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== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 1
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="9" |1. Establece relaciones entre

actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad

y espacio, tomando como referencia

su cuerpo y elementos de su entorno.
| colspan="1" rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de

elementos de su entorno.
|• Distingue colores del entorno.
|Atributos de los objetos: Color:

• Colores del entorno
|-
|• Identifica atributos de dimensión.
|Dimensión:

* Grande – pequeño
* Largo – corto
|-
|• Distingue sabores.
|Sabor:

• Salado – Dulce
|-
|• Refiere olores.
|Olor:

• Agradable

• Desagradable
|-
|• Distingue texturas.
|Textura:

• Suave – Dura
|-
|• Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas.
|Formas básicas:

• Estrella, corazón,

luna, esfera y cubo
|-
|• Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil.
|Sonido:

• Fuerte-débil • Largo-corto
|-
|1.2. Ubica posiciones

tomando como referencia

su cuerpo y

un espacio determinado.
|
* Indica la posición de un objeto con respecto a él.
* Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio.
|Nociones espaciales:

* Arriba-abajo
* Encima-debajo
* Adelante -atrás
* Cerca-lejos
* Afuera-adentro
* A un lado-hacia el otro
|-
|1.3. Refiere la temporalidad

en situaciones cotidianas.
|
* Diferencia el día y la noche.
* Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde.
* Indica la secuencia de eventos.
* Identifica la duración de los eventos en comparación con otro.
|Nociones temporales:

* Día - noche
* Mañana-tarde
* Secuencias: antes -después
* Más tiempo - menos tiempo
|-
|
|1.4. Identifica cantidades

presentes en su entorno inmediato

al agrupar elementos según sus características.
|
* Identifica características comúnes para agrupar.
* Agrupa objetos para identificar su relación (igual, más o menos).
* Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos.
* Cuenta en secuencia.
* Establece el orden de los elementos en una secuencia.
* Diferencia cantidades.
* Representa cantidades menores a nueve de forma concreta.
|Nociones de cantidad:

* Conteo
* Orden: primero – último
* Secuencias de 2 en 2, hasta 10.
* Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual.
* Grupos de 2,3,4 y 5.
|}

== Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 1
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="4" |2. Utiliza pensamiento

científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse.
|2.1. Establece orden en las rutas de actuación que

faciliten realizar sus actividades.
|
* Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo.
* Reconoce pasos acordados para situaciones específicas.
* Sigue instrucciones para realizar tareas.
* Establece el orden de las acciones para alcanzar su propósito.
|
* Rutas de actuación
* Metas
* Procedimientos
* Seguimiento de instrucciones
|-
|2.2. Aplica el razonamiento

científico en los procedimientos que realiza para encontrar información.
|
* Observa su entorno de forma guiada.
* Expresa su curiosidad mediante preguntas.
* Busca respuestas en diferentes fuentes de información.
* Utiliza la información obtenida para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.
* Plantea nuevas preguntas a partir de la información recibida.
|
* Observación
* Pregunta
* Fuentes de información
* Respuesta
|-
| colspan="1" rowspan="2" |2.3. Utiliza diferentes medios de

expresión de forma creativa.
|
* Reconoce los medios de expresión que más disfruta.
* Modifica sus ideas cuando es necesario.
|Creatividad Características: • Originalidad • Flexibilidad
|-
|
* Se expresa creativamente a partir de lo que percibe.
* Expresa creativamente lo que imagina.
|Factores:

• Percepción • Imaginación
|}

== Párvulos 2 ==

== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 2
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="8" |1. Determina relaciones

espaciales, temporales,

de cantidad

y atributos, cambiando

de referencias para interactuar con el contexto.
| colspan="1" rowspan="8" |1.1. Asocia elementos del

contexto por sus atributos.
|• Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.
| colspan="1" rowspan="8" |Atributos de los elementos Colores:

• Colores del

entorno

Dimensiones:

* Grande - mediano - pequeño
* Largo - corto
* Alto - bajo
* Ancho - angosto
* Grueso - delgado
* Igual - diferente Pesos:

