| Línea 4: |
Línea 4: |
| | '''Competencia:''' 1. Realiza actividades de iniciación técnico deportiva de acuerdo a sus posibilidades. | | '''Competencia:''' 1. Realiza actividades de iniciación técnico deportiva de acuerdo a sus posibilidades. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| − | !Criterios de evaluación | + | ! Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="7" |1.1. Realizadeforma correcta ejercicios para desarrollar habilidades básicas de iniciación en el atletismo. | | | colspan="1" rowspan="7" |1.1. Realizadeforma correcta ejercicios para desarrollar habilidades básicas de iniciación en el atletismo. |
| − | |1.1.1. Salida en la carrera • Posición baja. | + | |1.1.1. Salida en la carrera |
| − | | + | * Posición baja. |
| − | • Posición alta.
| + | * Posición alta. |
| | | colspan="1" rowspan="7" | | | | colspan="1" rowspan="7" | |
| | * Realiza la salida de carrera con la técnica correcta según lo indicado. | | * Realiza la salida de carrera con la técnica correcta según lo indicado. |
| Línea 17: |
Línea 17: |
| | * Realiza las fases del salto de longitud completa. | | * Realiza las fases del salto de longitud completa. |
| | * Lanza de la forma que le sea más cómoda. | | * Lanza de la forma que le sea más cómoda. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.1.2. Llegada en la carrera. | | |1.1.2. Llegada en la carrera. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.1.3. Carrera larga - corta | | |1.1.3. Carrera larga - corta |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.1.4. Técnica de la carrera: • Braceo | + | |1.1.4. Técnica de la carrera: |
| − | | + | * Braceo |
| − | • Zancada
| + | * Zancada |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.1.5. Saltodelongitud. | | |1.1.5. Saltodelongitud. |
| − | | + | * Carrera de impulso |
| − | • Carrera de impulso • Despegue
| + | * Despegue |
| − | | + | * Vuelo y caída |
| − | • Vuelo y caída
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | |1.1.6. Salto de altura estilo tijereta: |
| − | |1.1.6. Salto de altura estilo tijereta: • Pasos de impulso | + | * Pasos de impulso |
| − | | + | * Despegue |
| − | • Despegue
| + | * Intercambio de paso |
| − | | + | * Caída |
| − | • Intercambio de paso
| + | |- valign="top" |
| − | | |
| − | • Caída
| |
| − | |- | |
| | |1.1.7. Lanzamiento libre. | | |1.1.7. Lanzamiento libre. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="8" |1.2. Demuestra seguridad motriz e interés en la ejecución de los ejercicios básicos de Baloncesto. | | | colspan="1" rowspan="8" |1.2. Demuestra seguridad motriz e interés en la ejecución de los ejercicios básicos de Baloncesto. |
| − |
| |
| − | 1.2.4. 1.2.5.
| |
| − |
| |
| − | 1.2.6. 1.2.7.
| |
| | |1.2.1. Manejo de balón. | | |1.2.1. Manejo de balón. |
| | | colspan="1" rowspan="8" | | | | colspan="1" rowspan="8" | |
| Línea 53: |
Línea 46: |
| | * Demuestra seguridad motriz en el pase y recepción a una y dos manos. | | * Demuestra seguridad motriz en el pase y recepción a una y dos manos. |
| | * Domina el balón sin dificultad. | | * Domina el balón sin dificultad. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.2.2. Trabajo de coordinación y equilibrio del tren inferior. (trabajo de pies) | | |1.2.2. Trabajo de coordinación y equilibrio del tren inferior. (trabajo de pies) |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.2.3. | + | |1.2.3. Paradas o detenciones: |
| − | | + | * De un tiempo. |
| − | • •
| + | * De dos tiempos. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | Paradas o detenciones: De un tiempo. | |
| − | | |
| − | De dos tiempos. | |
| − | |- | |
| | |1.2.4. Pivote. | | |1.2.4. Pivote. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.2.5. Drible: | | |1.2.5. Drible: |
| | * Estacionario – Con desplazamiento | | * Estacionario – Con desplazamiento |
| | * Con cambio de mano | | * Con cambio de mano |
| | * Con cambio de dirección | | * Con cambio de dirección |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.2.6. Pase y recepción a dos manos. | | |1.2.6. Pase y recepción a dos manos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.2.7. Tiro a dos manos | | |1.2.7. Tiro a dos manos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.2.8. Desarrollo del juego de baloncesto. | | |1.2.8. Desarrollo del juego de baloncesto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="5" |1.3. Domina con facilidad los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico el futbol como continuidad de sus destrezas motoras. | | | colspan="1" rowspan="5" |1.3. Domina con facilidad los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico el futbol como continuidad de sus destrezas motoras. |
