CNB

Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Educación Física/Malla Curricular Quinto Grado (editar)

Revisión del 00:09 15 feb 2017

5131 bytes añadidos ,  hace 7 años
sin resumen de edición
Línea 1: Línea 1: −
{{Título}}
+
{{Título malla CC}}
 +
{{Selector de Pueblo}}
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
−
== ==
+
== Competencia 1 ==
 
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
−
! style="width:30%"| Competencias
+
! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Competencias
−
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
+
! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
−
! style="width:40%"| Contenidos
+
! style="width:40%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Contenidos
 +
! style="width:10%; background-color:#d6abd2;" colspan="4"| Temas
 +
 
 +
|-valign="top"
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|1
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|2
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|3
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|4
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
Línea 12: Línea 20:  
| rowspan="7"|1.1. Participa en actividades motrices teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones  
 
| rowspan="7"|1.1. Participa en actividades motrices teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones  
 
| 1.1.1. Descripción del aparato locomotor y su relación con la actividad física.  
 
| 1.1.1. Descripción del aparato locomotor y su relación con la actividad física.  
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.1.2. Combinación de movimientos corporales.  
 
| 1.1.2. Combinación de movimientos corporales.  
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.1.3. Práctica de ejercicios naturales de desplazamiento espacial, como: caminatas por senderos antiguos que transitaban los abuelos del Pueblo Xinka.  
 
| 1.1.3. Práctica de ejercicios naturales de desplazamiento espacial, como: caminatas por senderos antiguos que transitaban los abuelos del Pueblo Xinka.  
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.1.4. Ejercitación de golpe del implemento con la palma de cada mano a diferentes distancias.  
 
| 1.1.4. Ejercitación de golpe del implemento con la palma de cada mano a diferentes distancias.  
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.1.5. Expresión de capacidad y destrezas en los espacios escolares juegos saltos carrera y otros.  
 
| 1.1.5. Expresión de capacidad y destrezas en los espacios escolares juegos saltos carrera y otros.  
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.1.6. Identificación de las articulaciones y puntos energéticos del cuerpo,  que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos del cuerpo.  
 
| 1.1.6. Identificación de las articulaciones y puntos energéticos del cuerpo,  que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos del cuerpo.  
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.1.7. Realización de ejercicios de brazos en diferentes direcciones según los puntos cósmicos.  
 
| 1.1.7. Realización de ejercicios de brazos en diferentes direcciones según los puntos cósmicos.  
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| rowspan="6"|1.2. Participa en actividades que requieren equilibrio corporal.
 
| rowspan="6"|1.2. Participa en actividades que requieren equilibrio corporal.
 
| 1.2.1. Participación en diferentes actividades, ejercitando  las articulaciones que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos del cuerpo.  
 
| 1.2.1. Participación en diferentes actividades, ejercitando  las articulaciones que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos del cuerpo.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.2.2. Realización de ejercicios de caminar, correr y saltar que combinen movimientos en senderos, escala en cerros, surcos, orilla de ríos, yacimientos, entre otros.  
 
| 1.2.2. Realización de ejercicios de caminar, correr y saltar que combinen movimientos en senderos, escala en cerros, surcos, orilla de ríos, yacimientos, entre otros.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.2.3. Realización de movimientos rítmicos con las manos y los pies, al ritmo de  música y de otros elementos sonoros, que requieren equilibrio corporal.   
 
| 1.2.3. Realización de movimientos rítmicos con las manos y los pies, al ritmo de  música y de otros elementos sonoros, que requieren equilibrio corporal.   
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
 
    
 
    
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.2.4. Participación en danzas y o bailes populares de la región del Pueblo Xinka como elemento de estiramiento,  flexibilidad y desarrollo del equilibrio.  
 
| 1.2.4. Participación en danzas y o bailes populares de la región del Pueblo Xinka como elemento de estiramiento,  flexibilidad y desarrollo del equilibrio.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.2.5. Realización de movimientos circulares y de relajación para el desarrollo de los puntos energéticos del cuerpo, que permite estimular los músculos y su tensión natural.  
 
