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| *Usar dobles formas para indicar género, cuando corresponda, por ejemplo: los y las alumnos, los niños y las niñas. A veces, esta forma puede ampliar la extensión del texto, por lo cual, se prefiere incluir una nota aclaratoria donde se explique que en el texto se usa el masculino genérico y que este incluye siempre a hombres y mujeres. | | *Usar dobles formas para indicar género, cuando corresponda, por ejemplo: los y las alumnos, los niños y las niñas. A veces, esta forma puede ampliar la extensión del texto, por lo cual, se prefiere incluir una nota aclaratoria donde se explique que en el texto se usa el masculino genérico y que este incluye siempre a hombres y mujeres. |
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− | En el siguiente apartado se incluyen dos instrumentos que pueden utilizarse para revisar la integración del enfoque de género; uno para textos (4) y otro, para libros de lectura (5). | + | En el siguiente apartado se incluyen dos instrumentos que pueden utilizarse para revisar la integración del enfoque de género; uno para textos [[Instrumento para verificar la integración del enfoque de género en libros de texto|(ver instrumento)]] y otro, para libros de lectura. [[Instrumento para verificar la integración del enfoque de género en libros de lectura|(ver instrumento)]] |