Busca en cnbGuatemala con Google
165 bytes añadidos
, hace 7 años
Línea 10: |
Línea 10: |
| '''Materiales''' | | '''Materiales''' |
| | | |
− | ::*Máscaras de los animales que protagonizan la historia.
| + | :*Máscaras de los animales que protagonizan la historia. |
| | | |
| '''Actividades''' | | '''Actividades''' |
| | | |
− | #Converse con los estudiantes acerca de las carreras y competencias. En ellas hay ganadores y perdedores.
| + | 1. Converse con los estudiantes acerca de las carreras y competencias. En ellas hay ganadores y perdedores. |
− | #Explíqueles que tienen un problema de ganadores que resolver.
| + | |
− | #*Tres animales conocidos de todos participaron en una carrera.
| + | 2. Explíqueles que tienen un problema de ganadores que resolver. |
− | #*Cuénteles la situación problema que aparece en la página siguiente y explíqueles que para resolverla, organizados en grupos de tres, cada uno representará a los animales de la competencia.
| + | |
− | #Narre el problema paso a paso y ayude a los estudiantes a identificar los datos y a representar la competencia. Al final, cada uno en su posición, dirá quién fue el ganador y quién fue el perdedor.
| + | ::- Tres animales conocidos de todos participaron en una carrera. |
− | #
| + | |
− | #*Escuche las explicaciones de los estudiantes acerca de cómo encontraron la respuesta. De esta manera identifica si los estudiantes comprendieron el problema y los datos que debieron tener en cuenta para encontrar la respuesta correcta.
| + | Cuénteles la situación problema que aparece en la página siguiente y explíqueles que para resolverla, organizados en grupos de tres, cada uno representará a los animales de la competencia. |
− | #*Si los estudiantes ya dominan los procesos lectores, puede entregarles una tarjeta con el problema para que lo lean.
| + | |
| + | 3. Narre el problema paso a paso y ayude a los estudiantes a identificar los datos y a representar la competencia. Al final, cada uno en su posición, dirá quién fue el ganador y quién fue el perdedor. |
| + | |
| + | {| style="padding:4px;" |
| + | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
| + | | |
| + | * Escuche las explicaciones de los estudiantes acerca de cómo encontraron la respuesta. De esta manera identifica si los estudiantes comprendieron el problema y los datos que debieron tener en cuenta para encontrar la respuesta correcta. |
| + | |- |
| + | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] |
| + | | |
| + | * Si los estudiantes ya dominan los procesos lectores, puede entregarles una tarjeta con el problema para que lo lean. |
| + | |} |
| | | |
| <center> | | <center> |