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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Haciendo magia con el barro (editar)
Revisión del 08:13 28 ene 2018
, hace 6 años→Antes de leer
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<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Mazo:''' es una herramienta de mano que sirve para golpear tiene la forma de un martillo pero es mas grande y pesa mas.</div>
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Mazo:''' es una herramienta de mano que sirve para golpear tiene la forma de un martillo pero es mas grande y pesa mas.</div>
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''¿Estás entendiendo
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''¿Estás entendiendo
la lectura?'''.</div>
la lectura?'''.</div>
*ayudaron a elaborar!¿No crees que participaste tú también en su elaboración?
*ayudaron a elaborar!¿No crees que participaste tú también en su elaboración?
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==Tercer día==
===Taller de reflexión Haciendo magia con el barro===
'''Propósito:'' Que los niños y las niñas mejoren su nivel de atención realizando instrucciones en
una secuencia de ejercicios.
'''Materiales:''' Ninguno
===Ideas clave para desarrollar el tema===
* El seguimiento correcto de los pasos sugeridos para un procedimiento permite alcanzar el
producto deseado.
* En el seguimiento de instrucciones es importante revisar constantemente para alcanzar el
objetivo buscado.
* Si se falla en un paso dado en un instructivo hay que volverlo a realizar, debemos habituarnos a
analizar despacio los pasos realizados anteriormente para detectar el o los errores.
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
Recordar brevemente la lectura realizando la pregunta: ¿Recuerdan lo que les pasó en la
lectura haciendo magia con el barro?
'''2. Siguiendo instruciones (40 minutos)'''
Coloque la clase en círculo. El juego consiste en ir haciendo movimientos que los niños
y niñas tendrán que imitar. Vaya aumentando dos, tres, cuatro movimientos, hasta donde
considere conveniente a la edad de los niños y niñas y luego de disminuya.
Por ejemplo:
===Para pensar y resolver===
===Para pensar y resolver===