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| | '''Indicador de logro:''' 7.2. Utiliza palabras que funcionan como nexos y conectores en la redacción de textos breves. | | '''Indicador de logro:''' 7.2. Utiliza palabras que funcionan como nexos y conectores en la redacción de textos breves. |
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| − | * Propósito:
| + | :'''Propósito''' |
| − | : Que el estudiante redacte textos breves de cada clase o categoría de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, pronombre, verboides y adverbios y reflexione sobre su uso y aplicación en otras áreas de su vida. | + | :Que el estudiante redacte textos breves de cada clase o categoría de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, pronombre, verboides y adverbios y reflexione sobre su uso y aplicación en otras áreas de su vida. |
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| − | * Contenidos:
| + | :'''Contenidos''' |
| − | * * Hoja de vida del estudiante,
| + | :* Hoja de vida del estudiante, |
| − | * * Texto escrito y mapa conceptual de:
| + | :* Texto escrito y mapa conceptual de: |
| − | * * * Nombres o sustantivos (clases, según los idiomas; función en la oración),
| + | :** Nombres o sustantivos (clases, según los idiomas; función en la oración), |
| − | * * * Pronombres (clases y función en la oración),
| + | :** Pronombres (clases y función en la oración), |
| − | * * * Modificadores del sustantivo (según estructura de los idiomas),
| + | :** Modificadores del sustantivo (según estructura de los idiomas), |
| − | * * * Adjetivos (tomando en cuenta la normativa particular de cada idioma),
| + | :** Adjetivos (tomando en cuenta la normativa particular de cada idioma), |
| − | * * * Verbos (cambios verbales: persona, número, modo, aspecto, tiempos simples y compuestos),
| + | :** Verbos (cambios verbales: persona, número, modo, aspecto, tiempos simples y compuestos), |
| − | * * * Verbos auxiliares (copulativos, impersonales, unipersonales),
| + | :** Verbos auxiliares (copulativos, impersonales, unipersonales), |
| − | * * * Verboides,
| + | :** Verboides, |
| − | * * * Adverbios.
| + | :** Adverbios. |
| − | * * Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado con cada tema.
| + | :* Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado con cada tema. |
| − | * * Propuestas de aplicación de cada tema en su vida diaria.
| + | :* Propuestas de aplicación de cada tema en su vida diaria. |
| − | | + | : |
| − | * Lineamientos
| + | :'''Lineamientos''' |
| − | * El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo semanalmente. | + | :* El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo semanalmente. |
| − | * Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma. | + | :* Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma. |
| − | * Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada. | + | :* Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada. |
| − | * Incluir índice, resumen del contenido, conclusiones y recomendaciones de cada uno de los temas. | + | :* Incluir índice, resumen del contenido, conclusiones y recomendaciones de cada uno de los temas. |
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| | ===Ejemplo de instrumento (lista de cotejo) para evaluar el texto paralelo que se propone=== | | ===Ejemplo de instrumento (lista de cotejo) para evaluar el texto paralelo que se propone=== |