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− | {{Título}} | + | {{Título malla CC}} |
| + | {{Selector de Pueblo}} |
| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
− | == == | + | == Competencia 1 == |
| {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |
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− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Competencias |
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| | rowspan="7"|1.1. Participa en actividades motrices teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones | | | rowspan="7"|1.1. Participa en actividades motrices teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones |
| | 1.1.1. Descripción del aparato locomotor y su relación con la actividad física. | | | 1.1.1. Descripción del aparato locomotor y su relación con la actividad física. |
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| | 1.1.2. Combinación de movimientos corporales. | | | 1.1.2. Combinación de movimientos corporales. |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.3. Práctica de ejercicios naturales de desplazamiento espacial, como: caminatas por senderos antiguos que transitaban los abuelos del Pueblo Xinka. | | | 1.1.3. Práctica de ejercicios naturales de desplazamiento espacial, como: caminatas por senderos antiguos que transitaban los abuelos del Pueblo Xinka. |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.4. Ejercitación de golpe del implemento con la palma de cada mano a diferentes distancias. | | | 1.1.4. Ejercitación de golpe del implemento con la palma de cada mano a diferentes distancias. |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.5. Expresión de capacidad y destrezas en los espacios escolares juegos saltos carrera y otros. | | | 1.1.5. Expresión de capacidad y destrezas en los espacios escolares juegos saltos carrera y otros. |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.6. Identificación de las articulaciones y puntos energéticos del cuerpo, que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos del cuerpo. | | | 1.1.6. Identificación de las articulaciones y puntos energéticos del cuerpo, que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos del cuerpo. |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.7. Realización de ejercicios de brazos en diferentes direcciones según los puntos cósmicos. | | | 1.1.7. Realización de ejercicios de brazos en diferentes direcciones según los puntos cósmicos. |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="6"|1.2. Participa en actividades que requieren equilibrio corporal. | | | rowspan="6"|1.2. Participa en actividades que requieren equilibrio corporal. |
| | 1.2.1. Participación en diferentes actividades, ejercitando las articulaciones que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos del cuerpo. | | | 1.2.1. Participación en diferentes actividades, ejercitando las articulaciones que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos del cuerpo. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.2.2. Realización de ejercicios de caminar, correr y saltar que combinen movimientos en senderos, escala en cerros, surcos, orilla de ríos, yacimientos, entre otros. | | | 1.2.2. Realización de ejercicios de caminar, correr y saltar que combinen movimientos en senderos, escala en cerros, surcos, orilla de ríos, yacimientos, entre otros. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.2.3. Realización de movimientos rítmicos con las manos y los pies, al ritmo de música y de otros elementos sonoros, que requieren equilibrio corporal. | | | 1.2.3. Realización de movimientos rítmicos con las manos y los pies, al ritmo de música y de otros elementos sonoros, que requieren equilibrio corporal. |
| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.2.4. Participación en danzas y o bailes populares de la región del Pueblo Xinka como elemento de estiramiento, flexibilidad y desarrollo del equilibrio. | | | 1.2.4. Participación en danzas y o bailes populares de la región del Pueblo Xinka como elemento de estiramiento, flexibilidad y desarrollo del equilibrio. |
| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.2.5. Realización de movimientos circulares y de relajación para el desarrollo de los puntos energéticos del cuerpo, que permite estimular los músculos y su tensión natural. | | | 1.2.5. Realización de movimientos circulares y de relajación para el desarrollo de los puntos energéticos del cuerpo, que permite estimular los músculos y su tensión natural. |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.2.6. Valoración de la importancia del equilibrio en diversas modalidades en la escalada y descendimientos de cerros en el Pueblo Xinka. | | | 1.2.6. Valoración de la importancia del equilibrio en diversas modalidades en la escalada y descendimientos de cerros en el Pueblo Xinka. |
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| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="4"|1.3. Participa en diferentes tipos de carreras y saltos en las actividades. | | | rowspan="4"|1.3. Participa en diferentes tipos de carreras y saltos en las actividades. |
| | 1.3.1. Observación de la trayectoria en velocidad de objetos y de personas de acuerdo a la dirección de los diferentes puntos cósmicos. | | | 1.3.1. Observación de la trayectoria en velocidad de objetos y de personas de acuerdo a la dirección de los diferentes puntos cósmicos. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.3.2. Participación en carreras en diferentes direcciones y velocidades en el entorno natural y social. | | | 1.3.2. Participación en carreras en diferentes direcciones y velocidades en el entorno natural y social. |
| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.3.3. Participación en carreras de velocidad (con obstáculos) altura, baja y media. | | | 1.3.3. Participación en carreras de velocidad (con obstáculos) altura, baja y media. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.3.4. Realización de movimientos básicos de la coordinación: carrera y salto, carrera y lanzamiento, salto y lanzamiento, carrera, salto y lanzamiento | | | 1.3.4. Realización de movimientos básicos de la coordinación: carrera y salto, carrera y lanzamiento, salto y lanzamiento, carrera, salto y lanzamiento |
| + | | |
