Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación
Revisión del 20:53 3 ago 2016 de Carlos Mulul (discusión | contribs.)
Busca en cnbGuatemala con Google
Primera parte: Reforma y transformación curricular
Segunda parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria[1]
- Marco Filosófico
- Visión de Estado
- Perfil del ciudadano
- Caracterización de la formación inicial docente
- Diseño del currículo
- Organización y duración de la carrera
- Desarrollo de las Áreas
- Área de Comunicación y Lenguaje
- Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado
- Subárea de Lengua y Literatura - Quinto Grado
- Subárea de Comunicación y Lenguaje L2 - Cuarto Grado
- Subárea de Comunicación y Lenguaje L2 - Quinto Grado
- Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Cuarto Grado
- Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Quinto Grado
- Subárea de TIC I - Cuarto Grado
- Subárea de TIC II - Quinto Grado
- Área de Comunicación y Lenguaje
Área curricular Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
- Subárea Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Cuarto grado
- Subárea Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Quinto grado
- Subárea Psicología Cuarto grado
- Subárea Orientación Vocacional Quinto grado
- Subárea Psicología Evolutiva Quinto grado
Área curricular Expresión Artística
Área curricular Educación Física
Área curricular Investigación Educativa
- Subárea Elaboración y Gestión de Proyectos Cuarto grado
- Subárea Seminario Aplicado a la Educación Quinto grado
- Subárea Fundamentos de Pedagogía Cuarto grado
- Subárea Paradigmas Educativos Quinto grado
- Subárea Estrategias de Aprendizaje Cuarto grado
Área curricular Productividad y Desarrollo
Tercera Parte: Lineamientos metodológicos y elementos de evaluación
Notas
- ↑ Las bases conceptuales de este Bachillerato pueden consultarse en: Mesa Técnica de Formación Docente (2012). Modelo del Subsistema de Formación Inicial Docente: Propuesta. Guatemala: Ministerio de Educación.