| 1.2.5. Realización de movimientos circulares y de relajación para el desarrollo de los puntos energéticos del cuerpo, que permite estimular los músculos y su tensión natural.  
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.2.6. Valoración de la importancia del equilibrio en diversas modalidades en la escalada y descendimientos de cerros en el Pueblo Xinka.  
 
| 1.2.6. Valoración de la importancia del equilibrio en diversas modalidades en la escalada y descendimientos de cerros en el Pueblo Xinka.  
−
+
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
 +
|
 +
 
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| rowspan="4"|1.3. Participa en diferentes tipos de carreras y saltos en las actividades.
 
| rowspan="4"|1.3. Participa en diferentes tipos de carreras y saltos en las actividades.
 
| 1.3.1. Observación de la trayectoria en velocidad de objetos y de personas de acuerdo a la dirección de los diferentes puntos cósmicos.  
 
| 1.3.1. Observación de la trayectoria en velocidad de objetos y de personas de acuerdo a la dirección de los diferentes puntos cósmicos.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.3.2. Participación en carreras en diferentes direcciones y velocidades en el entorno natural y social.  
 
| 1.3.2. Participación en carreras en diferentes direcciones y velocidades en el entorno natural y social.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.3.3. Participación en carreras de velocidad (con obstáculos) altura, baja y media.  
 
| 1.3.3. Participación en carreras de velocidad (con obstáculos) altura, baja y media.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 1.3.4. Realización de movimientos básicos de la coordinación: carrera y salto, carrera y lanzamiento, salto y lanzamiento, carrera, salto y lanzamiento  
 
| 1.3.4. Realización de movimientos básicos de la coordinación: carrera y salto, carrera y lanzamiento, salto y lanzamiento, carrera, salto y lanzamiento  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
 
|}
 
|}
   −
== ==
+
== Competencia 2 ==
−
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
+
 
 +
{{Volver a subárea CC}}
 +
 
 
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
−
! style="width:30%"| Competencias
+
! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Competencias
−
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
+
! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
−
! style="width:40%"| Contenidos
+
! style="width:40%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Contenidos
 +
! style="width:10%; background-color:#d6abd2;" colspan="4"| Temas
 +
 
 +
|-valign="top"
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|1
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|2
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|3
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|4
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
Línea 76: Línea 161:  
| rowspan="7"|2.1. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión.  
 
| rowspan="7"|2.1. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión.  
 
| 2.1.1. Descripción del aparato locomotor y su relación con los puntos energéticos del cuerpo para el desarrollo de la actividad física.  
 
| 2.1.1. Descripción del aparato locomotor y su relación con los puntos energéticos del cuerpo para el desarrollo de la actividad física.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.1.2. Demostración de direccionalidad teniendo como base su lugar en el espacio.  
 
| 2.1.2. Demostración de direccionalidad teniendo como base su lugar en el espacio.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.1.3. Participación en ensayos sobre el triatlón del Pueblo  Xinka, caminata con peso, uso del arco  y trepar a un árbol.  
 
| 2.1.3. Participación en ensayos sobre el triatlón del Pueblo  Xinka, caminata con peso, uso del arco  y trepar a un árbol.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.1.4. Valoración de los diferentes ejercicios: de escaladas y descendimientos de cerros, según el significado en la cultura del Pueblo  Xinka.  
 
| 2.1.4. Valoración de los diferentes ejercicios: de escaladas y descendimientos de cerros, según el significado en la cultura del Pueblo  Xinka.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.1.5. Ejecución del equilibrio corporal como medio de expresión en actividades de movimientos.  
 
| 2.1.5. Ejecución del equilibrio corporal como medio de expresión en actividades de movimientos.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.1.6. Adquisición de posturas corporales utilizando los puntos energéticos del cuerpo, en la realización de actividades específicas.  
 
| 2.1.6. Adquisición de posturas corporales utilizando los puntos energéticos del cuerpo, en la realización de actividades específicas.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.1.7. Práctica de estrategias del Pueblo Xinka, para la cooperación, oposición según convenga la actividad.  
 
| 2.1.7. Práctica de estrategias del Pueblo Xinka, para la cooperación, oposición según convenga la actividad.  
 +
|
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| rowspan="6"|2.2. Promueve actividades lúdicas, y rondas tradicionales y escolares, juegos de iniciación deportiva que requieren el conocimiento del esquema corporal.  
 
| rowspan="6"|2.2. Promueve actividades lúdicas, y rondas tradicionales y escolares, juegos de iniciación deportiva que requieren el conocimiento del esquema corporal.  
 
| 2.2.1. Participación en juegos de campo, exploración, orientación, aventura, propios de la cultura  del Pueblo Xinka.  
 
| 2.2.1. Participación en juegos de campo, exploración, orientación, aventura, propios de la cultura  del Pueblo Xinka.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.2.2. Indagación de juegos tradicionales del Pueblo Xinka: la ronda de las flores, ahí viene el salero, al ritmo del caparazón, entre otros.  
 
| 2.2.2. Indagación de juegos tradicionales del Pueblo Xinka: la ronda de las flores, ahí viene el salero, al ritmo del caparazón, entre otros.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.2.3. Práctica de ejercicios de técnicos de futbol en carreras, pases, recepción, dominio de balón, trabajo de pies, fintas, cabeceo, lanzamientos al marco, entre otros, con armonía y equilibrio.   
 
| 2.2.3. Práctica de ejercicios de técnicos de futbol en carreras, pases, recepción, dominio de balón, trabajo de pies, fintas, cabeceo, lanzamientos al marco, entre otros, con armonía y equilibrio.   
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.2.4. Práctica de ejercicios técnicos de baloncesto en carreras, pases, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, lanzamientos a la canasta, saques, entre otros, con armonía y equilibrio.  
 
| 2.2.4. Práctica de ejercicios técnicos de baloncesto en carreras, pases, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, lanzamientos a la canasta, saques, entre otros, con armonía y equilibrio.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.2.5. Práctica de ejercicios técnicos de voleibol en desplazamientos, pases, voleo, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, trabajo de pies, saques y lanzamientos al lado contario, entre otros, con armonía y equilibrio.  
 
| 2.2.5. Práctica de ejercicios técnicos de voleibol en desplazamientos, pases, voleo, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, trabajo de pies, saques y lanzamientos al lado contario, entre otros, con armonía y equilibrio.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 2.2.6. Práctica de ejercicios técnicos de gimnasia rítmica en desplazamientos, entrada, posturas, formas, salidas y coreografía, siguiendo la dirección de los puntos cósmicos.  
 
| 2.2.6. Práctica de ejercicios técnicos de gimnasia rítmica en desplazamientos, entrada, posturas, formas, salidas y coreografía, siguiendo la dirección de los puntos cósmicos.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
 
|}
 
|}
   −
== ==
+
== Competencia 3 ==
−
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
+
 
 +
{{Volver a subárea CC}}
 +
 
 
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
−
! style="width:30%"| Competencias
+
! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Competencias
−
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
+
! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
−
! style="width:40%"| Contenidos
+
! style="width:40%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Contenidos
 +
! style="width:10%; background-color:#d6abd2;" colspan="4"| Temas
 +
 
 +
|-valign="top"
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|1
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|2
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|3
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|4
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
Línea 127: Línea 273:  
| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene y medidas de seguridad en las diferentes actividades en las que participa.  
 
| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene y medidas de seguridad en las diferentes actividades en las que participa.  
 
| 3.1.1. Aplicación de hábitos de higiene  antes, durante y después de realizar actividades físicas.  
 
| 3.1.1. Aplicación de hábitos de higiene  antes, durante y después de realizar actividades físicas.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 3.1.2. Descripción de las medidas de seguridad en la prevención de accidentes.  
 
| 3.1.2. Descripción de las medidas de seguridad en la prevención de accidentes.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
|
 
   
 
   
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 3.1.3. Realización de prácticas de hábitos de aseo personal, postura correcta y relajación.  
 
| 3.1.3. Realización de prácticas de hábitos de aseo personal, postura correcta y relajación.  
 +
|
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 3.1.4. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional siguiendo las raíces de nutrición del Pueblo Xinka: vegetales, verdes y rojos, frutas, carnes, proteínas en tubérculos, entre otros.  
 
| 3.1.4. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional siguiendo las raíces de nutrición del Pueblo Xinka: vegetales, verdes y rojos, frutas, carnes, proteínas en tubérculos, entre otros.  
 +
|
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| rowspan="2"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida.  
 
| rowspan="2"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida.  
 
| 3.2.1. Organización de actividades en su ambiente de aprendizaje  que promueven  la seguridad alimentaria y nutricional de la cultura del Pueblo Xinka: el  3 de mayo actividad del maíz, mayo se comen hierbas, en  mes de agosto festival del pescado (festividad de agradecimiento al mar).  
 
| 3.2.1. Organización de actividades en su ambiente de aprendizaje  que promueven  la seguridad alimentaria y nutricional de la cultura del Pueblo Xinka: el  3 de mayo actividad del maíz, mayo se comen hierbas, en  mes de agosto festival del pescado (festividad de agradecimiento al mar).  
 +
|
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 3.2.2. Elaboración de murales en su ambiente de aprendizaje sobre la seguridad alimentaria y nutricional enfatizando los productos comunitarios y su consumo para el buen vivir.  
 
| 3.2.2. Elaboración de murales en su ambiente de aprendizaje sobre la seguridad alimentaria y nutricional enfatizando los productos comunitarios y su consumo para el buen vivir.  
 +
|
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 
|}
 
|}
   −
== ==
+
== Competencia 4 ==
−
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
+
 
 +
{{Volver a subárea CC}}
 +
 
 
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
−
! style="width:30%"| Competencias
+
! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Competencias
−
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
+
! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
−
! style="width:40%"| Contenidos
+
! style="width:40%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Contenidos
 +
! style="width:10%; background-color:#d6abd2;" colspan="4"| Temas
 +
 
 +
|-valign="top"
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|1
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|2
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|3
 +
! style="background-color:#d6abd2;"|4
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
Línea 157: Línea 336:  
| rowspan="5"|4.1. Aceptación de las diferencias y respeto por las y los demás  y las  normas de juego, en las actividades físico deportivas en las que participa.
 
| rowspan="5"|4.1. Aceptación de las diferencias y respeto por las y los demás  y las  normas de juego, en las actividades físico deportivas en las que participa.
 
| 4.1.1. Clasificación de alimentos balanceados para el buen rendimiento en las actividades físicas, de acuerdo a los conocimientos científicos  ancestrales acerca de las propiedades de las diversas plantas alimenticias.  
 
| 4.1.1. Clasificación de alimentos balanceados para el buen rendimiento en las actividades físicas, de acuerdo a los conocimientos científicos  ancestrales acerca de las propiedades de las diversas plantas alimenticias.  
 +
|
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 4.1.2. Manifestación de respeto con equidad por las diferencias en las actividades físicas deportivas y recreativas.   
 
| 4.1.2. Manifestación de respeto con equidad por las diferencias en las actividades físicas deportivas y recreativas.   
−
+
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
 
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 4.1.3. Identificación de valores del Pueblo Xinka en los juegos recreativos y deportivos ancestrales cuyos fundamentos científicos están en los diferentes documentos.  
 
| 4.1.3. Identificación de valores del Pueblo Xinka en los juegos recreativos y deportivos ancestrales cuyos fundamentos científicos están en los diferentes documentos.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 4.1.4. Organización  de campeonatos  deportivos, recreativos, inter escuelas, teniendo presente normas de convivencia y de protección al Ixiwa‟ih (Madre Naturaleza).   
 
| 4.1.4. Organización  de campeonatos  deportivos, recreativos, inter escuelas, teniendo presente normas de convivencia y de protección al Ixiwa‟ih (Madre Naturaleza).   
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
    
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
| 4.1.5. Participación en actividades deportivas  individuales y colectivas, reconociendo los principios y valores en su realización.  
 
| 4.1.5. Participación en actividades deportivas  individuales y colectivas, reconociendo los principios y valores en su realización.  
 +
|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 +
| style="background-color:#d6abd2;"|
 
|}
 
|}
    
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Educación Física]]
 
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Educación Física]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
30 170

ediciones

Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/44723...44725»