| | |1.3.1. Conducción del balón, movimientos básicos. | | |1.3.1. Conducción del balón, movimientos básicos. |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |• Domina los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico en el futbol. | + | | colspan="1" rowspan="5" | |
| | + | * Domina los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico en el futbol. |
| | | | |
| | Demuestra equilibrio en los ejercicios de pases que realiza. | | Demuestra equilibrio en los ejercicios de pases que realiza. |
| Línea 86: |
Línea 76: |
| | | | |
| | Participa en los ejercicios de equipo. | | Participa en los ejercicios de equipo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.3.2. Pases con borde interno y externo. | | |1.3.2. Pases con borde interno y externo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.3.3. recepción con el pie y muslo | | |1.3.3. recepción con el pie y muslo |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.3.4. Ejercicios básicos de dominio de balón con el pie. | | |1.3.4. Ejercicios básicos de dominio de balón con el pie. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.3.5. Desarrollo de juego de futbol. | | |1.3.5. Desarrollo de juego de futbol. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="4" |1.4. Realiza de form1a.2c.r1e4a.tiva y autónoma, movimientos rítmicos en pasos y1fi.g2u.1ra5s. para una composición gimnástica. | | | colspan="1" rowspan="4" |1.4. Realiza de form1a.2c.r1e4a.tiva y autónoma, movimientos rítmicos en pasos y1fi.g2u.1ra5s. para una composición gimnástica. |
| | |1.4.1. Estructura rítmicas y patrones musicales | | |1.4.1. Estructura rítmicas y patrones musicales |
| Línea 101: |
Línea 91: |
| | * Participa en rondas musicales. | | * Participa en rondas musicales. |
| | * Demuestra creatividad para realizar formas y figuras. | | * Demuestra creatividad para realizar formas y figuras. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.4.2. Ejercicios rítmicos combinados con: | | |1.4.2. Ejercicios rítmicos combinados con: |
| − | | + | * Pasos |
| − | • Pasos
| + | * Carrera |
| − | | + | * salto |
| − | • Carrera
| + | |- valign="top" |
| − | | |
| − | • salto
| |
| − | |- | |
| | |1.4.3. Rondas y ritmos musicales. | | |1.4.3. Rondas y ritmos musicales. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.4.4. Composición gimnástica: | | |1.4.4. Composición gimnástica: |
| | * Entrada | | * Entrada |
| Línea 118: |
Línea 105: |
| | * Coreografía | | * Coreografía |
| | * Salida | | * Salida |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="2" rowspan="1" |Indicadores para unidades alternativas | | | colspan="2" rowspan="1" |Indicadores para unidades alternativas |
| | | | | | |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="7" |1.5. Identifica los elementos técnicos básicos del ajedrez. | | | colspan="1" rowspan="7" |1.5. Identifica los elementos técnicos básicos del ajedrez. |
| | |1.5.1. El tablero. | | |1.5.1. El tablero. |
| Línea 128: |
Línea 115: |
| | * Coloca las piezas en la posición que corresponde. | | * Coloca las piezas en la posición que corresponde. |
| | * Utiliza las piezas según su valor | | * Utiliza las piezas según su valor |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.5.2. Las casillas | | |1.5.2. Las casillas |
| − | | + | * Blancas – Negras |
| − | • Blancas – Negras • Filas
| + | * Filas |
| − | | + | * Columnas |
| − | • Columnas
| + | * Diagonales |
| − | | + | * Centro |
| − | • Diagonales
| + | |- valign="top" |
| − | | |
| − | • Centro
| |
| − | |- | |
| | |1.5.3. Posición inicial de las piezas. | | |1.5.3. Posición inicial de las piezas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.5.4. Nombre de las piezas. | | |1.5.4. Nombre de las piezas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.5.5. Valor de las piezas. | | |1.5.5. Valor de las piezas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.5.6. Captura de las piezas. | | |1.5.6. Captura de las piezas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.5.7. Desarrollo básico del juego. | | |1.5.7. Desarrollo básico del juego. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="4" |1.6. Demuestra habilidades básicas de iniciación técnica en los ejercicios de voleibol. | | | colspan="1" rowspan="4" |1.6. Demuestra habilidades básicas de iniciación técnica en los ejercicios de voleibol. |
| | |1.6.1. Posición de los jugadores en la cancha. | | |1.6.1. Posición de los jugadores en la cancha. |
| Línea 155: |
Línea 139: |
| | * Identifica los servicios alto y bajo. | | * Identifica los servicios alto y bajo. |
