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Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/Juguemos a la matemática (editar)

Revisión del 00:16 31 ene 2018

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'''Hoja “Sumar a la meta”'''
 
'''Hoja “Sumar a la meta”'''
 
<center>
 
<center>
−
{|class="wikitable" style="background-color:#cee0b2; width:70%"
+
{|class="wikitable" style="background-color:#cee0b2; width:40%"
 
|-
 
|-
 
| '''5''' || '''5''' || '''5''' || '''5''' || '''5'''
 
| '''5''' || '''5''' || '''5''' || '''5''' || '''5'''
Línea 140: Línea 140:  
</center>
 
</center>
 
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(264).png|center|300px]]
 
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(264).png|center|300px]]
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(264).png|right|100px]]
 +
'''Atrapados'''
 +
 +
*¿Qué materiales necesitas para jugar?
 +
Cuatro objetos pequeños de un color y cuatro de otro color (tapitas, semillas, botones), cuadriculado en hoja de papel.
 +
*¿Cuántos juegan? Dos personas.
 +
*¿Cómo se juega?
 +
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
1. Cada quien escoge un
 +
color de objetos y los
 +
coloca en los cuadritos
 +
que están en uno de los
 +
lados del cuadriculado.
 +
Deben quedar en lados
 +
opuestos.
 +
</div>
 +
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(266.1).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
2. Por turnos, cada quien
 +
mueve uno de sus
 +
objetos hacia adelante
 +
o hacia atrás. Toma
 +
en cuenta que sus
 +
movimientos no pueden
 +
ser a la izquierda ni a la
 +
derecha.
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(266.2).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
3. El movimiento puede
 +
ser de cualquier número
 +
de cuadritos siempre
 +
que sea hacia adelante
 +
o hacia atrás
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(266.3).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
4. Ningún objeto puede saltar sobre otro.
 +
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
5. Pierde quien se quede
 +
sin poder mover sus
 +
objetos. Es decir que
 +
sus objetos quedan….
 +
'''¡atrapados!'''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(266.4).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
<center>'''Basta numérico'''</center>
 +
 +
*¿Qué materiales necesitas para jugar?
 +
Hojas de papel y lápiz.
 +
*¿Cuántos juegan? Dos a cuatro personas.
 +
*¿Cómo se juega?
 +
 +
1. Cada quien copia y escribe lo siguiente:
 +
{| class="wikitable"
 +
|-
 +
| '''Número ''' || '''x4'''|| '''x2''' || '''x8''' || '''x9''' || '''x7'''|| correctas
 +
|-
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|}
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(266).png|right|200px]]
 +
2. Por turnos, alguien dice un número entre dos y nueve. Los demás lo copian en la primera fila e inmediatamente comienzan a multiplicarlo por cada número de las columnas.
 +
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3. Quien termine primero de multiplicar dice: ¡Basta! Todas y todos se detienen en ese momento.
 +
 +
4. Con participación del grupo comienzan a revisar las respuestas. En la columna “Correctas” cada quien anota el número de respuestas acertadas.
 +
 +
5. Después de llenar la hoja, sacan el punteo total. Gana quien tenga más puntos. Ejemplo:
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 +
'''Marcos'''
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{| class="wikitable"
 +
|-
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|style="height:80px"|
 +
|-
 +
| '''7''' || '''28'''|| '''14''' || '''52''' ||  || || '''2'''
 +
|}
 +
 +
'''Lucía'''
 +
{| class="wikitable" style="background-color:#cee0b2; width:70%"
 +
|-
 +
| '''Número ''' || '''x4'''|| '''x2''' || '''x8''' || '''x9''' || '''x7'''|| correctas
 +
|-
 +
|style="height:80px"|'''7'''
 +
|style="height:80px"|'''28'''
 +
|style="height:80px"|'''14'''
 +
|style="height:80px"|'''56'''
 +
|style="height:80px"|'''64'''
 +
|style="height:80px"|'''49'''
 +
|style="height:80px"|'''4'''
 +
|}
 +
 +
===Para pensar y resolver===
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl para pensar verde.png|right|80px]]
 +
<big>'''A. Responde las preguntas usando tus propias palabras'''</big>
 +
 +
1. ¿De qué habla esta lectura?
 +
 +
'''De juegos de matemáticas.'''
 +
 +
2. ¿Qué juego te gustó más?
 +
 +
3. ¿Puedes explicar de qué se trata?
 +
 +
<big>'''B. Aquí tienes otro juego. Se llama “Código secreto”. Sigue los
 +
pasos para que puedas jugarlo con tus amigas y amigos.'''</big>
 +
 +
1. Dos amigos o amigas escogerán una palabra que no tenga letras repetidas. Por ejemplo: camino.
 +
 +
2. A cada letra le asignarán un número. Este será su “código secreto”.
 +
 +
{| class="wikitable" style="background-color:#cee0b2; width:70%"
 +
|-
 +
|style="width:33%;"| '''c'''
 +
|style="width:33%;| '''a'''
 +
|style="width:33%;"| '''m'''
 +
|style="width:33%;| '''i'''
 +
|style="width:33%;"| '''n'''
 +
|style="width:33%;| '''o'''
 +
|-
 +
|style="width:33%;"| '''1'''
 +
|style="width:33%;| '''2'''
 +
|style="width:33%;"| '''3'''
 +
|style="width:33%;| '''4'''
 +
|style="width:33%;"| '''5'''
 +
|style="width:33%;| '''6'''
 +
|}
 +
 +
3. Escriban su mensaje. Por ejemplo. “Jugar matemáticas es divertido”.
 +
 +
4. Ahora cambien las letras por los números del código, así. “Jug2r 32te32t41s es d4vert4d6”.
 +
 +
5. Conociendo el código, pueden enviarse mensajes secretos sin que nadie los descubra.
 +
 +
<big>'''C. Juega con un amigo o amiga.'''</big>
 +
 +
1. Escojan una palabra que no tenga letras repetidas. Los o las dos deben conocer el código secreto.
 +
 +
'''_________________________________________________________________________'''
 +
 +
2. Escriban una letra en cada casilla y asígnenle a cada letra, un número. Este será su “código secreto”
 +
{| class="wikitable" style="background-color:#ddffa2; width:70%"
 +
|-
 +
|style="width:100%;"|
 +
|style="width:100%;|
 +
|style="width:100%;"|
 +
|style="width:100%;|
 +
|style="width:100%;"|
 +
|style="width:100%;|
 +
|-
 +
|style="height:100px"|
 +
|style="height:100px"|
 +
|style="height:100px"|
 +
|style="height:100px"|
 +
|style="height:100px"|
 +
|style="height:100px"|
 +
|}
 +
 +
3. Escriban cada uno o una su mensaje.
 +
 +
_______________________________________________________
 +
 +
4. Ahora cambien las letras por los números del código.
 +
 +
_______________________________________________________
 +
 +
5. ¡Intercámbienlas y descubran sus mensajes!
 +
 +
_______________________________________________________
 +
 +
==Tercer dia==
 +
===Taller de reflexión===
 +
'''Propósito:''' La matemática es fácil cuando me esfuerzo por comprender.
 +
 +
'''Materiales:''' Tarjetas con diferentes actividades, tantas como niños y niñas haya en la clase, incluyendo a la maestra o maestro. Pueden ser actividades repetidas.
 +
 +
===Ideas claves para desarrollar el tema===
 +
*La enseñanza de la matemática no puede basarse simplemente en la ejercitación y memorización de procedimientos y fórmulas. Sino que debe de concebirse como parte de la vida cotidiana del niño a través del planteo de juegos y de problemas que se den diariamente (calcular el dinero de las compras, hallar la proporción de cantidad de ingredientes para hacer dos tortas, verificar y controlar el tiempo en alguna tarea, etc).
 +
*Los juegos y actividades no necesariamente tienen que ser con papel y lápiz. Pueden ser utilizando su propio cuerpo.
 +
 +
===Desarrollo de la actividad===
 +
 +
'''1. Para recordar (10 minutos)'''
 +
*Pregunte: ¿Creen que podemos jugar con la matemática?, ¿Por qué?, ¿Qué otros juegos conocen?
 +
*Indíqueles que entre todos y todas jugaran un juego pero para ello tienen que hacer sumas y restas.
 +
 +
'''2. Juguemos a la matemática'''
 +
 +
Distribuya la clase en círculo. Escoja un lugar donde se puedan movilizar.
 +
Indíqueles que deberán formar grupos según sea la respuesta de las operaciones que usted vaya mencionando.
 +
Mencione sumas y restas para que los niños y las niñas formen grupos.
 +
 +
Por ejemplo:
 +
 +
Indique
 +
**¡A formar grupos de cinco más dos! Toda la clase deberá formar grupos de siete.
 +
**¡A formar grupos de diez menos cinco! Toda la clase deberá formar grupos de cinco.
 +
 +
Puede aumentar la dificultad con multiplicaciones o divisiones.
 +
 +
Cuando note que se han cansado, siéntense en el suelo y socialicen la experiencia:
 +
¿Qué les pareció este juego?, ¿Por qué?
 +
¿Creen que las matemáticas son difíciles?
 +
¿Qué otros juegos se pueden hacer con matemáticas?
 +
¿Qué pasaría si no aprendiéramos matemáticas?
 +
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(270).png|center|300px]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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