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| − | [[Archivo:Rutinas centradas en la observación y la descripción - icono.png|right|250px]]<div style="font-size:150%">Una rutina para observar y descubrir</div> | + | [[Archivo:Rutinas centradas en la observación y la descripción - icono.png|right|250px |link=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Rutinas de pensamiento#Rutinas centradas en la observación y la descripción|Selecciona la imagen para ver más rutinas centradas en la observación y la descripción]]<div style="font-size:150%">Una rutina para observar y descubrir</div> |
| | Ayuda a los estudiantes a relajarse y hacer observaciones detalladas sobre un objeto u obra de arte. Les exige que piensen en palabras o frases para describir la obra y los anima a ir más allá de la primera impresión o descripción básica. | | Ayuda a los estudiantes a relajarse y hacer observaciones detalladas sobre un objeto u obra de arte. Les exige que piensen en palabras o frases para describir la obra y los anima a ir más allá de la primera impresión o descripción básica. |
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| | La rutina también es útil antes de una actividad de escritura, pues motiva a los estudiantes a pensar en el lenguaje descriptivo y los ayuda a formular observaciones. | | La rutina también es útil antes de una actividad de escritura, pues motiva a los estudiantes a pensar en el lenguaje descriptivo y los ayuda a formular observaciones. |
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| − | == Consejos para el uso de esta rutina: == | + | == Consejos para el uso de esta rutina == |
| | El tiempo es esencial, el maestro debe permitir la observación de la obra de arte sin interrupciones, indicándoles que él contará ese tiempo. | | El tiempo es esencial, el maestro debe permitir la observación de la obra de arte sin interrupciones, indicándoles que él contará ese tiempo. |
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