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| | ==De la teoría a la práctica... modelo de una clase de lectoescritura para preprimaria== | | ==De la teoría a la práctica... modelo de una clase de lectoescritura para preprimaria== |
| | [[Archivo:El pollito chiquitín y el gallo copetón - carátula.png|thumb|right]] | | [[Archivo:El pollito chiquitín y el gallo copetón - carátula.png|thumb|right]] |
| − | A continuación se presenta, en miniatura, el megalibro ''El pollito chiquitín y el gallo | + | A continuación se presenta, en miniatura, el megalibro ''El pollito chiquitín y el gallo copetón'' que es utilizado en la clase modelo. |
| − | copetón'' que es utilizado en la clase modelo. | |
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| | [[Archivo:El pollito chiquitín y el gallo copetón.png|center]] | | [[Archivo:El pollito chiquitín y el gallo copetón.png|center]] |
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| | | rowspan="6" style="width:15%" valign="top"| 2 Lectoescritura (90 minutos) | | | rowspan="6" style="width:15%" valign="top"| 2 Lectoescritura (90 minutos) |
| − | | valign="top"| Conciencia fonológica | + | | valign="top"| ''Conciencia fonológica'' |
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| | (5 minutos) | | (5 minutos) |
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Línea 165: |
| | * Escriba la '''o''' en el pizarrón y dígales que el sonido que han estado aprendiendo se escribe o. | | * Escriba la '''o''' en el pizarrón y dígales que el sonido que han estado aprendiendo se escribe o. |
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| − | | valign="top"| Grafomotricidad | + | | valign="top"| ''Grafomotricidad'' |
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| | (10 minutos) | | (10 minutos) |
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Línea 176: |
| | * Modele cómo se traza la '''o''' y pídales que la tracen en la arena, en el suelo o en otra superficie. | | * Modele cómo se traza la '''o''' y pídales que la tracen en la arena, en el suelo o en otra superficie. |
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| − | | valign="top"| Vocabulario | + | | valign="top"| ''Vocabulario'' |
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| | (15 minutos) | | (15 minutos) |
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Línea 185: |
| | * Motívelos a dibujar un animal diferente y luego que los agrupen según sus características, por ejemplo: los que vuelan, los que caminan, los que comen granos, etc. | | * Motívelos a dibujar un animal diferente y luego que los agrupen según sus características, por ejemplo: los que vuelan, los que caminan, los que comen granos, etc. |
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| − | | valign="top"| Animación a la lectoescritura Lectura de textos (10 minutos). | + | | valign="top"| ''Animación a la lectoescritura'' Lectura de textos (10 minutos) |
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| | Activar los conocimientos previos sobre el tema de la lectura. | | Activar los conocimientos previos sobre el tema de la lectura. |
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Línea 194: |
| | * Pida que imaginen de qué se tratará la historia. | | * Pida que imaginen de qué se tratará la historia. |
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| − | | valign="top"| Conciencia del lenguaje escrito | + | | valign="top"| ''Conciencia del lenguaje escrito'' |
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| | (30 minutos) | | (30 minutos) |
| Línea 213: |
Línea 212: |
| | * Al finalizar toda la historia, vuelva a leerla sin hacer más preguntas a los estudiantes, pero solicite que en cada página digan en coro el estribillo: comió y comió y no creció. | | * Al finalizar toda la historia, vuelva a leerla sin hacer más preguntas a los estudiantes, pero solicite que en cada página digan en coro el estribillo: comió y comió y no creció. |
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| − | | valign="top"| Estrategias de comprensión | + | | valign="top"| ''Estrategias de comprensión'' |
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| | (25 minutos) | | (25 minutos) |