráfico en el que incluya las ideas clave del tema “Comprensión de lectura”
  −
  −
<div style="border:solid 2px;border-color:#3E872B;border-radius:4px;height:550px">
  −
</div>
      
== Escritura inicial ==
 
== Escritura inicial ==