| Línea 1: |
Línea 1: |
| | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida == | | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida == |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Competencia Párvulos 1
| |
| − | |Indicadores de logro
| |
| − | |Criterios de evaluación
| |
| − | |Contenidos
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="9" |1. Establece relaciones entre
| |
| − |
| |
| − | actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad
| |
| − |
| |
| − | y espacio, tomando como referencia
| |
| − |
| |
| − | su cuerpo y elementos de su entorno.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de
| |
| − |
| |
| − | elementos de su entorno.
| |
| − | |• Distingue colores del entorno.
| |
| − | |Atributos de los objetos: Color:
| |
| − |
| |
| − | • Colores del entorno
| |
| − | |-
| |
| − | |• Identifica atributos de dimensión.
| |
| − | |Dimensión:
| |
| | | | |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 |
| | + | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| | + | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| | + | ! width="30%"|Contenidos |
| | + | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="9"|1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. |
| | + | | colspan="1" rowspan="7"|1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno. |
| | + | | |
| | + | * Distingue colores del entorno. |
| | + | |Atributos de los objetos: Color: |
| | + | * Colores del entorno |
| | + | |- valign="top" |
| | + | | |
| | + | * Identifica atributos de dimensión. |
| | + | |Dimensión: |
| | * Grande – pequeño | | * Grande – pequeño |
| | * Largo – corto | | * Largo – corto |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Distingue sabores. | + | | |
| − | |Sabor: | + | * Distingue sabores. |
| − | | + | |Sabor: |
| − | • Salado – Dulce
| + | * Salado – Dulce |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Refiere olores. | + | | |
| − | |Olor: | + | * Refiere olores. |
| − | | + | |Olor: |
| − | • Agradable
| + | * Agradable |
| − | | + | * Desagradable |
| − | • Desagradable
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Distingue texturas. | + | * Distingue texturas. |
| − | |Textura: | + | |Textura: |
| − | | + | * Suave – Dura |
| − | • Suave – Dura
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas. | + | * Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas. |
| − | |Formas básicas: | + | |Formas básicas: |
| − | | + | * Estrella, corazón, luna, esfera y cubo |
| − | • Estrella, corazón,
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | luna, esfera y cubo | + | * Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil. |
| − | |- | + | |Sonido: |
| − | |• Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil. | + | * Fuerte-débil |
| − | |Sonido: | + | * Largo-corto |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Fuerte-débil • Largo-corto
| + | |1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado. |
| − | |- | |
| − | |1.2. Ubica posiciones | |
| − | | |
| − | tomando como referencia | |
| − | | |
| − | su cuerpo y | |
| − | | |
| − | un espacio determinado. | |
| | | | | | |
| | * Indica la posición de un objeto con respecto a él. | | * Indica la posición de un objeto con respecto a él. |
| | * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio. | | * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio. |
| − | |Nociones espaciales: | + | |Nociones espaciales: |
| − | | |
| | * Arriba-abajo | | * Arriba-abajo |
| | * Encima-debajo | | * Encima-debajo |
| Línea 74: |
Línea 57: |
| | * Afuera-adentro | | * Afuera-adentro |
| | * A un lado-hacia el otro | | * A un lado-hacia el otro |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.3. Refiere la temporalidad | + | |1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas. |
| − | | |
| − | en situaciones cotidianas. | |
| | | | | | |
| | * Diferencia el día y la noche. | | * Diferencia el día y la noche. |
| Línea 83: |
Línea 64: |
| | * Indica la secuencia de eventos. | | * Indica la secuencia de eventos. |
| | * Identifica la duración de los eventos en comparación con otro. | | * Identifica la duración de los eventos en comparación con otro. |
| − | |Nociones temporales: | + | |Nociones temporales: |
| − | | |
| | * Día - noche | | * Día - noche |
| | * Mañana-tarde | | * Mañana-tarde |
| | * Secuencias: antes -después | | * Secuencias: antes -después |
| | * Más tiempo - menos tiempo | | * Más tiempo - menos tiempo |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| − | |1.4. Identifica cantidades | + | |1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características. |
| − | | |
| − | presentes en su entorno inmediato | |
| − | | |
| − | al agrupar elementos según sus características. | |
| | | | | | |
| | * Identifica características comúnes para agrupar. | | * Identifica características comúnes para agrupar. |
| Línea 104: |
Línea 80: |
| | * Diferencia cantidades. | | * Diferencia cantidades. |
| | * Representa cantidades menores a nueve de forma concreta. | | * Representa cantidades menores a nueve de forma concreta. |