• Liviano - pesado Cantidades

• Mucho - poco

• Lleno - vacío

Sabores: • Salado • Dulce • Ácido • Amargo

Olores:

• Frutal

• Dulce • Cítrico • Podrido

Texturas: • Dura • Suave • Lisa

• Rugosa

Sensación al tacto • Frío-caliente

Formas básicas:

• Cubo, prisma, esfera y cilindro

• Líneas rectas y

curvas
|-
|• Compara elementos por sus atributos de dimensión.
|-
|• Compara elementos por su peso y cantidad.
|-
|• Relaciona sabores con alimentos.
|-
|• Distingue los elementos por sus olores.
|-
|• Vincula texturas de diferentes objetos. • Diferencia sensaciones al tacto.
|-
|• Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes.
|-
|• Asocia objetos por su forma.
|-
| colspan="1" rowspan="6" |
|
|
* Clasifica objetos o figuras por dos atributos.
* Determina sonidos según sus características.
|Sonido:

• Fuerte-débil • Largo-corto
|-
|1.2. Demuestra relaciones espaciales

en el contexto.
|
* Indica si un objeto cabe dentro de otro.
* Coloca objetos al lado de otros.
* Superpone objetos.
* Identifica objetos e imágenes sobrepuestas.
* Indica la posición de los objetos en el espacio.
* Reconoce izquierda-derecha.
|Relaciones espaciales • Pertenencia

• Yuxtaposición

• Intersección

• Lateralidad

• Direccionalidad
|-
| colspan="1" rowspan="3" |1.3. Determina relaciones

temporales en sus actividades.
|
* Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades.
* Determina la secuencia de los eventos.
* Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año.
|Relaciones temporales Secuencia:

* Antes – después
* Mañana - tarde
* Día – noche
* Días de la semana
* Meses y estaciones del año
|-
|• Estima la duración de los eventos.
|Duración:

• Más tiempo - menos

tiempo
|-
|• Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos.
|Velocidad:

• Rápido-lento
|-
|1.4. Identifica relaciones

entre cantidades.
|• Sigue la secuencia numérica al contar. • Ordena objetos a partir de un criterio

dado.

• Representa cantidades de forma

vivencial, concreta y gráfica.

• Diferencia la relación entre conjuntos.
|Relaciones numéricas

* Conteo
* Orden
* Cantidad: Números del 1 al 9
* Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío.
|}

== Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 2
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="3" |2. Establece procesos que

implican un pensamiento científico

y creativo para resolver situaciones cotidianas.
|2.1. Propone rutas de actuación

para enfrentar situaciones cotidianas.
|
* Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo.
* Identifica rutas para situaciones específicas (principio y final).
* Indica una regla para realizar juegos o actividades.
* Propone tres pasos consecutivos.
|
* Rutas de actuación
* Metas
* Procedimientos
* Seguimiento de instrucciones.
|-
|2.2. Utiliza diversas fuentes de

información como procedimiento científico para responder preguntas.
|
* Observa su entorno de forma intencionada.
* Formula preguntas a partir de lo que observa y expresa.
* Predice posibles respuestas a sus preguntas.
* Consulta diferentes fuentes para encontrar respuestas a sus preguntas.
* Utiliza formas para registrar información.
* Procesa la información recabada a partir de lo que observa.
* Responde sus preguntas.
|
* Observación
* Pregunta
* Predicción
* Fuentes de información
* Interpretación de datos
* Respuestas
* Tabulación
|-
|2.3. Plantea soluciones

creativas

al resolver desafíos propios de su etapa de vida.
|
* Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto.
* Replantea ideas para resolver retos de su contexto.
* Planea diferentes maneras de resolver un problema.
* Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades.
|Creatividad Características • Originalidad • Flexibilidad Factores

• Percepción • Imaginación • Invención
|}

== PARVULOS 3 ==

== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 3
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="7" |1. Utiliza la forma,

atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias.
| colspan="1" rowspan="7" |1.1 Determina relaciones

lógicas entre elementos por sus atributos.
|• Reconoce los colores que predominan en su entorno.
|Atributos de los objetos Color:

• Colores del entorno
|-
|
* Establece relaciones de dimensión entre objetos.
* Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición).
|Dimensiones:

• Más o menos

• Grande/ pequeño

• Más o menos largo/corto • Más o menos alto/bajo • Más o menos

ancho/angosto • Más o menos

grueso/delgado Igual/diferente
|-
|• Comprueba sabores de diferentes alimentos.
|Noción de la conservación Sabor:

• Ácido

• Amargo • Agridulce • Picante
|-
|• Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores.
|Olor:

• Frutal

• Dulce

• Cítrico

• Podrido

• Rancio

• Quemado
|-
|• Asocia las texturas según su utilidad y función.
|Textura:

• Duro/suave • Liso/rugoso • Acanalado • Naturales/

artificiales

• Sensación al

tacto húmedo-seco
|-
|
* Relaciona diferentes formas con elementos del entorno.
* Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos.
|Formas básicas:

• No geométricas (piedra) • Geométricas (sólidos)
|-
|• Reconoce sonidos según sus atributos.
|Sonido:

• Fuerte-débil,

largo-corto, lejano- cercano.
|-
| colspan="1" rowspan="2" |
| colspan="1" rowspan="2" |
|• Asocia peso a cantidad y volumen.
|Peso y volumen: • Más o menos

pesado que. • Capacidad
|-
|• Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,.
|Relaciones lógicas: • Negación

• Conjunción

• Disyunción
|-
| colspan="1" rowspan="6" |
|1.2. Determina posiciones

espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve.
|
* Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos.
* Organiza objetos respetando el lugar que ocupan en el espacio.
* Define cuando es posible colocar un objeto sobre otro.
* Identifica figuras ocultas dentro de otras.
* Identifica el punto donde se intersectan dos líneas.
* Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica.
* Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.
|Relaciones espaciales: • Pertenencia

• Yuxtaposición

• Intersección

• Lateralidad

• Direccionalidad
|-
| colspan="1" rowspan="3" |1.3. Aplica relaciones

temporales en la cotidianidad.
|• Establece secuencias de tiempo. • Contrasta utilizando expresiones

temporales.

• Determina acciones que llevan más

tiempo que otras.
|Relaciones temporales

Secuencia:

* Antes, durante y después
* Ayer- hoy-mañana
* Semanas, meses • Épocas del año
|-
|• Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora.
|Duración:

• El reloj (hora en

punto, media hora).
|-
|• Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos.
|Velocidad:

• Rápido – lento
|-
| colspan="1" rowspan="2" |1.4. Establece relaciones de

cantidad en situaciones cotidianas.
|
* Cuenta a partir de un número dado.
* Reproduce modelos completando un patrón.
* Secuencia a partir de un patrón de color y la forma.
|• Conteo

• Orden

• Secuencias • Patrones
|-
|
* Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica.
* Reconoce la agrupación de diez como decena.
|Cantidad:

* Números del 0 al 9.
* Números Mayas de 0 a 5
* La decena
|-
| colspan="1" rowspan="4" |
| colspan="1" rowspan="4" |
|• Aplica el concepto de decena. • Agrega o quita a una cantidad

dada.

• Representa adiciones y sustracciones

de un dígito con material concreto. • Reconoce la fracción como parte de

un todo (mitad y cuarta parte).

• Fracciona un todo en partes iguales.
|
* Introducción a la adición y a la sustracción
* Introducción a la fracción (1/2-1/4)
|-
|
* Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos.
* Reconoce la unión entre conjuntos.
|Conjuntos:

* Pertenece – no pertenece
* Mayor – menor
* Unión de conjuntos
|-
|• Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor).
|Moneda:

• Monedas de

cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
|-
|• Reconoce la importancia del ahorro.
|• El ahorro
|}
[[Categoría:Preprimaria]]
[[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]]