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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.;
|Indicador=2.2. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del baloncesto.
|Saber declarativo=2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/11/11
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará fuerza resistencia y baloncesto.
=== Recursos didácticos ===
* Bancos
* Balones de baloncesto
* Cronómetro
* Conos
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Organizados los estudiantes se les explican las experiencias de aprendizaje que se desea propiciar en ellos.
* Promueva la participación de los estudiantes por medio de preguntas sobre conceptos de los elementos de la técnica ofensiva y elementos que componen una acción técnica.
* De pie, rotación de cuello, hombros, cintura rodillas y tobillos.
* Sentados en el suelo, estiramiento de una pierna y la otra doblada de forma que la planta del pie quede pegada a la pierna estirada, intentan tocar la punta del pie, 1 vez con cada pierna.
* De pie, estiramiento de piernas hacia ambos lados alternando los lados.
* Realizan círculos con brazos mientras se avanza trotando.
* Los estudiantes dispersos en el lugar de trabajo trotan, realizando 3 o 4 saltos con cada pierna.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe que todos los estudiantes realicen las actividades, haciéndoles conciencia de la importancia del calentamiento corporal y la hidratación adecuada para realizar actividad física.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Explique los diferentes ejercicios que se realizarán para promover la vinculación de lo teórico con la práctica.
* En hileras enfrentadas, cada estudiante driblará hasta el centro, realizará parada de dos tiempos, pivote, finta a la entrada, pase al compañero de enfrente y se desplazará hacia el lugar de quien recibe.
* En filas enfrentadas, cada estudiante realizará finta al lado derecho, saldrá driblando, realizará finta al lado izquierdo y ejecuta tiro en suspensión a dos manos.
* En filas enfrentadas, cada estudiante realizará finta al lado izquierdo, saldrá driblando con mano derecha, luego finta al lado derecho y ejecutará tiro por arriba de la cabeza con dos manos.
* En hileras enfrentadas, cada estudiante realizará finta al pase de lado derecho, finta al pase de pecho directo y después ejecuta tiro por arriba de la cabeza con dos manos.
* En parejas, realizarán finta al pase, luego ejecutarán drible alto con mano derecha, después ejecutarán finta al lado izquierdo y realizarán tiro con una mano en suspensión.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Esta parte de la clase también es conocida como “vuelta a la calma”. Dependiendo del esfuerzo físico utilizado en la parte principal, facilitará la vuelta progresiva al estado normal del organismo mediante la realización de actividades de relajamiento y estiramiento.
* De pie con las piernas juntas debe flexionarse lentamente el tronco e intentar tocar con las yemas de los dedos el suelo. Es importante que la espalda se mantenga recta mientras dura todo el ejercicio.
* De pie, con las piernas abiertas, flexionar el tronco y extender el brazo izquierdo hacia la pierna derecha al mismo tiempo que el brazo derecho mira hacia el techo. Este ejercicio puede ir alternándose con los dos brazos.
* Caminando realizar un recorrido en el espacio de trabajo aplicando la correcta respiración.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(3 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
Compruebe por medio de la siguiente rúbrica los aprendizajes alcanzados por cada estudiante.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! rowspan="2" style="width:5%" |No.
! rowspan="2" |Criterios a evaluar
! rowspan="2" style="width:15%" |Tiempo de ejecución
! colspan="3" |Coordinación
! colspan="3" |Velocidad
! colspan="3" |Efectividad
|-
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |5.
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|-
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| style="text-align:right" |Total
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|}
'''Nivel cualitativo:''' E = excelente, B = bueno, R = regular.
{{Título y superior}}
Incentivar a los estudiantes a realizar evaluaciones formativas
y por medio del siguiente instrumento
[[Categoría:Recursos]]