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| |} | | |} |
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− | == == | + | == Competencia 2 == |
− | <small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
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| + | {{Volver a subárea CC}} |
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| {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Competencias |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
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| | rowspan="7"|2.1. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión. | | | rowspan="7"|2.1. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión. |
| | 2.1.1. Descripción del aparato locomotor y su relación con los puntos energéticos del cuerpo para el desarrollo de la actividad física. | | | 2.1.1. Descripción del aparato locomotor y su relación con los puntos energéticos del cuerpo para el desarrollo de la actividad física. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.2. Demostración de direccionalidad teniendo como base su lugar en el espacio. | | | 2.1.2. Demostración de direccionalidad teniendo como base su lugar en el espacio. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.3. Participación en ensayos sobre el triatlón del Pueblo Xinka, caminata con peso, uso del arco y trepar a un árbol. | | | 2.1.3. Participación en ensayos sobre el triatlón del Pueblo Xinka, caminata con peso, uso del arco y trepar a un árbol. |
| + | | |
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| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.4. Valoración de los diferentes ejercicios: de escaladas y descendimientos de cerros, según el significado en la cultura del Pueblo Xinka. | | | 2.1.4. Valoración de los diferentes ejercicios: de escaladas y descendimientos de cerros, según el significado en la cultura del Pueblo Xinka. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.5. Ejecución del equilibrio corporal como medio de expresión en actividades de movimientos. | | | 2.1.5. Ejecución del equilibrio corporal como medio de expresión en actividades de movimientos. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.6. Adquisición de posturas corporales utilizando los puntos energéticos del cuerpo, en la realización de actividades específicas. | | | 2.1.6. Adquisición de posturas corporales utilizando los puntos energéticos del cuerpo, en la realización de actividades específicas. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.7. Práctica de estrategias del Pueblo Xinka, para la cooperación, oposición según convenga la actividad. | | | 2.1.7. Práctica de estrategias del Pueblo Xinka, para la cooperación, oposición según convenga la actividad. |
| + | | |
| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="6"|2.2. Promueve actividades lúdicas, y rondas tradicionales y escolares, juegos de iniciación deportiva que requieren el conocimiento del esquema corporal. | | | rowspan="6"|2.2. Promueve actividades lúdicas, y rondas tradicionales y escolares, juegos de iniciación deportiva que requieren el conocimiento del esquema corporal. |
| | 2.2.1. Participación en juegos de campo, exploración, orientación, aventura, propios de la cultura del Pueblo Xinka. | | | 2.2.1. Participación en juegos de campo, exploración, orientación, aventura, propios de la cultura del Pueblo Xinka. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.2.2. Indagación de juegos tradicionales del Pueblo Xinka: la ronda de las flores, ahí viene el salero, al ritmo del caparazón, entre otros. | | | 2.2.2. Indagación de juegos tradicionales del Pueblo Xinka: la ronda de las flores, ahí viene el salero, al ritmo del caparazón, entre otros. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.2.3. Práctica de ejercicios de técnicos de futbol en carreras, pases, recepción, dominio de balón, trabajo de pies, fintas, cabeceo, lanzamientos al marco, entre otros, con armonía y equilibrio. | | | 2.2.3. Práctica de ejercicios de técnicos de futbol en carreras, pases, recepción, dominio de balón, trabajo de pies, fintas, cabeceo, lanzamientos al marco, entre otros, con armonía y equilibrio. |
| + | | |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.2.4. Práctica de ejercicios técnicos de baloncesto en carreras, pases, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, lanzamientos a la canasta, saques, entre otros, con armonía y equilibrio. | | | 2.2.4. Práctica de ejercicios técnicos de baloncesto en carreras, pases, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, lanzamientos a la canasta, saques, entre otros, con armonía y equilibrio. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.2.5. Práctica de ejercicios técnicos de voleibol en desplazamientos, pases, voleo, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, trabajo de pies, saques y lanzamientos al lado contario, entre otros, con armonía y equilibrio. | | | 2.2.5. Práctica de ejercicios técnicos de voleibol en desplazamientos, pases, voleo, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, trabajo de pies, saques y lanzamientos al lado contario, entre otros, con armonía y equilibrio. |
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| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.2.6. Práctica de ejercicios técnicos de gimnasia rítmica en desplazamientos, entrada, posturas, formas, salidas y coreografía, siguiendo la dirección de los puntos cósmicos. | | | 2.2.6. Práctica de ejercicios técnicos de gimnasia rítmica en desplazamientos, entrada, posturas, formas, salidas y coreografía, siguiendo la dirección de los puntos cósmicos. |
| + | | |
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− | == == | + | == Competencia 3 == |
− | <small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
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| + | {{Volver a subárea CC}} |
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| {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Competencias |
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− | ! style="width:40%"| Contenidos | + | ! style="width:40%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Contenidos |
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| + | |
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| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
