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, hace 1 año
== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 1
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="9" |1. Establece relaciones entre
actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad
y espacio, tomando como referencia
su cuerpo y elementos de su entorno.
| colspan="1" rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de
elementos de su entorno.
|• Distingue colores del entorno.
|Atributos de los objetos: Color:
• Colores del entorno
|-
|• Identifica atributos de dimensión.
|Dimensión:
* Grande – pequeño
* Largo – corto
|-
|• Distingue sabores.
|Sabor:
• Salado – Dulce
|-
|• Refiere olores.
|Olor:
• Agradable
• Desagradable
|-
|• Distingue texturas.
|Textura:
• Suave – Dura
|-
|• Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas.
|Formas básicas:
• Estrella, corazón,
luna, esfera y cubo
|-
|• Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil.
|Sonido:
• Fuerte-débil • Largo-corto
|-
|1.2. Ubica posiciones
tomando como referencia
su cuerpo y
un espacio determinado.
|
* Indica la posición de un objeto con respecto a él.
* Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio.
|Nociones espaciales:
* Arriba-abajo
* Encima-debajo
* Adelante -atrás
* Cerca-lejos
* Afuera-adentro
* A un lado-hacia el otro
|-
|1.3. Refiere la temporalidad
en situaciones cotidianas.
|
* Diferencia el día y la noche.
* Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde.
* Indica la secuencia de eventos.
* Identifica la duración de los eventos en comparación con otro.
|Nociones temporales:
* Día - noche
* Mañana-tarde
* Secuencias: antes -después
* Más tiempo - menos tiempo
|-
|
|1.4. Identifica cantidades
presentes en su entorno inmediato
al agrupar elementos según sus características.
|
* Identifica características comúnes para agrupar.
* Agrupa objetos para identificar su relación (igual, más o menos).
* Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos.
* Cuenta en secuencia.
* Establece el orden de los elementos en una secuencia.
* Diferencia cantidades.
* Representa cantidades menores a nueve de forma concreta.
|Nociones de cantidad:
* Conteo
* Orden: primero – último
* Secuencias de 2 en 2, hasta 10.
* Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual.
* Grupos de 2,3,4 y 5.
|}
== Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 1
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="4" |2. Utiliza pensamiento
científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse.
|2.1. Establece orden en las rutas de actuación que
faciliten realizar sus actividades.
|
* Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo.
* Reconoce pasos acordados para situaciones específicas.
* Sigue instrucciones para realizar tareas.
* Establece el orden de las acciones para alcanzar su propósito.
|
* Rutas de actuación
* Metas
* Procedimientos
* Seguimiento de instrucciones
|-
|2.2. Aplica el razonamiento
científico en los procedimientos que realiza para encontrar información.
|
* Observa su entorno de forma guiada.
* Expresa su curiosidad mediante preguntas.
* Busca respuestas en diferentes fuentes de información.
* Utiliza la información obtenida para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.
* Plantea nuevas preguntas a partir de la información recibida.
|
* Observación
* Pregunta
* Fuentes de información
* Respuesta
|-
| colspan="1" rowspan="2" |2.3. Utiliza diferentes medios de
expresión de forma creativa.
|
* Reconoce los medios de expresión que más disfruta.
* Modifica sus ideas cuando es necesario.
|Creatividad Características: • Originalidad • Flexibilidad
|-
|
* Se expresa creativamente a partir de lo que percibe.
* Expresa creativamente lo que imagina.
|Factores:
• Percepción • Imaginación
|}
== Párvulos 2 ==
== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 2
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="8" |1. Determina relaciones
espaciales, temporales,
de cantidad
y atributos, cambiando
de referencias para interactuar con el contexto.
| colspan="1" rowspan="8" |1.1. Asocia elementos del
contexto por sus atributos.
|• Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.
