Cambios

==El área de Comunicación y Lenguaje L2==

==El área de Comunicación y Lenguaje L2==

El currículo emergente del área de Comunicación y Lenguaje L2 aporta un espacio para el aprendizaje de un segundo idioma y fomenta la interculturalidad y multiculturalidad entre los miembros de las diferentes culturas del país.  

El currículo emergente del área de Comunicación y Lenguaje L2 aporta un espacio para el aprendizaje de un segundo idioma y fomenta la interculturalidad y multiculturalidad entre los miembros de las diferentes culturas del país.  

En el currículo emergente podrá encontrar las competencias, indicadores de logro y contenidos priorizados del área, así como criterios de evaluación y dosificación. Se enfatizó en el aprendizaje de vocabulario, la redacción según la estructura del idioma, así como el desarrollo de expresiones orales.  

En el currículo emergente podrá encontrar las competencias, indicadores de logro y contenidos priorizados del área, así como criterios de evaluación y dosificación. Se enfatizó en el aprendizaje de vocabulario, la redacción según la estructura del idioma, así como el desarrollo de expresiones orales.  

==El aprendizaje en sexto grado:==

==El aprendizaje en sexto grado:==

Se centra en el estudio de vocabulario, morfología, sintaxis y semántica. Los aprendizajes se plantean en forma progresiva para que el estudiante adquiera las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura en el segundo idioma.  

Se centra en el estudio de vocabulario, morfología, sintaxis y semántica. Los aprendizajes se plantean en forma progresiva para que el estudiante adquiera las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura en el segundo idioma.  

==La planificación==

==La planificación==

 

Para el desarrollo del área se contemplan dos periodos semanales. Seguramente deberá planificar tanto clases presenciales

Para el desarrollo del área se contemplan dos periodos semanales. Seguramente deberá planificar tanto clases presenciales  

como a distancia. En las clases presenciales, se sugiere que se ejercite con mayor énfasis la expresión oral,

como a distancia. En las clases presenciales, se sugiere que se ejercite con mayor énfasis la expresión oral,  

sin descuidar la redacción, entre otros.  

sin descuidar la redacción, entre otros.  

Se recomienda planificar y diseñar materiales que utilizarán los estudiantes cuando no tengan clases presenciales; procure realizar actividades sencillas para que el estudiante pueda trabajar en casa ya sea solo o con el apoyo de la familia. Se propone que sean hojas de

Se recomienda planificar y diseñar materiales que utilizarán los estudiantes cuando no tengan clases presenciales; procure realizar actividades sencillas para que el estudiante pueda trabajar en casa ya sea solo o con el apoyo de la familia. Se propone que sean hojas de

trabajo con instrucciones sencillas y precisas de cómo realizar las actividades, que incluyan ejercicios de escritura con el fin de que logren autonomía en dicha habilidad en el segundo idioma.  

trabajo con instrucciones sencillas y precisas de cómo realizar las actividades, que incluyan ejercicios de escritura con el fin de que logren autonomía en dicha habilidad en el segundo idioma.  

[[Archivo:Orientaciones 6to Primaria pag(24).jpg|100px|center]]

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==Modelaje de una planificación semanal en las modalidades presencial y a distancia ==

==Modelaje de una planificación semanal en las modalidades presencial y a distancia==

 

===UNIDAD 3===

===UNIDAD 3===

 

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<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L2'''</center>

<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L2'''</center>

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==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad==

==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad==