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Línea 4: − + − + − + − + − + − + − |[[3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica.|3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica.]] + − |-+ − |[[3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.|3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.]]+ − |- − − |[[3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.]] − |- − |[[3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.|3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.]] − |- − |[[3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado|3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado]] para la sociedad guatemalteca y determinados Pueblos y comunidades. − |- − |[[3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad|3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad]]: caso Río Negro, Caso Zepur Zarco y Caso Molina Theisen, entre otros. − |- − |[[3.4.5. Acuerdos de Paz|3.4.5. Acuerdos de Paz]]: su contenido, marco histórico y alcances. − − | rowspan="3" |[[4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.|4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.]] − | rowspan="3" |4.1. Relaciona los Acuerdos de Paz con el fortalecimiento de la democracia participativa en Guatemala. − − * Ejercicio activo de la ciudadanía a partir de su firma. − + − + − + − + − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + − Extracto de la malla curricular del Área de Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad.
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Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Tabla de competencias (editar)
Revisión del 04:33 18 nov 2019
, hace 5 añossin resumen de edición
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
!Competencia
!style="width:33%"|Competencia
!Indicador de Logro
!Indicador de logro
!Saberes
!style="width:33%"|Saberes
|-
|- valign="top"
| rowspan="7" |[[3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.|3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.]]
| rowspan="9" |[[4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.]]
| rowspan="2" |3.1. Determina el contexto histórico de Guatemala y Europa en el cual se concretó la invasión y conquista.
| rowspan="3" |4.1 Determina las leyes nacionales e internacionales que prescriben los derechos de los pueblos de Guatemala.
|4.1.1. Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función, relación con la soberanía.
|- valign="top"
|[[4.1.2. Derechos Humanos]]:
| rowspan="5" |3.4. Se interesa por profundizar en los procesos de la historia reciente de Guatemala.
|-
|[[4.1.1. Acuerdos de Paz|4.1.1. Acuerdos de Paz]]:
* Reconocimiento de la diversidad cultural étnica, lingüística, edad, religión, etc.
* Derechos Humanos individuales y colectivos.
|-
|[[4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.|4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.]]
* Leyes nacionales sobre Derechos Humanos.
|-
|[[4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa.|4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa.]]
* Derechos de los Pueblos Indígenas.
* Derechos económicos, sociales y culturales.
* Derechos Civiles y Políticos.
* Instituciones nacionales y organismos internacionales de protección y observación de los DD HH.
|- valign="top"
|4.1.3. Convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos fundamentales ratificados por Guatemala (tratados de derecho internacional humanitario, Convención contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes, Normativas internacionales que protegen a Pueblos Indígenas, entre otros)
|- valign="top"
| rowspan="3" |4.2. Formula alternativas para la convivencia armónica e intercultural en distintos contextos.
|[[4.2.1. Cultura de paz]]:
* definición,
* implicaciones,
* valores,
* La interculturalidad y su incidencia en la cultura de paz.
|- valign="top"
|4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala:
* Convivencia armónica frente a la desigualdad y exclusión social.
* Debates nacionales sobre la diversidad y la superación del racismo.
* Concepto y roles de género
* Género en la política y mundo laboral.
* Rol de las mujeres en la toma de decisiones.
|- valign="top"
|4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos:
* Diálogo
* Argumentación
* Tolerancia
* Asertividad
* Estrategias propias de los Pueblos: conciliación, concertación.
|- valign="top"
| rowspan="3" |4.3 Identifica las caracteristicas y problemáticas de la democracia en la estructura política de Guatemala.
|[[4.3.1 Democracia]]:
* Estado y Democracia
* Estructura política a nivel nacional. Poderes del Estado.
|- valign="top"
|4.3.2 Democracia y participación ciudadana. Participación ciudadana y sus mecanismos: voto, sistema de partidos políticos, consultas populares, asociaciones y fundaciones, asambleas y consensos comunitarios.
|- valign="top"
|4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia: abuso de poder, autoritarismo, machismo, discriminación, impunidad, corrupción, entre otros.
|}
|}
[[Categoría:Navegación]]
[[Categoría:Navegación]]
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]