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| | 1. Seleccionar un cuento que posea diálogos; de esta manera se facilitará el trabajo a los estudiantes, pues hay que tener claro que en realidad será la primera vez que lo harán. | | 1. Seleccionar un cuento que posea diálogos; de esta manera se facilitará el trabajo a los estudiantes, pues hay que tener claro que en realidad será la primera vez que lo harán. |
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| − | <nowiki><center></nowiki>'''Almuerzos'''14<nowiki></center></nowiki>
| + | <center>'''Almuerzos'''14</center> |
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| | En el restaurante suelen pasar estas cosas, a saber que una chica famosa pide con gran concentración un filete con papas fritas, y se queda sorprendida cuan- do el camarero le pregunta cuántas papas fritas quiere. | | En el restaurante suelen pasar estas cosas, a saber que una chica famosa pide con gran concentración un filete con papas fritas, y se queda sorprendida cuan- do el camarero le pregunta cuántas papas fritas quiere. |
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| | Para inmensa sorpresa de ella, el camarero obedece instantáneamente, es decir que desaparece como si se lo hubiera bebido el viento. Por supuesto la famosa no llegará a saber jamás si puso la gallina y el camarero probablemente tam- poco, pero en todo caso el almuerzo dista de ser un éxito . | | Para inmensa sorpresa de ella, el camarero obedece instantáneamente, es decir que desaparece como si se lo hubiera bebido el viento. Por supuesto la famosa no llegará a saber jamás si puso la gallina y el camarero probablemente tam- poco, pero en todo caso el almuerzo dista de ser un éxito . |
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| − | <nowiki><div style="text-align:right">(Julio Cortázar, adaptación) </div ></nowiki> | + | <div style="text-align:right">(Julio Cortázar, adaptación) </div> |
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| | 2. Identificar qué elementos pueden ser incluidos en la escena, ya que no es necesario que presente todas las partes del cuento; un guionista debe tener criterio para seleccionar lo que sirva para que se entienda el montaje. Además de aportar con su creatividad. | | 2. Identificar qué elementos pueden ser incluidos en la escena, ya que no es necesario que presente todas las partes del cuento; un guionista debe tener criterio para seleccionar lo que sirva para que se entienda el montaje. Además de aportar con su creatividad. |
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| − | | style="width:20em; height:20em; border-radius:50%; border:dotted 2px; padding:1em" |<nowiki>style="font-size:150%"|<center></nowiki>'''Sugerencias para escribir guiones''' <nowiki></center></nowiki> | + | | style="width:20em; height:20em; border-radius:50%; border:dotted 2px; padding:1em" |style="font-size:150%"|<center>'''Sugerencias para escribir guiones''' </center> |
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| − | | style="width:20em; height:20em; border-radius:50%; border:dotted 2px; padding:1em" |<div style="width:90%; margin:auto">Se utiliza solo una fuen- te, se recomienda <nowiki><span style="font-family:monospace">Courier New</span></nowiki> por su legi- bilidad. No se utiliza ne- grilla, ni cursiva, ni sub- rayado. </div> | + | | style="width:20em; height:20em; border-radius:50%; border:dotted 2px; padding:1em" |<div style="width:90%; margin:auto">Se utiliza solo una fuen- te, se recomienda <span style="font-family:monospace">Courier New</span> por su legi- bilidad. No se utiliza ne- grilla, ni cursiva, ni sub- rayado. </div> |
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| | == Ejemplo de un guion == | | == Ejemplo de un guion == |
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| − | <nowiki><div style="font-family:monospace; padding:15px; border:solid 2px #1FADD9; width:85%; margin:1em auto 1em auto" ></nowiki> | + | <div style="font-family:monospace; padding:15px; border:solid 2px #1FADD9; width:85%; margin:1em auto 1em auto"> |
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| − | <nowiki><center>ALMUERZOS</center></nowiki>
| + | <center>ALMUERZOS</center> |
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| − | <nowiki><center>Julio Cortázar</center></nowiki>
| + | <center>Julio Cortázar</center> |
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| − | <nowiki><div style="text-align:right">Escena 1</div ></nowiki> | + | <div style="text-align:right">Escena 1</div> |
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| − | <nowiki><center>LA ESQUINA DE UNA HABITACIÓN (RESTAURANTE) – MEDIODÍA</center></nowiki>
| + | <center>LA ESQUINA DE UNA HABITACIÓN (RESTAURANTE) – MEDIODÍA</center> |
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| | Una mujer vestida elegantemente espera la llegada del camarero mientras revisa el menú. Sobre la mesa tiene su celular y su bolso. El camarero entra sereno e inexpresivo, no cambia durante la esce- na. Ella lo ve y él con libreta en mano toma la orden. | | Una mujer vestida elegantemente espera la llegada del camarero mientras revisa el menú. Sobre la mesa tiene su celular y su bolso. El camarero entra sereno e inexpresivo, no cambia durante la esce- na. Ella lo ve y él con libreta en mano toma la orden. |
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| − | <nowiki><center>CAMARERO</center></nowiki>
| + | <center>CAMARERO</center> |
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| − | <nowiki>:::</nowiki>Buenas noches señorita, soy el encargado de su mesa y le recomiendo nuestros vinos y también...
| + | :::Buenas noches señorita, soy el encargado de su mesa y le recomiendo nuestros vinos y también... |
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| | Ella levanta la mano y lo interrumpe con un gesto de fastidio | | Ella levanta la mano y lo interrumpe con un gesto de fastidio |
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| − | <nowiki><center>FAMOSA</center></nowiki>
| + | <center>FAMOSA</center> |
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| − | <nowiki>:::</nowiki>Solo deseo un filete y unas papas fritas.
| + | :::Solo deseo un filete y unas papas fritas. |
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| − | <nowiki><center>CAMARERO</center></nowiki>
| + | <center>CAMARERO</center> |
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| − | <nowiki><center>(El camarero se inclina un poco)</center></nowiki>
| + | <center>(El camarero se inclina un poco)</center> |
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| − | <nowiki>:::</nowiki>¿Como cuántas papas fritas?
| + | :::¿Como cuántas papas fritas? |
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| − | <nowiki><center>FAMOSA ¿Cómo cuántas? (elevando la voz)</center></nowiki>
| + | <center>FAMOSA ¿Cómo cuántas? (elevando la voz)</center> |
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| − | <nowiki>:::</nowiki>¡Usted me trae papas fritas y se acabó, qué molesta usted!
| + | :::¡Usted me trae papas fritas y se acabó, qué molesta usted! |
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| − | <nowiki><center>CAMARERO</center></nowiki>
| + | <center>CAMARERO</center> |
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| − | <nowiki><center>(sin perder la compostura)</center></nowiki>
| + | <center>(sin perder la compostura)</center> |
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| − | <nowiki>:::</nowiki>Es que aquí las servimos de a siete, treinta y dos, o noventa y ocho.
| + | :::Es que aquí las servimos de a siete, treinta y dos, o noventa y ocho. |
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| | Ambos quedan en silencio por unos minutos y luego ella continúa. | | Ambos quedan en silencio por unos minutos y luego ella continúa. |
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| − | <nowiki><center>FAMOSA</center></nowiki>
| + | <center>FAMOSA</center> |
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| − | <nowiki>:::</nowiki>Vea, mi amigo, no moleste, mejor vaya a ver si ya puso la gallina.
| + | :::Vea, mi amigo, no moleste, mejor vaya a ver si ya puso la gallina. |
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| | Él camina en retroceso y ella permanece con cara de sorpresa. | | Él camina en retroceso y ella permanece con cara de sorpresa. |
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| − | <nowiki><center>CAMARERO</center></nowiki>
| + | <center>CAMARERO</center> |
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| − | <nowiki><center>(susurrando)</center></nowiki>
| + | <center>(susurrando)</center> |
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| − | <nowiki>:::</nowiki>La gallina, la gallina, si ya puso la gallina, ¿dónde puso la gallina?
| + | :::La gallina, la gallina, si ya puso la gallina, ¿dónde puso la gallina? |
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| − | <nowiki><center>Fin</center></nowiki>
| + | <center>Fin</center> |
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| | == Evaluación del guion == | | == Evaluación del guion == |
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| | == Antes de concluir con el tema del guion, recuerde que... == | | == Antes de concluir con el tema del guion, recuerde que... == |
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| | ...es importante reconocer que un guion es un texto más técnico que los usualmente escritos por los estudiantes y que no están familiariza- dos con él. | | ...es importante reconocer que un guion es un texto más técnico que los usualmente escritos por los estudiantes y que no están familiariza- dos con él. |
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| | ...es recomendable que los guiones sean cor- tos, pues mientras más extenso es un texto, más complicaciones lleva su corrección y lo importante es que los estudiantes se apropien de la técnica y desarrollen sus destrezas de escritura. | | ...es recomendable que los guiones sean cor- tos, pues mientras más extenso es un texto, más complicaciones lleva su corrección y lo importante es que los estudiantes se apropien de la técnica y desarrollen sus destrezas de escritura. |
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| | == Citas bibliográficas == | | == Citas bibliográficas == |
| | [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |
| | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |