Cambios

|Seguidamente, pida al estudiante que pronuncie las nuevas órdenes en inglés aprendidas en la clase presencial y realice los movimientos propios de cada una. Sugiera que invite a quienes estén en casa a seguir las órdenes, de manera que al decirles: (stand ap), por medio de los movimientos corporales, el familiar comprenda su solicitud de ponerse de pie.  

|Seguidamente, pida al estudiante que pronuncie las nuevas órdenes en inglés aprendidas en la clase presencial y realice los movimientos propios de cada una. Sugiera que invite a quienes estén en casa a seguir las órdenes, de manera que al decirles: (stand ap), por medio de los movimientos corporales, el familiar comprenda su solicitud de ponerse de pie.  

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|style="background:#B9E5FA; width:40%;" colspan="2" |'''Periodos'''

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*Pronunciar correctamente las órdenes.   

*Pronunciar correctamente las órdenes.   

*Escribir correctamente el vocabulario de las órdenes.

*Escribir correctamente el vocabulario de las órdenes.

|Solicite que cada estudiante practique un saludo de mañana y tarde en el segundo idioma con un familiar.

|Solicite al estudiante que, después de haber practicado las órdenes en casa, escriba en tarjetas u hojas, cada una de las órdenes que pronunció.

 

 

En otro juego de tarjetas u hojas, indíquele que realice el dibujo de los movimientos de cada orden.

 

 

Solicite al estudiante que coloque las tarjetas sobre la mesa y las ordene en parejas, de manera que cada orden corresponda con la tarjeta que contiene el dibujo del movimiento respectivo de esa orden.

 

 

Luego, en la próxima clase presencial le informará de los aciertos y desaciertos obtenidos en este ejercicio.

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