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| | 1. Seleccionar un cuento que posea diálogos; de esta manera se facilitará el trabajo a los estudiantes, pues hay que tener claro que en realidad será la primera vez que lo harán. | | 1. Seleccionar un cuento que posea diálogos; de esta manera se facilitará el trabajo a los estudiantes, pues hay que tener claro que en realidad será la primera vez que lo harán. |
| − | | + | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; background-color:#CCE6F0; border:solid 2px #1FADD9; padding:15px;"> |
| | <center>'''Almuerzos'''14</center> | | <center>'''Almuerzos'''14</center> |
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| | <div style="text-align:right">(Julio Cortázar, adaptación) </div> | | <div style="text-align:right">(Julio Cortázar, adaptación) </div> |
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| | 2. Identificar qué elementos pueden ser incluidos en la escena, ya que no es necesario que presente todas las partes del cuento; un guionista debe tener criterio para seleccionar lo que sirva para que se entienda el montaje. Además de aportar con su creatividad. | | 2. Identificar qué elementos pueden ser incluidos en la escena, ya que no es necesario que presente todas las partes del cuento; un guionista debe tener criterio para seleccionar lo que sirva para que se entienda el montaje. Además de aportar con su creatividad. |