Línea 127: |
Línea 273: |
| | rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene y medidas de seguridad en las diferentes actividades en las que participa. | | | rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene y medidas de seguridad en las diferentes actividades en las que participa. |
| | 3.1.1. Aplicación de hábitos de higiene antes, durante y después de realizar actividades físicas. | | | 3.1.1. Aplicación de hábitos de higiene antes, durante y después de realizar actividades físicas. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
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| + | | |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.1.2. Descripción de las medidas de seguridad en la prevención de accidentes. | | | 3.1.2. Descripción de las medidas de seguridad en la prevención de accidentes. |
| + | | |
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| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.1.3. Realización de prácticas de hábitos de aseo personal, postura correcta y relajación. | | | 3.1.3. Realización de prácticas de hábitos de aseo personal, postura correcta y relajación. |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.1.4. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional siguiendo las raíces de nutrición del Pueblo Xinka: vegetales, verdes y rojos, frutas, carnes, proteínas en tubérculos, entre otros. | | | 3.1.4. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional siguiendo las raíces de nutrición del Pueblo Xinka: vegetales, verdes y rojos, frutas, carnes, proteínas en tubérculos, entre otros. |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="2"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida. | | | rowspan="2"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida. |
| | 3.2.1. Organización de actividades en su ambiente de aprendizaje que promueven la seguridad alimentaria y nutricional de la cultura del Pueblo Xinka: el 3 de mayo actividad del maíz, mayo se comen hierbas, en mes de agosto festival del pescado (festividad de agradecimiento al mar). | | | 3.2.1. Organización de actividades en su ambiente de aprendizaje que promueven la seguridad alimentaria y nutricional de la cultura del Pueblo Xinka: el 3 de mayo actividad del maíz, mayo se comen hierbas, en mes de agosto festival del pescado (festividad de agradecimiento al mar). |
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| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.2.2. Elaboración de murales en su ambiente de aprendizaje sobre la seguridad alimentaria y nutricional enfatizando los productos comunitarios y su consumo para el buen vivir. | | | 3.2.2. Elaboración de murales en su ambiente de aprendizaje sobre la seguridad alimentaria y nutricional enfatizando los productos comunitarios y su consumo para el buen vivir. |
| + | | |
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| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
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− | == == | + | == Competencia 4 == |
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| + | {{Volver a subárea CC}} |
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| {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Competencias |
− | ! style="width:30%"| Indicadores de Logros | + | ! style="width:25%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Indicadores de Logros |
− | ! style="width:40%"| Contenidos | + | ! style="width:40%; background-color:#d6abd2;" rowspan="2"| Contenidos |
| + | ! style="width:10%; background-color:#d6abd2;" colspan="4"| Temas |
| + | |
| + | |-valign="top" |
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| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
Línea 157: |
Línea 336: |
| | rowspan="5"|4.1. Aceptación de las diferencias y respeto por las y los demás y las normas de juego, en las actividades físico deportivas en las que participa. | | | rowspan="5"|4.1. Aceptación de las diferencias y respeto por las y los demás y las normas de juego, en las actividades físico deportivas en las que participa. |
| | 4.1.1. Clasificación de alimentos balanceados para el buen rendimiento en las actividades físicas, de acuerdo a los conocimientos científicos ancestrales acerca de las propiedades de las diversas plantas alimenticias. | | | 4.1.1. Clasificación de alimentos balanceados para el buen rendimiento en las actividades físicas, de acuerdo a los conocimientos científicos ancestrales acerca de las propiedades de las diversas plantas alimenticias. |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| + | | style="background-color:#d6abd2;"| |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.1.2. Manifestación de respeto con equidad por las diferencias en las actividades físicas deportivas y recreativas. | | | 4.1.2. Manifestación de respeto con equidad por las diferencias en las actividades físicas deportivas y recreativas. |
− |
| + | | |
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| | 4.1.3. Identificación de valores del Pueblo Xinka en los juegos recreativos y deportivos ancestrales cuyos fundamentos científicos están en los diferentes documentos. | | | 4.1.3. Identificación de valores del Pueblo Xinka en los juegos recreativos y deportivos ancestrales cuyos fundamentos científicos están en los diferentes documentos. |
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| | 4.1.4. Organización de campeonatos deportivos, recreativos, inter escuelas, teniendo presente normas de convivencia y de protección al Ixiwa‟ih (Madre Naturaleza). | | | 4.1.4. Organización de campeonatos deportivos, recreativos, inter escuelas, teniendo presente normas de convivencia y de protección al Ixiwa‟ih (Madre Naturaleza). |
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| | 4.1.5. Participación en actividades deportivas individuales y colectivas, reconociendo los principios y valores en su realización. | | | 4.1.5. Participación en actividades deportivas individuales y colectivas, reconociendo los principios y valores en su realización. |
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| [[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Educación Física]] | | [[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Educación Física]] |