Lección 13 - La maceta vacía

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Día 13 Describir la escena (Hablar, escuchar y brecha de información)

30 minutos

Semillas

Preparación

• Todavía no muestre el cartel. Cubra con un pedazo de papel cada una de las cuatro ilustraciones.
• Diga a sus estudiantes: Recuerden que en esta y otras clases, estaremos mejorando nuestras habilidades para hablar con otras personas... ¡Esta es una de las destrezas más importantes en la vida!

Durante la clase

• Muestre un grupo de semillas a los estudiantes. Luego, diga: Vamos a imaginar que yo le doy una semilla a cada uno. Luego, les pido que la siembren y les ofrezco un premio al que, en tres meses, me traiga la flor más bonita y grande que nazca de esa semilla.
• Diga: Formen parejas y respondan, ¿qué haríamos si la semilla no crece?
• Muéstreles el primero de los cuatro dibujos del cartel y diga: Observen este dibujo y respondan: ¿Qué ven en este dibujo?
• Deles 1 minuto para pensar. Luego, diga: Empiecen con la frase: En el dibujo veo...Deje que 6 o 7 estudiantes contesten.
• Diga: Este dibujo nos muestra el inicio de la historia de una reina que quería dejar su trono. El cuento empieza así: La reina ya tenía muchos años y quería encontrar a un niño o niña que pudiera tomar su lugar como rey o reina. Por eso, llamó a cinco niñas y cinco niños y le dio una semilla a cada uno para que se la llevaran a casa, la cultivaran y regresaran, en tres meses, con una flor de esa planta. La flor más bonita ganaría.
• Destape el segundo dibujo y diga a los estudiantes: Formen parejas y respondan: ¿Qué está pasando en este dibujo? ¿Qué creen va a pasar en la historia? Deje que los estudiantes conversen.
• Después de tres minutos, diga: Este dibujo nos muestra la continuación del cuento. Se las voy a leer: José era uno de los niños que recibió una semilla. Le encantaba cultivar y sabía mucho de esto. Sembró la semilla en una maceta, pero no nació nada. Cambió la tierra y no nació. Aun después de dos meses, no nació nada.
• Destape el tercer dibujo y diga a los estudiantes: Respondan: ¿Qué está pasando en este dibujo? ¿Qué creen que va a pasar en la historia? Deje que los estudiantes conversen.
• Después de tres minutos, diga: Este dibujo nos muestra la continuación de la historia que les voy a leer: Llegó el día cuando los niños tenían que entregar sus flores a la reina. José llegó con la maceta vacía, pero los otros niños llegaron con flores muy bonitas. Él se sentía triste porque pensaba que había fracasado.
• Destape el cuarto dibujo y diga a los estudiantes: Respondan: ¿Qué está pasando en este dibujo? ¿Cómo va a terminar esta historia? Deje que los estudiantes conversen.
• Después de tres minutos, diga. Este dibujo nos cuenta el final de la historia que les voy a leer: La reina dijo: Estoy triste porque muchos de ustedes me mintieron. Yo les di semillas cocidas, por lo tanto, ninguna semilla podría crecer. Casi todos ustedes usaron otra semilla cuando la que yo les di no creció. Solo uno de ustedes es honesto y me dijo la verdad. Por eso, merece llevar la corona.
• Luego, diga: A muchos autores de cuentos les gusta escribirlos para hacernos pensar o enseñarnos algo. ¿Qué nos enseña este cuento? Dé oportunidad para que dos o 3 estudiantes respondan.
• Corrija la pronunciación cuando sea necesario.

Evaluación y retroalimentación

Durante la clase, observe qué estudiantes participan y quiénes no lo hacen. Observe cómo interactúan las parejas. Escuche si usan enunciados completos y si emplean bien los tiempos verbales. Motive la participación de todos; cuide que participen tanto los niños como las niñas.

Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.

Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.