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Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Tabla de competencias (editar)

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!Competencia
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!Indicador de Logro
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!Indicador de logro
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!Saberes
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!style="width:33%"|Saberes
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| rowspan="7" |[[3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.|3. Analiza las  distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.]]
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| rowspan="9" |[[4. Respeta las  normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.]]
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| rowspan="2" |3.1. Determina  el contexto histórico de Guatemala y Europa en el cual se concretó la  invasión y conquista. 
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| rowspan="3" |4.1 Determina  las leyes nacionales e internacionales que prescriben los derechos de los  pueblos de Guatemala.   
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|[[3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica.|3.1.1. El  proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica.]]
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|4.1.1. Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función, relación con la soberanía.  
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|[[3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.|3.1.2.  Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.]]
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|[[4.1.2. Derechos Humanos]]:  
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| rowspan="5" |3.4. Se  interesa por profundizar en los procesos de la historia reciente de  Guatemala.
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|[[3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.]]
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|[[3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.|3.4.2. El  conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.]]
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|[[3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado|3.4.3. Causas y  consecuencias del enfrentamiento armado]] para la sociedad guatemalteca y  determinados Pueblos y comunidades.
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|[[3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad|3.4.4.  Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad]]: caso Río Negro, Caso Zepur Zarco y Caso Molina Theisen, entre otros.
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|[[3.4.5. Acuerdos de Paz|3.4.5. Acuerdos de Paz]]: su contenido, marco histórico y alcances.
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| rowspan="3" |[[4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.|4. Participa  activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad  social, cultural y política de su entorno.]]
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| rowspan="3" |4.1. Relaciona  los Acuerdos de Paz con el fortalecimiento de la democracia participativa en  Guatemala. 
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|[[4.1.1. Acuerdos de Paz|4.1.1. Acuerdos  de Paz]]:
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* Ejercicio  activo de la ciudadanía a partir de su firma.
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* Reconocimiento de la diversidad cultural étnica, lingüística, edad, religión,  etc.
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* Derechos  Humanos individuales y colectivos.
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|[[4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.|4.1.2.  Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.]]  
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* Leyes  nacionales sobre Derechos Humanos.
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|[[4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa.|4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa.]]
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* Derechos de  los Pueblos Indígenas.
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* Derechos  económicos, sociales y culturales.
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* Derechos  Civiles y Políticos.
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* Instituciones  nacionales y organismos internacionales de protección y observación de los DD  HH.
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|4.1.3.  Convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos fundamentales  ratificados por Guatemala (tratados de derecho internacional humanitario,  Convención contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o  Degradantes, Normativas internacionales que protegen a Pueblos Indígenas,  entre otros)
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|- valign="top"
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| rowspan="3" |4.2. Formula  alternativas para la convivencia armónica e intercultural en distintos  contextos. 
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|[[4.2.1. Cultura de paz]]:
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* definición,
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* implicaciones,
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* valores,
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* La  interculturalidad y su incidencia en la cultura de paz.
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|- valign="top"
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|4.2.2 Retos de  la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala:
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* Convivencia  armónica frente a la desigualdad y exclusión social.
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 +
* Debates  nacionales sobre la diversidad y la superación del racismo.
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 +
* Concepto y roles de género
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 +
* Género en la  política y mundo laboral.
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 +
* Rol de las  mujeres en la toma de decisiones.  
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|- valign="top"
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|4.2.3  Estrategias para la resolución de conflictos:
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 +
* Diálogo
 +
 
 +
* Argumentación 
 +
 
 +
* Tolerancia
 +
 
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* Asertividad
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 +
* Estrategias propias de los Pueblos: conciliación, concertación.
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|- valign="top"
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| rowspan="3" |4.3 Identifica  las caracteristicas y problemáticas de la democracia en la estructura  política de Guatemala.  
 +
|[[4.3.1 Democracia]]:
 +
 
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* Estado y  Democracia
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* Estructura  política a nivel nacional. Poderes del Estado.
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|- valign="top"
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|4.3.2  Democracia y participación ciudadana. Participación ciudadana y sus  mecanismos: voto, sistema de partidos políticos, consultas populares,  asociaciones y fundaciones, asambleas y consensos comunitarios.  
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|- valign="top"
 +
|4.3.3  Obstáculos para el funcionamiento de la democracia: abuso de poder,  autoritarismo, machismo, discriminación, impunidad, corrupción, entre otros.  
 
|}
 
|}
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Extracto de la malla curricular del Área de Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad.
   
[[Categoría:Navegación]]
 
[[Categoría:Navegación]]
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
 
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
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