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Línea 4: Línea 4:  
'''Competencia:''' 1. Realiza actividades de iniciación técnico deportiva de acuerdo a sus posibilidades. 
 
'''Competencia:''' 1. Realiza actividades de iniciación técnico deportiva de acuerdo a sus posibilidades. 
 
{| class="wikitable"
 
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!Indicador
+
! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="7" |1.1. Realizadeforma correcta ejercicios para desarrollar habilidades básicas de iniciación en el atletismo.
 
| colspan="1" rowspan="7" |1.1. Realizadeforma correcta ejercicios para desarrollar habilidades básicas de iniciación en el atletismo.
|1.1.1. Salida en la carrera Posición baja.
+
|1.1.1. Salida en la carrera  
 
+
* Posición baja.
Posición alta.
+
* Posición alta.
 
| colspan="1" rowspan="7" |
 
| colspan="1" rowspan="7" |
 
* Realiza la salida de carrera con la técnica correcta según lo indicado.
 
* Realiza la salida de carrera con la técnica correcta según lo indicado.
Línea 17: Línea 17:  
* Realiza las fases del salto de longitud completa.
 
* Realiza las fases del salto de longitud completa.
 
* Lanza de la forma que le sea más cómoda.
 
* Lanza de la forma que le sea más cómoda.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.2. Llegada en la carrera.
 
|1.1.2. Llegada en la carrera.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.3. Carrera larga - corta
 
|1.1.3. Carrera larga - corta
|-
+
|- valign="top"
|1.1.4. Técnica de la carrera: Braceo
+
|1.1.4. Técnica de la carrera:  
 
+
* Braceo
Zancada
+
* Zancada
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.5. Saltodelongitud.
 
|1.1.5. Saltodelongitud.
 
+
* Carrera de impulso  
Carrera de impulso Despegue
+
* Despegue
 
+
* Vuelo y caída
Vuelo y caída
+
|- valign="top"
|-
+
|1.1.6. Salto de altura estilo tijereta:  
|1.1.6. Salto de altura estilo tijereta: Pasos de impulso
+
* Pasos de impulso
 
+
* Despegue
Despegue
+
* Intercambio de paso
 
+
* Caída
Intercambio de paso
+
|- valign="top"
 
  −
Caída
  −
|-
   
|1.1.7. Lanzamiento libre.
 
|1.1.7. Lanzamiento libre.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="8" |1.2. Demuestra seguridad motriz e interés en la ejecución de los ejercicios básicos de Baloncesto.
 
| colspan="1" rowspan="8" |1.2. Demuestra seguridad motriz e interés en la ejecución de los ejercicios básicos de Baloncesto.
  −
1.2.4. 1.2.5.
  −
  −
1.2.6. 1.2.7.
   
|1.2.1. Manejo de balón.
 
|1.2.1. Manejo de balón.
 
| colspan="1" rowspan="8" |
 
| colspan="1" rowspan="8" |
Línea 53: Línea 46:  
* Demuestra seguridad motriz en el pase y  recepción a una y dos  manos.
 
* Demuestra seguridad motriz en el pase y  recepción a una y dos  manos.
 
* Domina el balón sin  dificultad.
 
* Domina el balón sin  dificultad.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.2. Trabajo de coordinación y equilibrio del tren inferior. (trabajo de pies)
 
|1.2.2. Trabajo de coordinación y equilibrio del tren inferior. (trabajo de pies)
|-
+
|- valign="top"
|1.2.3.
+
|1.2.3. Paradas o detenciones:
 
+
* De un tiempo.
• •
+
* De dos tiempos.
 
+
|- valign="top"
Paradas o detenciones: De un tiempo.
  −
 
  −
De dos tiempos.
  −
|-
   
|1.2.4. Pivote.
 
|1.2.4. Pivote.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.5. Drible:
 
|1.2.5. Drible:
 
* Estacionario – Con  desplazamiento
 
* Estacionario – Con  desplazamiento
 
* Con cambio de mano
 
* Con cambio de mano
 
* Con cambio de dirección
 
* Con cambio de dirección
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.6. Pase y recepción a dos manos.
 
|1.2.6. Pase y recepción a dos manos.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.7. Tiro a dos manos
 
|1.2.7. Tiro a dos manos
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.8. Desarrollo del juego de baloncesto.
 
|1.2.8. Desarrollo del juego de baloncesto.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="5" |1.3. Domina con facilidad los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico el futbol como continuidad de sus destrezas motoras.
 
| colspan="1" rowspan="5" |1.3. Domina con facilidad los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico el futbol como continuidad de sus destrezas motoras.
 
|1.3.1. Conducción del balón, movimientos básicos.
 
|1.3.1. Conducción del balón, movimientos básicos.
| colspan="1" rowspan="5" |Domina los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico en el futbol.
+
| colspan="1" rowspan="5" |
 +
* Domina los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico en el futbol.
    
Demuestra equilibrio en los ejercicios de pases que realiza.
 
Demuestra equilibrio en los ejercicios de pases que realiza.
Línea 86: Línea 76:     
Participa en los ejercicios de equipo. 
 
Participa en los ejercicios de equipo. 
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.2. Pases con borde interno y externo. 
 
|1.3.2. Pases con borde interno y externo. 
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.3. recepción con el pie y muslo 
 
|1.3.3. recepción con el pie y muslo 
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.4. Ejercicios básicos de dominio de balón con el pie. 
 
|1.3.4. Ejercicios básicos de dominio de balón con el pie. 
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.5. Desarrollo de juego de futbol. 
 
|1.3.5. Desarrollo de juego de futbol. 
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.4. Realiza de form1a.2c.r1e4a.tiva y autónoma, movimientos rítmicos en pasos y1fi.g2u.1ra5s. para una composición gimnástica.
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.4. Realiza de form1a.2c.r1e4a.tiva y autónoma, movimientos rítmicos en pasos y1fi.g2u.1ra5s. para una composición gimnástica.
 
|1.4.1. Estructura rítmicas y patrones musicales
 
|1.4.1. Estructura rítmicas y patrones musicales
Línea 101: Línea 91:  
* Participa en rondas musicales.
 
* Participa en rondas musicales.
 
* Demuestra creatividad para realizar formas y figuras.
 
* Demuestra creatividad para realizar formas y figuras.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.2. Ejercicios rítmicos combinados con:
 
|1.4.2. Ejercicios rítmicos combinados con:
 
+
* Pasos
Pasos
+
* Carrera
 
+
* salto
Carrera
+
|- valign="top"
 
  −
salto
  −
|-
   
|1.4.3. Rondas y ritmos musicales.
 
|1.4.3. Rondas y ritmos musicales.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.4. Composición gimnástica:
 
|1.4.4. Composición gimnástica:
 
* Entrada
 
* Entrada
Línea 118: Línea 105:  
* Coreografía
 
* Coreografía
 
* Salida
 
* Salida
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="2" rowspan="1" |Indicadores para unidades alternativas
 
| colspan="2" rowspan="1" |Indicadores para unidades alternativas
 
|
 
|
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="7" |1.5. Identifica los elementos técnicos básicos del ajedrez.
 
| colspan="1" rowspan="7" |1.5. Identifica los elementos técnicos básicos del ajedrez.
 
|1.5.1. El tablero.
 
|1.5.1. El tablero.
Línea 128: Línea 115:  
* Coloca las piezas en la  posición que  corresponde.
 
* Coloca las piezas en la  posición que  corresponde.
 
* Utiliza las piezas según su valor
 
* Utiliza las piezas según su valor
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.2. Las casillas
 
|1.5.2. Las casillas
 
+
* Blancas – Negras  
Blancas – Negras Filas
+
* Filas
 
+
* Columnas
Columnas
+
* Diagonales
 
+
* Centro
Diagonales
+
|- valign="top"
 
  −
Centro
  −
|-
   
|1.5.3. Posición inicial de las piezas.
 
|1.5.3. Posición inicial de las piezas.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.4. Nombre de las piezas.
 
|1.5.4. Nombre de las piezas.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.5. Valor de las piezas.
 
|1.5.5. Valor de las piezas.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.6. Captura de las piezas.
 
|1.5.6. Captura de las piezas.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.7. Desarrollo básico del juego.
 
|1.5.7. Desarrollo básico del juego.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.6. Demuestra habilidades básicas de iniciación técnica en los ejercicios de voleibol.
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.6. Demuestra habilidades básicas de iniciación técnica en los ejercicios de voleibol.
 
|1.6.1. Posición de los jugadores en la cancha.
 
|1.6.1. Posición de los jugadores en la cancha.
Línea 155: Línea 139:  
* Identifica los servicios alto y bajo.
 
* Identifica los servicios alto y bajo.
 
* Atiende las indicaciones en la mejora de los ejercicios que realiza.
 
* Atiende las indicaciones en la mejora de los ejercicios que realiza.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.6.2. Voleo.
 
|1.6.2. Voleo.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.6.3. Recepción.
 
|1.6.3. Recepción.
|-
+
|- valign="top"
|1.4.5. Servicio: Bajo
+
|1.4.5. Servicio:  
|-
+
* Bajo
 +
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.7. Adquiere sin dificultad habilidades básicas de iniciación técnica del Juego de Pelota Maya.
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.7. Adquiere sin dificultad habilidades básicas de iniciación técnica del Juego de Pelota Maya.
 
|1.7.1. Principales reglas.
 
|1.7.1. Principales reglas.
Línea 168: Línea 153:  
* Realiza la recepción de la pelota tomando en cuenta las indicaciones dadas.
 
* Realiza la recepción de la pelota tomando en cuenta las indicaciones dadas.
 
* Se ejercita para mejorar la técnica de los ejercicios básicos del Juego de Pelota Maya.
 
* Se ejercita para mejorar la técnica de los ejercicios básicos del Juego de Pelota Maya.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.7.2. Posición fundamental de los jugadores. 
 
|1.7.2. Posición fundamental de los jugadores. 
|-
+
|- valign="top"
|1.7.3. Dominio de la pelota. Antebrazo
+
|1.7.3. Dominio de la pelota.  
 
+
* Antebrazo
Pecho
+
* Pecho
 
+
* Muslo 
Muslo 
+
|- valign="top"
|-
   
|
 
|
    
1.7.4. Ejercicios básicos:
 
1.7.4. Ejercicios básicos:
 
* Recepción
 
* Recepción
* Pases Sin desplazamiento Con desplazamiento 
+
* Pases
 +
* Sin desplazamiento
 +
* Con desplazamiento 
 
|}
 
|}
   Línea 187: Línea 173:  
'''Competencia:''' 2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales. 
 
'''Competencia:''' 2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
!Indicador
+
! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |2.1. Seguridad en la realización de ejercicios combinados que impliquen rodar, recibir y lanzar objetos.
 
| colspan="1" rowspan="3" |2.1. Seguridad en la realización de ejercicios combinados que impliquen rodar, recibir y lanzar objetos.
 
|2.2.1. Lanzamiento de objetos:
 
|2.2.1. Lanzamiento de objetos:
Línea 203: Línea 189:  
* Lanza los objetos en la dirección indicada.
 
* Lanza los objetos en la dirección indicada.
 
* Domina el implemento  seleccionado en movimiento y estacionariamente.
 
* Domina el implemento  seleccionado en movimiento y estacionariamente.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.2. Dominio del implemento:
 
|2.1.2. Dominio del implemento:
 
* En forma estacionaria
 
* En forma estacionaria
 
* Con movimiento y cambio de  dirección.
 
* Con movimiento y cambio de  dirección.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.3. Recepción del implemento:
 
|2.1.3. Recepción del implemento:
 
* En forma estacionaria
 
* En forma estacionaria
 
* Con movimiento y cambio de  dirección.
 
* Con movimiento y cambio de  dirección.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="5" |2.2. Participa activamente en rondas, juegos tradicionales y deportivos que requieren conocimiento del esquema corporal.
 
| colspan="1" rowspan="5" |2.2. Participa activamente en rondas, juegos tradicionales y deportivos que requieren conocimiento del esquema corporal.
 
|2.2.1. Juegos y actividades físico deportivas.
 
|2.2.1. Juegos y actividades físico deportivas.
Línea 219: Línea 205:  
* Practica juegos tradicionales que mejoran la motricidad como parte del esquema corporal.
 
* Practica juegos tradicionales que mejoran la motricidad como parte del esquema corporal.
 
* Demuestra interés en los juegos  tradicionales.
 
* Demuestra interés en los juegos  tradicionales.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.2. Estrategias de cooperación en el juego.
 
|2.2.2. Estrategias de cooperación en el juego.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.3. Rondas.
 
|2.2.3. Rondas.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.4. Juego con y sin acompañamiento rítmico.
 
|2.2.4. Juego con y sin acompañamiento rítmico.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.5. Juegos tradicionales.
 
|2.2.5. Juegos tradicionales.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |2.3. Combina adecuadamente mediante diversos ejercicios y juegos, los valores y la inclusión.
 
| colspan="1" rowspan="4" |2.3. Combina adecuadamente mediante diversos ejercicios y juegos, los valores y la inclusión.
|2.1.1. Respeto y aceptación por las diferencias de los
+
|2.1.1. Respeto y aceptación por las diferencias de los demás
 
  −
demás
   
| colspan="1" rowspan="4" |
 
| colspan="1" rowspan="4" |
 
* Demuestra valores de respeto, tolerancia, honestidad en las actividades deportiva en las que participa en equipo.
 
* Demuestra valores de respeto, tolerancia, honestidad en las actividades deportiva en las que participa en equipo.
 
* Muestra confianza en las actividades que participa.
 
* Muestra confianza en las actividades que participa.
 
* Demuestra respeto por los animales.
 
* Demuestra respeto por los animales.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.2. Mejorando la autoconfianza en sí mismo. 
 
|2.3.2. Mejorando la autoconfianza en sí mismo. 
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.3. Constancia y esfuerzo en la actividad física. 
 
|2.3.3. Constancia y esfuerzo en la actividad física. 
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.4. Juegos que fomentan el cuidado de los animales. 
 
|2.3.4. Juegos que fomentan el cuidado de los animales. 
 
|}
 
|}
Línea 247: Línea 231:  
'''Competencia:''' 3. Utiliza los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad y nutrición adecuada. 
 
'''Competencia:''' 3. Utiliza los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad y nutrición adecuada. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
!Indicador
+
! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |3.1. Reconoce los hábitos de higiene básicos que le aseguran mantener la salud.
 
| colspan="1" rowspan="4" |3.1. Reconoce los hábitos de higiene básicos que le aseguran mantener la salud.
|3.1.1. Hábitos de higiene antes durante y después de
+
|3.1.1. Hábitos de higiene antes durante y después de realizar ejercicio.
 
  −
realizar ejercicio.
   
| colspan="1" rowspan="4" |
 
| colspan="1" rowspan="4" |
 
* Se asea después de realizar actividad física.
 
* Se asea después de realizar actividad física.
 
* Promueve los hábitos de higiene entre sus compañeros.
 
* Promueve los hábitos de higiene entre sus compañeros.
 
* Ingiere frutas limpias y desinfectadas.
 
* Ingiere frutas limpias y desinfectadas.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.2. Lavado de manos y limpieza de uñas.
 
|3.1.2. Lavado de manos y limpieza de uñas.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.3. Importancia del baño diario
 
|3.1.3. Importancia del baño diario
|-
+
|- valign="top"
|3.1.4. Uso de ropa limpia y cómoda para hacer
+
|3.1.4. Uso de ropa limpia y cómoda para hacer ejercicio.
 
+
|- valign="top"
ejercicio.
  −
|-
   
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Utiliza constantemente medidas de seguridad en actividades físicas que realiza dentro y fuera del centro educativo.
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Utiliza constantemente medidas de seguridad en actividades físicas que realiza dentro y fuera del centro educativo.
 
|3.2.1. Activación muscular y articular.
 
|3.2.1. Activación muscular y articular.
Línea 274: Línea 254:  
* Realiza actividad física sin agredir o golpear a los demás.
 
* Realiza actividad física sin agredir o golpear a los demás.
 
* Promueve empatía en actividades físicas en las que participa en equipo.
 
* Promueve empatía en actividades físicas en las que participa en equipo.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.2. Actividad física moderada.
 
|3.2.2. Actividad física moderada.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.3. Uso de calzado adecuado para realizar ejercicio.
 
|3.2.3. Uso de calzado adecuado para realizar ejercicio.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.3. Participa esponen actividades que promueven alimentación sana en el centro escolar.
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.3. Participa esponen actividades que promueven alimentación sana en el centro escolar.
 
|3.3.1. Hidratación saludable.
 
|3.3.1. Hidratación saludable.
Línea 285: Línea 265:  
* Comparte que tipo de alimentos consume.
 
* Comparte que tipo de alimentos consume.
 
* Se compromete en las  actividades en la que participa para promover alimentación sana.
 
* Se compromete en las  actividades en la que participa para promover alimentación sana.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.2. Alimentación saludable en la tienda escolar. 
 
|3.3.2. Alimentación saludable en la tienda escolar. 
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.3. Alimentos que dan energía. 
 
|3.3.3. Alimentos que dan energía. 
 
|}
 
|}

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