| − | |Nociones de cantidad: | + | |Nociones de cantidad: |
| − | | |
| | * Conteo | | * Conteo |
| | * Orden: primero – último | | * Orden: primero – último |
| Línea 114: |
Línea 89: |
| | | | |
| | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == | | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Competencia Párvulos 1
| |
| − | |Indicadores de logro
| |
| − | |Criterios de evaluación
| |
| − | |Contenidos
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |2. Utiliza pensamiento
| |
| | | | |
| − | científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse. | + | {| class="wikitable" |
| − | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que | + | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 |
| − | | + | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| − | faciliten realizar sus actividades. | + | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| | + | ! width="30%"|Contenidos |
| | + | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="4"|2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse. |
| | + | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. |
| | | | | | |
| | * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. | | * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. |
| Línea 136: |
Línea 107: |
| | * Procedimientos | | * Procedimientos |
| | * Seguimiento de instrucciones | | * Seguimiento de instrucciones |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.2. Aplica el razonamiento | + | |2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. |
| − | | |
| − | científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. | |
| | | | | | |
| | * Observa su entorno de forma guiada. | | * Observa su entorno de forma guiada. |
| Línea 151: |
Línea 120: |
| | * Fuentes de información | | * Fuentes de información |
| | * Respuesta | | * Respuesta |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |2.3. Utiliza diferentes medios de | + | | colspan="1" rowspan="2"|2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa. |
| − | | |
| − | expresión de forma creativa. | |
| | | | | | |
| | * Reconoce los medios de expresión que más disfruta. | | * Reconoce los medios de expresión que más disfruta. |
| | * Modifica sus ideas cuando es necesario. | | * Modifica sus ideas cuando es necesario. |
| − | |Creatividad Características: • Originalidad • Flexibilidad | + | |Creatividad Características: |
| − | |- | + | * Originalidad |
| | + | * Flexibilidad |
| | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. | | * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. |
| | * Expresa creativamente lo que imagina. | | * Expresa creativamente lo que imagina. |
| − | |Factores: | + | |Factores: |
| − | | + | * Percepción |
| − | • Percepción • Imaginación
| + | * Imaginación |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 171: |
Línea 140: |
| | | | |
| | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. == | | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. == |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Competencia Párvulos 2
| |
| − | |Indicadores de logro
| |
| − | |Criterios de evaluación
| |
| − | |Contenidos
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="8" |1. Determina relaciones
| |
| − |
| |
| − | espaciales, temporales,
| |
| − |
| |
| − | de cantidad
| |
| − |
| |
| − | y atributos, cambiando
| |
| − |
| |
| − | de referencias para interactuar con el contexto.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="8" |1.1. Asocia elementos del
| |
| − |
| |
| − | contexto por sus atributos.
| |
| − | |• Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="8" |Atributos de los elementos Colores:
| |
| − |
| |
| − | • Colores del
| |
| − |
| |
| − | entorno
| |
| − |
| |
| − | Dimensiones:
| |
| | | | |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2 |
| | + | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| | + | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| | + | ! width="30%"|Contenidos |
| | + | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="8"|1. Determina relaciones espaciales, temporales, de cantidad y atributos, cambiando de referencias para interactuar con el contexto. |
| | + | | colspan="1" rowspan="8"|1.1. Asocia elementos del contexto por sus atributos. |
| | + | | |
| | + | * Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto. |
| | + | | colspan="1" rowspan="8"|Atributos de los elementos Colores: |
| | + | * Colores del entorno Dimensiones: |
| | * Grande - mediano - pequeño | | * Grande - mediano - pequeño |
| | * Largo - corto | | * Largo - corto |
| Línea 203: |
Línea 157: |
| | * Ancho - angosto | | * Ancho - angosto |
| | * Grueso - delgado | | * Grueso - delgado |
| − | * Igual - diferente Pesos: | + | * Igual - diferente Pesos: |
| − | | + | * Liviano - pesado Cantidades |
| − | • Liviano - pesado Cantidades
| + | * Mucho - poco |
| − | | + | * Lleno - vacío Sabores: |
| − | • Mucho - poco
| + | * Salado |
| − | | + | * Dulce |
| − | • Lleno - vacío
| + | * Ácido |
| − | | + | * Amargo Olores: |
| − | Sabores: • Salado • Dulce • Ácido • Amargo | + | * Frutal |
| − | | + | * Dulce |
| − | Olores: | + | * Cítrico |
| − | | + | * Podrido Texturas: |
| − | • Frutal
| + | * Dura |
| − | | + | * Suave |
| − | • Dulce • Cítrico • Podrido
| + | * Lisa |
| − | | + | * Rugosa Sensación al tacto |
| − | Texturas: • Dura • Suave • Lisa | + | * Frío-caliente Formas básicas: |
| − | | + | * Cubo, prisma, esfera y cilindro |
| − | • Rugosa
| + | * Líneas rectas y curvas |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | Sensación al tacto • Frío-caliente | + | | |
| − | | + | * Compara elementos por sus atributos de dimensión. |
| − | Formas básicas: | + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | • Cubo, prisma, esfera y cilindro
| + | * Compara elementos por su peso y cantidad. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Líneas rectas y
| + | | |
| − | | + | * Relaciona sabores con alimentos. |
| − | curvas | + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Compara elementos por sus atributos de dimensión. | + | * Distingue los elementos por sus olores. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Compara elementos por su peso y cantidad. | + | | |
| − | |- | + | * Vincula texturas de diferentes objetos. |
| − | |• Relaciona sabores con alimentos. | + | * Diferencia sensaciones al tacto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Distingue los elementos por sus olores. | + | | |
| − | |- | + | * Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes. |
| − | |• Vincula texturas de diferentes objetos. • Diferencia sensaciones al tacto. | + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes. | + | * Asocia objetos por su forma. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Asocia objetos por su forma. | + | | colspan="1" rowspan="6"| |
| − | |- | |
| − | | colspan="1" rowspan="6" | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | * Clasifica objetos o figuras por dos atributos. | | * Clasifica objetos o figuras por dos atributos. |
| | * Determina sonidos según sus características. | | * Determina sonidos según sus características. |
| − | |Sonido: | + | |Sonido: |
| − | | + | * Fuerte-débil |
| − | • Fuerte-débil • Largo-corto
| + | * Largo-corto |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.2. Demuestra relaciones espaciales | + | |1.2. Demuestra relaciones espaciales en el contexto. |
| − | | |
| − | en el contexto. | |
| | | | | | |
| | * Indica si un objeto cabe dentro de otro. | | * Indica si un objeto cabe dentro de otro. |
| Línea 266: |
Línea 216: |
| | * Indica la posición de los objetos en el espacio. | | * Indica la posición de los objetos en el espacio. |
| | * Reconoce izquierda-derecha. | | * Reconoce izquierda-derecha. |
| − | |Relaciones espaciales • Pertenencia | + | |Relaciones espaciales |
| − | | + | * Pertenencia |
| − | • Yuxtaposición
| + | * Yuxtaposición |
| − | | + | * Intersección |
| − | • Intersección
| + | * Lateralidad |
| − | | + | * Direccionalidad |
| − | • Lateralidad
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Determina relaciones temporales en sus actividades. |
| − | • Direccionalidad
| |
| − | |- | |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.3. Determina relaciones | |
| − | | |
| − | temporales en sus actividades. | |
| | | | | | |
| | * Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades. | | * Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades. |
| | * Determina la secuencia de los eventos. | | * Determina la secuencia de los eventos. |
| | * Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año. | | * Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año. |
| − | |Relaciones temporales Secuencia: | + | |Relaciones temporales Secuencia: |
| − | | |
| | * Antes – después | | * Antes – después |
| | * Mañana - tarde | | * Mañana - tarde |
| Línea 290: |
Línea 234: |
| | * Días de la semana | | * Días de la semana |
| | * Meses y estaciones del año | | * Meses y estaciones del año |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Estima la duración de los eventos. | + | | |
| − | |Duración: | + | * Estima la duración de los eventos. |
| − | | + | |Duración: |
| − | • Más tiempo - menos
| + | * Más tiempo - menos tiempo |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | tiempo | + | | |
| − | |- | + | * Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos. |
| − | |• Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos. | + | |Velocidad: |
| − | |Velocidad: | + | * Rápido-lento |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Rápido-lento
| + | |1.4. Identifica relaciones entre cantidades. |
| − | |- | + | | |
| − | |1.4. Identifica relaciones | + | * Sigue la secuencia numérica al contar. |
| − | | + | * Ordena objetos a partir de un criterio dado. |
| − | entre cantidades. | + | * Representa cantidades de forma vivencial, concreta y gráfica. |
| − | |• Sigue la secuencia numérica al contar. • Ordena objetos a partir de un criterio | + | * Diferencia la relación entre conjuntos. |
| − | | + | |Relaciones numéricas |
| − | dado. | |
| − | | |
| − | • Representa cantidades de forma
| |
| − | | |
| − | vivencial, concreta y gráfica. | |
| − | | |
| − | • Diferencia la relación entre conjuntos.
