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, hace 9 años
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| − | | [[Archivo:Niña sentada que lee.png|250px|center]] | + | | [[Archivo:Niña sentada que lee.png|180px|center]] |
| | | style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''1. Nivel literal''' | | | style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''1. Nivel literal''' |
| | En este nivel se recuerdan detalles, secuencias de los hechos narrados, ideas principales, comparaciones y relaciones de causa y efecto. | | En este nivel se recuerdan detalles, secuencias de los hechos narrados, ideas principales, comparaciones y relaciones de causa y efecto. |
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| | – ¿Cómo está el pino debajo del cual se acuesta el narrador a leer?'' | | – ¿Cómo está el pino debajo del cual se acuesta el narrador a leer?'' |
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| − | | [[Archivo:Niño con libro.png|250px|center]] | + | | [[Archivo:Niño con libro.png|180px|center]] |
| | | style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''2. Nivel inferencial''' | | | style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''2. Nivel inferencial''' |
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| | – ¿Platero y el narrador son amigos? ¿Por qué?'' | | – ¿Platero y el narrador son amigos? ¿Por qué?'' |
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| − | | [[Archivo:Niña con hoja de papel.png|250px|center]] | + | | [[Archivo:Niña con hoja de papel.png|180px|center]] |
| | | style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''3. Nivel crítico''' | | | style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''3. Nivel crítico''' |
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| | – ¿Es bueno que el narrador busque la soledad para leer? ¿Por qué?'' | | – ¿Es bueno que el narrador busque la soledad para leer? ¿Por qué?'' |
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| − | | [[Archivo:Niño con libros y crayones.png|300px|center]] | + | | [[Archivo:Niño con libros y crayones.png|200px|center]] |
| | | style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''4. Nivel creativo''' | | | style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''4. Nivel creativo''' |
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