| | * Atiende las indicaciones en la mejora de los ejercicios que realiza. | | * Atiende las indicaciones en la mejora de los ejercicios que realiza. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.6.2. Voleo. | | |1.6.2. Voleo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.6.3. Recepción. | | |1.6.3. Recepción. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.4.5. Servicio: • Bajo | + | |1.4.5. Servicio: |
| − | |- | + | * Bajo |
| | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="4" |1.7. Adquiere sin dificultad habilidades básicas de iniciación técnica del Juego de Pelota Maya. | | | colspan="1" rowspan="4" |1.7. Adquiere sin dificultad habilidades básicas de iniciación técnica del Juego de Pelota Maya. |
| | |1.7.1. Principales reglas. | | |1.7.1. Principales reglas. |
| Línea 168: |
Línea 153: |
| | * Realiza la recepción de la pelota tomando en cuenta las indicaciones dadas. | | * Realiza la recepción de la pelota tomando en cuenta las indicaciones dadas. |
| | * Se ejercita para mejorar la técnica de los ejercicios básicos del Juego de Pelota Maya. | | * Se ejercita para mejorar la técnica de los ejercicios básicos del Juego de Pelota Maya. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.7.2. Posición fundamental de los jugadores. | | |1.7.2. Posición fundamental de los jugadores. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.7.3. Dominio de la pelota. • Antebrazo | + | |1.7.3. Dominio de la pelota. |
| − | | + | * Antebrazo |
| − | • Pecho
| + | * Pecho |
| − | | + | * Muslo |
| − | • Muslo
| + | |- valign="top" |
| − | |- | |
| | | | | | |
| | | | |
| | 1.7.4. Ejercicios básicos: | | 1.7.4. Ejercicios básicos: |
| | * Recepción | | * Recepción |
| − | * Pases Sin desplazamiento Con desplazamiento | + | * Pases |
| | + | * Sin desplazamiento |
| | + | * Con desplazamiento |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 187: |
Línea 173: |
| | '''Competencia:''' 2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales. | | '''Competencia:''' 2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| − | !Criterios de evaluación | + | ! Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="3" |2.1. Seguridad en la realización de ejercicios combinados que impliquen rodar, recibir y lanzar objetos. | | | colspan="1" rowspan="3" |2.1. Seguridad en la realización de ejercicios combinados que impliquen rodar, recibir y lanzar objetos. |
| | |2.2.1. Lanzamiento de objetos: | | |2.2.1. Lanzamiento de objetos: |
| Línea 203: |
Línea 189: |
| | * Lanza los objetos en la dirección indicada. | | * Lanza los objetos en la dirección indicada. |
| | * Domina el implemento seleccionado en movimiento y estacionariamente. | | * Domina el implemento seleccionado en movimiento y estacionariamente. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.1.2. Dominio del implemento: | | |2.1.2. Dominio del implemento: |
| | * En forma estacionaria | | * En forma estacionaria |
| | * Con movimiento y cambio de dirección. | | * Con movimiento y cambio de dirección. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.1.3. Recepción del implemento: | | |2.1.3. Recepción del implemento: |
| | * En forma estacionaria | | * En forma estacionaria |
| | * Con movimiento y cambio de dirección. | | * Con movimiento y cambio de dirección. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="5" |2.2. Participa activamente en rondas, juegos tradicionales y deportivos que requieren conocimiento del esquema corporal. | | | colspan="1" rowspan="5" |2.2. Participa activamente en rondas, juegos tradicionales y deportivos que requieren conocimiento del esquema corporal. |
| | |2.2.1. Juegos y actividades físico deportivas. | | |2.2.1. Juegos y actividades físico deportivas. |
| Línea 219: |
Línea 205: |
| | * Practica juegos tradicionales que mejoran la motricidad como parte del esquema corporal. | | * Practica juegos tradicionales que mejoran la motricidad como parte del esquema corporal. |
| | * Demuestra interés en los juegos tradicionales. | | * Demuestra interés en los juegos tradicionales. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2.2. Estrategias de cooperación en el juego. | | |2.2.2. Estrategias de cooperación en el juego. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2.3. Rondas. | | |2.2.3. Rondas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2.4. Juego con y sin acompañamiento rítmico. | | |2.2.4. Juego con y sin acompañamiento rítmico. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2.5. Juegos tradicionales. | | |2.2.5. Juegos tradicionales. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="4" |2.3. Combina adecuadamente mediante diversos ejercicios y juegos, los valores y la inclusión. | | | colspan="1" rowspan="4" |2.3. Combina adecuadamente mediante diversos ejercicios y juegos, los valores y la inclusión. |
| − | |2.1.1. Respeto y aceptación por las diferencias de los | + | |2.1.1. Respeto y aceptación por las diferencias de los demás |
| − | | |
| − | demás | |
| | | colspan="1" rowspan="4" | | | | colspan="1" rowspan="4" | |
| | * Demuestra valores de respeto, tolerancia, honestidad en las actividades deportiva en las que participa en equipo. | | * Demuestra valores de respeto, tolerancia, honestidad en las actividades deportiva en las que participa en equipo. |
| | * Muestra confianza en las actividades que participa. | | * Muestra confianza en las actividades que participa. |
| | * Demuestra respeto por los animales. | | * Demuestra respeto por los animales. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.3.2. Mejorando la autoconfianza en sí mismo. | | |2.3.2. Mejorando la autoconfianza en sí mismo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.3.3. Constancia y esfuerzo en la actividad física. | | |2.3.3. Constancia y esfuerzo en la actividad física. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.3.4. Juegos que fomentan el cuidado de los animales. | | |2.3.4. Juegos que fomentan el cuidado de los animales. |
| | |} | | |} |
| Línea 247: |
Línea 231: |
| | '''Competencia:''' 3. Utiliza los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad y nutrición adecuada. | | '''Competencia:''' 3. Utiliza los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad y nutrición adecuada. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| − | !Criterios de evaluación | + | ! Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="4" |3.1. Reconoce los hábitos de higiene básicos que le aseguran mantener la salud. | | | colspan="1" rowspan="4" |3.1. Reconoce los hábitos de higiene básicos que le aseguran mantener la salud. |
| − | |3.1.1. Hábitos de higiene antes durante y después de | + | |3.1.1. Hábitos de higiene antes durante y después de realizar ejercicio. |
| − | | |
| − | realizar ejercicio. | |
| | | colspan="1" rowspan="4" | | | | colspan="1" rowspan="4" | |
| | * Se asea después de realizar actividad física. | | * Se asea después de realizar actividad física. |
| | * Promueve los hábitos de higiene entre sus compañeros. | | * Promueve los hábitos de higiene entre sus compañeros. |
| | * Ingiere frutas limpias y desinfectadas. | | * Ingiere frutas limpias y desinfectadas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.1.2. Lavado de manos y limpieza de uñas. | | |3.1.2. Lavado de manos y limpieza de uñas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.1.3. Importancia del baño diario | | |3.1.3. Importancia del baño diario |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.1.4. Uso de ropa limpia y cómoda para hacer | + | |3.1.4. Uso de ropa limpia y cómoda para hacer ejercicio. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | ejercicio. | |
| − | |- | |
| | | colspan="1" rowspan="3" |3.2. Utiliza constantemente medidas de seguridad en actividades físicas que realiza dentro y fuera del centro educativo. | | | colspan="1" rowspan="3" |3.2. Utiliza constantemente medidas de seguridad en actividades físicas que realiza dentro y fuera del centro educativo. |
| | |3.2.1. Activación muscular y articular. | | |3.2.1. Activación muscular y articular. |
| Línea 274: |
Línea 254: |
| | * Realiza actividad física sin agredir o golpear a los demás. | | * Realiza actividad física sin agredir o golpear a los demás. |
| | * Promueve empatía en actividades físicas en las que participa en equipo. | | * Promueve empatía en actividades físicas en las que participa en equipo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.2.2. Actividad física moderada. | | |3.2.2. Actividad física moderada. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.2.3. Uso de calzado adecuado para realizar ejercicio. | | |3.2.3. Uso de calzado adecuado para realizar ejercicio. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="3" |3.3. Participa esponen actividades que promueven alimentación sana en el centro escolar. | | | colspan="1" rowspan="3" |3.3. Participa esponen actividades que promueven alimentación sana en el centro escolar. |
| | |3.3.1. Hidratación saludable. | | |3.3.1. Hidratación saludable. |
| Línea 285: |
Línea 265: |
| | * Comparte que tipo de alimentos consume. | | * Comparte que tipo de alimentos consume. |
| | * Se compromete en las actividades en la que participa para promover alimentación sana. | | * Se compromete en las actividades en la que participa para promover alimentación sana. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.3.2. Alimentación saludable en la tienda escolar. | | |3.3.2. Alimentación saludable en la tienda escolar. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.3.3. Alimentos que dan energía. | | |3.3.3. Alimentos que dan energía. |
| | |} | | |} |