| |
| − | |Relaciones numéricas | |
| − | | |
| | * Conteo | | * Conteo |
| | * Orden | | * Orden |
| Línea 324: |
Línea 259: |
| | | | |
| | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == | | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Competencia Párvulos 2
| |
| − | |Indicadores de logro
| |
| − | |Criterios de evaluación
| |
| − | |Contenidos
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |2. Establece procesos que
| |
| − |
| |
| − | implican un pensamiento científico
| |
| − |
| |
| − | y creativo para resolver situaciones cotidianas.
| |
| − | |2.1. Propone rutas de actuación
| |
| | | | |
| − | para enfrentar situaciones cotidianas. | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2 |
| | + | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| | + | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| | + | ! width="30%"|Contenidos |
| | + | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="3"|2. Establece procesos que implican un pensamiento científico y creativo para resolver situaciones cotidianas. |
| | + | |2.1. Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas. |
| | | | | | |
| | * Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo. | | * Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo. |
| Línea 348: |
Línea 277: |
| | * Procedimientos | | * Procedimientos |
| | * Seguimiento de instrucciones. | | * Seguimiento de instrucciones. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.2. Utiliza diversas fuentes de | + | |2.2. Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas. |
| − | | |
| − | información como procedimiento científico para responder preguntas. | |
| | | | | | |
| | * Observa su entorno de forma intencionada. | | * Observa su entorno de forma intencionada. |
| Línea 368: |
Línea 295: |
| | * Respuestas | | * Respuestas |
| | * Tabulación | | * Tabulación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.3. Plantea soluciones | + | |2.3. Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida. |
| − | | |
| − | creativas | |
| − | | |
| − | al resolver desafíos propios de su etapa de vida. | |
| | | | | | |
| | * Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto. | | * Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto. |
| Línea 379: |
Línea 302: |
| | * Planea diferentes maneras de resolver un problema. | | * Planea diferentes maneras de resolver un problema. |
| | * Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades. | | * Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades. |
| − | |Creatividad Características • Originalidad • Flexibilidad Factores | + | |Creatividad Características |
| − | | + | * Originalidad |
| − | • Percepción • Imaginación • Invención
| + | * Flexibilidad Factores |
| | + | * Percepción |
| | + | * Imaginación |
| | + | * Invención |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 387: |
Línea 313: |
| | | | |
| | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. == | | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. == |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Competencia Párvulos 3
| |
| − | |Indicadores de logro
| |
| − | |Criterios de evaluación
| |
| − | |Contenidos
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="7" |1. Utiliza la forma,
| |
| | | | |
| − | atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias. | + | {| class="wikitable" |
| − | | colspan="1" rowspan="7" |1.1 Determina relaciones | + | ! width="20%"|Competencia Párvulos 3 |
| − | | + | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| − | lógicas entre elementos por sus atributos. | + | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| − | |• Reconoce los colores que predominan en su entorno. | + | ! width="30%"|Contenidos |
| − | |Atributos de los objetos Color: | + | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="7"|1. Utiliza la forma, atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias. |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="7"|1.1 Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos. |
| − | • Colores del entorno
| + | | |
| − | |- | + | * Reconoce los colores que predominan en su entorno. |
| | + | |Atributos de los objetos Color: |
| | + | * Colores del entorno |
| | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Establece relaciones de dimensión entre objetos. | | * Establece relaciones de dimensión entre objetos. |
| | * Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición). | | * Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición). |
| − | |Dimensiones: | + | |Dimensiones: |
| − | | + | * Más o menos |
| − | • Más o menos
| + | * Grande/ pequeño |
| − | | + | * Más o menos largo/corto |
| − | • Grande/ pequeño
| + | * Más o menos alto/bajo |
| − | | + | * Más o menos ancho/angosto |
| − | • Más o menos largo/corto • Más o menos alto/bajo • Más o menos
| + | * Más o menos grueso/delgado Igual/diferente |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | ancho/angosto • Más o menos | + | | |
| − | | + | * Comprueba sabores de diferentes alimentos. |
| − | grueso/delgado Igual/diferente | + | |Noción de la conservación Sabor: |
| − | |- | + | * Ácido |
| − | |• Comprueba sabores de diferentes alimentos. | + | * Amargo |
| − | |Noción de la conservación Sabor: | + | * Agridulce |
| − | | + | * Picante |
| − | • Ácido
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | • Amargo • Agridulce • Picante
| + | * Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores. |
| − | |- | + | |Olor: |
| − | |• Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores. | + | * Frutal |
| − | |Olor: | + | * Dulce |
| − | | + | * Cítrico |
| − | • Frutal
| + | * Podrido |
| − | | + | * Rancio |
| − | • Dulce
| + | * Quemado |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Cítrico
| + | | |
| − | | + | * Asocia las texturas según su utilidad y función. |
| − | • Podrido
| + | |Textura: |
| − | | + | * Duro/suave |
| − | • Rancio
| + | * Liso/rugoso |
| − | | + | * Acanalado |
| − | • Quemado
| + | * Naturales/ artificiales |
| − | |- | + | * Sensación al tacto húmedo-seco |
| − | |• Asocia las texturas según su utilidad y función. | + | |- valign="top" |
| − | |Textura: | |
| − | | |
| − | • Duro/suave • Liso/rugoso • Acanalado • Naturales/
| |
| − | | |
| − | artificiales | |
| − | | |
| − | • Sensación al
| |
| − | | |
| − | tacto húmedo-seco | |
| − | |- | |
| | | | | | |
| | * Relaciona diferentes formas con elementos del entorno. | | * Relaciona diferentes formas con elementos del entorno. |
| | * Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos. | | * Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos. |
| − | |Formas básicas: | + | |Formas básicas: |
| − | | + | * No geométricas (piedra) |
| − | • No geométricas (piedra) • Geométricas (sólidos)
| + | * Geométricas (sólidos) |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Reconoce sonidos según sus atributos. | + | | |
| − | |Sonido: | + | * Reconoce sonidos según sus atributos. |
| − | | + | |Sonido: |
| − | • Fuerte-débil,
| + | * Fuerte-débil, largo-corto, lejano- cercano. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | largo-corto, lejano- cercano. | + | | colspan="1" rowspan="2"| |
| − | |- | + | | colspan="1" rowspan="2"| |
| − | | colspan="1" rowspan="2" | | + | | |
| − | | colspan="1" rowspan="2" | | + | * Asocia peso a cantidad y volumen. |
| − | |• Asocia peso a cantidad y volumen. | + | |Peso y volumen: |
| − | |Peso y volumen: • Más o menos | + | * Más o menos pesado que. |
| − | | + | * Capacidad |
| − | pesado que. • Capacidad | + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,. | + | * Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,. |
| − | |Relaciones lógicas: • Negación | + | |Relaciones lógicas: |
| − | | + | * Negación |
| − | • Conjunción
| + | * Conjunción |
| − | | + | * Disyunción |
| − | • Disyunción
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | colspan="1" rowspan="6"| |
| − | | colspan="1" rowspan="6" | | + | |1.2. Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve. |
| − | |1.2. Determina posiciones | |
| − | | |
| − | espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve. | |
| | | | | | |
| | * Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos. | | * Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos. |
| Línea 492: |
Línea 401: |
| | * Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica. | | * Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica. |
| | * Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro. | | * Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro. |
| − | |Relaciones espaciales: • Pertenencia | + | |Relaciones espaciales: |
| − | | + | * Pertenencia |
| − | • Yuxtaposición
| + | * Yuxtaposición |
| − | | + | * Intersección |
| − | • Intersección
| + | * Lateralidad |
| − | | + | * Direccionalidad |
| − | • Lateralidad
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Aplica relaciones temporales en la cotidianidad. |
| − | • Direccionalidad
| + | | |
| − | |- | + | * Establece secuencias de tiempo. |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.3. Aplica relaciones | + | * Contrasta utilizando expresiones temporales. |
| − | | + | * Determina acciones que llevan más tiempo que otras. |
| − | temporales en la cotidianidad. | + | |Relaciones temporales Secuencia: |
| − | |• Establece secuencias de tiempo. • Contrasta utilizando expresiones | |
| − | | |
| − | temporales. | |
| − | | |
| − | • Determina acciones que llevan más
| |
| − | | |
| − | tiempo que otras. | |
| − | |Relaciones temporales | |
| − | | |
| − | Secuencia: | |
| − | | |
| | * Antes, durante y después | | * Antes, durante y después |
| | * Ayer- hoy-mañana | | * Ayer- hoy-mañana |
| − | * Semanas, meses • Épocas del año | + | * Semanas, meses |
| − | |- | + | * Épocas del año |
| − | |• Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora. | + | |- valign="top" |
| − | |Duración: | + | | |
| − | | + | * Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora. |
| − | • El reloj (hora en
| + | |Duración: |
| − | | + | * El reloj (hora en punto, media hora). |
| − | punto, media hora). | + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos. | + | * Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos. |
| − | |Velocidad: | + | |Velocidad: |
| − | | + | * Rápido – lento |
| − | • Rápido – lento
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | colspan="1" rowspan="2"|1.4. Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas. |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |1.4. Establece relaciones de | |
| − | | |
| − | cantidad en situaciones cotidianas. | |
| | | | | | |
| | * Cuenta a partir de un número dado. | | * Cuenta a partir de un número dado. |
| | * Reproduce modelos completando un patrón. | | * Reproduce modelos completando un patrón. |
| | * Secuencia a partir de un patrón de color y la forma. | | * Secuencia a partir de un patrón de color y la forma. |
| − | |• Conteo | + | | |
| − | | + | * Conteo |
| − | • Orden
| + | * Orden |
| − | | + | * Secuencias |
| − | • Secuencias • Patrones
| + | * Patrones |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica. | | * Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica. |
| | * Reconoce la agrupación de diez como decena. | | * Reconoce la agrupación de diez como decena. |
| − | |Cantidad: | + | |Cantidad: |
| − | | |
| | * Números del 0 al 9. | | * Números del 0 al 9. |
| | * Números Mayas de 0 a 5 | | * Números Mayas de 0 a 5 |
| | * La decena | | * La decena |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="4" | | + | | colspan="1" rowspan="4"| |
| − | | colspan="1" rowspan="4" | | + | | colspan="1" rowspan="4"| |
| − | |• Aplica el concepto de decena. • Agrega o quita a una cantidad | + | | |
| − | | + | * Aplica el concepto de decena. |
| − | dada. | + | * Agrega o quita a una cantidad dada. |
| − | | + | * Representa adiciones y sustracciones de un dígito con material concreto. |
| − | • Representa adiciones y sustracciones
| + | * Reconoce la fracción como parte de un todo (mitad y cuarta parte). |
| − | | + | * Fracciona un todo en partes iguales. |
| − | de un dígito con material concreto. • Reconoce la fracción como parte de | |
| − | | |
| − | un todo (mitad y cuarta parte). | |
| − | | |
| − | • Fracciona un todo en partes iguales.
| |
| | | | | | |
| | * Introducción a la adición y a la sustracción | | * Introducción a la adición y a la sustracción |
| | * Introducción a la fracción (1/2-1/4) | | * Introducción a la fracción (1/2-1/4) |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos. | | * Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos. |
| | * Reconoce la unión entre conjuntos. | | * Reconoce la unión entre conjuntos. |
| − | |Conjuntos: | + | |Conjuntos: |
| − | | |
| | * Pertenece – no pertenece | | * Pertenece – no pertenece |
| | * Mayor – menor | | * Mayor – menor |
| | * Unión de conjuntos | | * Unión de conjuntos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor). | + | | |
| − | |Moneda: | + | * Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor). |
| − | | + | |Moneda: |
| − | • Monedas de
| + | * Monedas de cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal. |
| | + | |- valign="top" |
| | + | | |
| | + | * Reconoce la importancia del ahorro. |
| | + | | |
| | + | * El ahorro |
| | + | |} |
| | | | |
| − | cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
| |
| − | |-
| |
| − | |• Reconoce la importancia del ahorro.
| |
| − | |• El ahorro
| |
| − | |}
| |
| | [[Categoría:Preprimaria]] | | [[Categoría:Preprimaria]] |
| | [[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]] | | [[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]] |