| colspan="1" rowspan="8" |Atributos de los elementos Colores:
• Colores del
entorno
Dimensiones:
* Grande - mediano - pequeño
* Largo - corto
* Alto - bajo
* Ancho - angosto
* Grueso - delgado
* Igual - diferente Pesos:
• Liviano - pesado Cantidades
• Mucho - poco
• Lleno - vacío
Sabores: • Salado • Dulce • Ácido • Amargo
Olores:
• Frutal
• Dulce • Cítrico • Podrido
Texturas: • Dura • Suave • Lisa
• Rugosa
Sensación al tacto • Frío-caliente
Formas básicas:
• Cubo, prisma, esfera y cilindro
• Líneas rectas y
curvas
|-
|• Compara elementos por sus atributos de dimensión.
|-
|• Compara elementos por su peso y cantidad.
|-
|• Relaciona sabores con alimentos.
|-
|• Distingue los elementos por sus olores.
|-
|• Vincula texturas de diferentes objetos. • Diferencia sensaciones al tacto.
|-
|• Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes.
|-
|• Asocia objetos por su forma.
|-
| colspan="1" rowspan="6" |
|
|
* Clasifica objetos o figuras por dos atributos.
* Determina sonidos según sus características.
|Sonido:
• Fuerte-débil • Largo-corto
|-
|1.2. Demuestra relaciones espaciales
en el contexto.
|
* Indica si un objeto cabe dentro de otro.
* Coloca objetos al lado de otros.
* Superpone objetos.
* Identifica objetos e imágenes sobrepuestas.
* Indica la posición de los objetos en el espacio.
* Reconoce izquierda-derecha.
|Relaciones espaciales • Pertenencia
• Yuxtaposición
• Intersección
• Lateralidad
• Direccionalidad
|-
| colspan="1" rowspan="3" |1.3. Determina relaciones
temporales en sus actividades.
|
* Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades.
* Determina la secuencia de los eventos.
* Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año.
|Relaciones temporales Secuencia:
* Antes – después
* Mañana - tarde
* Día – noche
* Días de la semana
* Meses y estaciones del año
|-
|• Estima la duración de los eventos.
|Duración:
• Más tiempo - menos
tiempo
|-
|• Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos.
|Velocidad:
• Rápido-lento
|-
|1.4. Identifica relaciones
entre cantidades.
|• Sigue la secuencia numérica al contar. • Ordena objetos a partir de un criterio
dado.
• Representa cantidades de forma
vivencial, concreta y gráfica.
• Diferencia la relación entre conjuntos.
|Relaciones numéricas
* Conteo
* Orden
* Cantidad: Números del 1 al 9
* Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío.
|}
== Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 2
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="3" |2. Establece procesos que
implican un pensamiento científico
y creativo para resolver situaciones cotidianas.
|2.1. Propone rutas de actuación
para enfrentar situaciones cotidianas.
|
* Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo.
* Identifica rutas para situaciones específicas (principio y final).
* Indica una regla para realizar juegos o actividades.
* Propone tres pasos consecutivos.
|
* Rutas de actuación
* Metas
* Procedimientos
* Seguimiento de instrucciones.
|-
|2.2. Utiliza diversas fuentes de
información como procedimiento científico para responder preguntas.
|
* Observa su entorno de forma intencionada.
* Formula preguntas a partir de lo que observa y expresa.
* Predice posibles respuestas a sus preguntas.
* Consulta diferentes fuentes para encontrar respuestas a sus preguntas.
* Utiliza formas para registrar información.
* Procesa la información recabada a partir de lo que observa.
* Responde sus preguntas.
|
* Observación
* Pregunta
* Predicción
* Fuentes de información
* Interpretación de datos
* Respuestas
* Tabulación
|-
|2.3. Plantea soluciones
creativas
al resolver desafíos propios de su etapa de vida.
|
* Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto.
* Replantea ideas para resolver retos de su contexto.
* Planea diferentes maneras de resolver un problema.
* Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades.
|Creatividad Características • Originalidad • Flexibilidad Factores
• Percepción • Imaginación • Invención
|}
== PARVULOS 3 ==
== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
{| class="wikitable"
|Competencia Párvulos 3
|Indicadores de logro
|Criterios de evaluación
|Contenidos
|-
| colspan="1" rowspan="7" |1. Utiliza la forma,
atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias.
| colspan="1" rowspan="7" |1.1 Determina relaciones
lógicas entre elementos por sus atributos.
|• Reconoce los colores que predominan en su entorno.
|Atributos de los objetos Color:
• Colores del entorno
|-
|
* Establece relaciones de dimensión entre objetos.
* Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición).
|Dimensiones:
• Más o menos
• Grande/ pequeño
• Más o menos largo/corto • Más o menos alto/bajo • Más o menos
ancho/angosto • Más o menos
grueso/delgado Igual/diferente
|-
|• Comprueba sabores de diferentes alimentos.
|Noción de la conservación Sabor:
• Ácido
• Amargo • Agridulce • Picante
|-
|• Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores.
|Olor:
• Frutal
• Dulce
• Cítrico
• Podrido
• Rancio
• Quemado
|-
|• Asocia las texturas según su utilidad y función.
|Textura:
• Duro/suave • Liso/rugoso • Acanalado • Naturales/
artificiales
• Sensación al
tacto húmedo-seco
|-
|
* Relaciona diferentes formas con elementos del entorno.
* Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos.
|Formas básicas:
• No geométricas (piedra) • Geométricas (sólidos)
|-
|• Reconoce sonidos según sus atributos.
|Sonido:
• Fuerte-débil,
largo-corto, lejano- cercano.
|-
| colspan="1" rowspan="2" |
| colspan="1" rowspan="2" |
|• Asocia peso a cantidad y volumen.
|Peso y volumen: • Más o menos
pesado que. • Capacidad
|-
|• Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,.
|Relaciones lógicas: • Negación
• Conjunción
• Disyunción
|-
| colspan="1" rowspan="6" |
|1.2. Determina posiciones
espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve.
|
* Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos.
* Organiza objetos respetando el lugar que ocupan en el espacio.
* Define cuando es posible colocar un objeto sobre otro.
* Identifica figuras ocultas dentro de otras.
* Identifica el punto donde se intersectan dos líneas.
* Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica.
* Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.
|Relaciones espaciales: • Pertenencia
• Yuxtaposición
• Intersección
• Lateralidad
• Direccionalidad
|-
| colspan="1" rowspan="3" |1.3. Aplica relaciones
temporales en la cotidianidad.
|• Establece secuencias de tiempo. • Contrasta utilizando expresiones
temporales.
• Determina acciones que llevan más
tiempo que otras.
|Relaciones temporales
Secuencia:
* Antes, durante y después
* Ayer- hoy-mañana
* Semanas, meses • Épocas del año
|-
|• Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora.
|Duración:
• El reloj (hora en
punto, media hora).
|-
|• Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos.
|Velocidad:
• Rápido – lento
|-
| colspan="1" rowspan="2" |1.4. Establece relaciones de
cantidad en situaciones cotidianas.
|
* Cuenta a partir de un número dado.
* Reproduce modelos completando un patrón.
* Secuencia a partir de un patrón de color y la forma.
|• Conteo
• Orden
• Secuencias • Patrones
|-
|
* Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica.
* Reconoce la agrupación de diez como decena.
|Cantidad:
* Números del 0 al 9.
* Números Mayas de 0 a 5
* La decena
|-
| colspan="1" rowspan="4" |
| colspan="1" rowspan="4" |
|• Aplica el concepto de decena. • Agrega o quita a una cantidad
dada.
• Representa adiciones y sustracciones
de un dígito con material concreto. • Reconoce la fracción como parte de
un todo (mitad y cuarta parte).
• Fracciona un todo en partes iguales.
|
* Introducción a la adición y a la sustracción
* Introducción a la fracción (1/2-1/4)
|-
|
* Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos.
* Reconoce la unión entre conjuntos.
|Conjuntos:
* Pertenece – no pertenece
* Mayor – menor
* Unión de conjuntos
|-
|• Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor).
|Moneda:
• Monedas de
cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
|-
|• Reconoce la importancia del ahorro.
|• El ahorro
|}
[[Categoría:Preprimaria]]
[[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]]