Categoría:Resumen de recursos
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Esta categoría agrupa todas las tablas que presentan recursos disponibles para un área, nivel y/o grado.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Páginas en la categoría «Resumen de recursos»
Las siguientes 200 páginas pertenecen a esta categoría, de un total de 2459.
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- 1.4.5. Ejercicios para aumentar la flexibilidad de la pelvis.
- 1.5.1. Ilustración de la importancia que tienen las plantas y los animales para la vida del ser humano.
- 1.5.1. Ritmo y movimiento.
- 1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos.
- 1.5.3. Descripción de las características generales de las bacterias.
- 1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos.
- 1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación.
- 1.5.4. Explicación de las ventajas que tiene para la sobrevivencia la relación llamada Mutualismo
- 1.5.4. Representación gráfica de los beneficios que para el ser humano tienen las bacterias.
- 1.5.5. Ilustración de las ventajas que tiene para el hongo y el alga la relación llamada simbiosis.
- 1.6.1. Repertorio musical cantado y tocado a una voz.
- 1.6.2. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno.
- 1.6.3. Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin notación.
- 1.6.4. Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical.
- 1.6.5. El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos, cifrado, etc.).
- 1.7.1. El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general.
- 1.7.2. El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación.
- 1.7.3. La presentación de un concierto escolar
- 10. Aprender a aprender.
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- 2. Answers orally to simple directions, questions and gives basic information by using specific topics framed at school and family.
- 2. Aplica razones físicas espacio-temporales del movimiento en una y dos dimensiones, así como las leyes del movimiento de los cuerpos, el teorema del trabajo, energía y la potencia (cinemática)
- 2. Aplica sus habilidades lectoras con sentido crítico al seleccionar información importante en todo contexto.
- 2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
- 2. Clasifica las características de las diversas manifestaciones del arte dramático.
- 2. Clasifica los factores que inciden en la problemática poblacional y ambiental del mundo.
- 2. Communicates ideas using familiar phrases, everyday expressions and structured ideas by means of speeches.
- 2. Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos.
- 2. Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe.
- 2. Contrasta características, estructuras y funciones del ser humano, de los animales y de las plantas para comprender la razón de la diversidad biológica.
- 2. Desarrolla habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.
- 2. Desarrolla procesos productivos con calidad, utilizando tecnologías innovadoras y alternativas en la comunidad.
- 2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.
- 2. Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales.
- 2. Determina el uso de la tecnología adecuada en la ejecución de proyectos emprendedores.
- 2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.
- 2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción.
- 2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.
- 2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.
- 2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial.
- 2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.
- 2. Explica la situación demográfica y ambiental del continente americano y Guatemala.
- 2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.
- 2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.
- 2. Expresses ideas and opinions orally, related to relevant topics through simple sentences.
- 2. Fomenta actitudes y acciones orientadas a erradicar la discriminación y exclusión para fortalecer la solidaridad y las culturas de los pueblos.
- 2. Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.
- 2. Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas.
- 2. Practica acciones físico deportivas favoreciendo relaciones interpersonales armoniosas en la diversidad.
- 2. Practica con autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.
- 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo.
- 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
- 2. Propone formas de superar las relaciones de desigualdad, de explotación y marginación presentes en la cotidianidad.
- 2. Propone medidas de mitigación para reducir el impacto demográfico y ambiental en su contexto.
- 2. Propone soluciones prácticas a la problemática socio-ambiental local, la reducción de riesgo y la vulnerabilidad personal y local.
- 2. Propone soluciones prácticas a la problemática socioambiental local, la reducción de riesgo y la vulnerabilidad personal y local.
- 2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.
- 2. Recrea la dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos.
- 2. Relaciona los recursos del planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local.
- 2. Relaciona los recursos del Planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local.
- 2. Representa información relacionada con la organización de la vida y sus principales procesos fisiológicos.
- 2. Se expresa en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias de mayor complejidad de su contexto.
- 2. Utiliza diferentes formas de expresión al comunicarse con las personas que le rodean.
- 2. Utiliza información relacionada con la constitución, clasificación y organizaciónde la materia, en la representación de las sustancias químicas presentes en su entorno inmediato.
- 2. Utiliza los buscadores para localizar información específica en Internet.
- 2.1.1 Convenciones, normas de conducta y cortesía, principios de cooperación.
- 2.1.1 La eutonía y el ser humano.
- 2.1.1 Mapa musical personal.
- 2.1.1. Campos productivos
- 2.1.1. Características principales de la historia y conceptos técnicos del atletismo.
- 2.1.1. Cities and places around the world: Phrases.
- 2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo.
- 2.1.1. Definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad.
- 2.1.1. Definición de riesgo, amenaza y vulnerabilidad local.
- 2.1.1. Equilibrio y desequilibrio en los ecosistemas - definición y causas.
- 2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora.
- 2.1.1. Estrategias y técnicas de lectura rápida exploratoria: diagonal, escaneo, de barrido, selectiva.
- 2.1.1. Estructura interna de la Tierra.
- 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
- 2.1.1. La musicalidad, el talento y las habilidades musicales: innatas o adquiridas ¿Cómo determinarlas?.
- 2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.
- 2.1.1. Organización de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos).
- 2.1.1. Pueblos de Guatemala.
- 2.1.1. Reconocimiento de las células que forman los tejidos óseo y cartilaginoso, su elemento principal (calcio) y la importancia en la estructura-función del cuerpo humano y el de algunos animales.
- 2.1.1. Study and work: obligation, connections, simple and compound sentences.
- 2.1.1. Técnicas artesanales e industriales en la elaboración de alimentos, prendas de vestir, artes y artesanías y otros.
- 2.1.2 Historias de vida musicales.
- 2.1.2 La biodanza y la música.
- 2.1.2. Carreras con obstáculos.
- 2.1.2. Carreras de velocidad.
- 2.1.2. Daily life: sentences.
- 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
- 2.1.2. Description of my friends’ feelings and my own ones: verb to be in present tense.
- 2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).
- 2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.
- 2.1.2. Estrategias para eliminar vicios en la lectura (vocalización, subvocalización, regresiones, movimientos).
- 2.1.2. Formulación de respuestas según información solicitada.
- 2.1.2. Identificación de las principales líneas de acción para hacer realidad un Estado democrático de derecho.
- 2.1.2. Las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender.
- 2.1.2. Los solsticios y equinoccios.
- 2.1.2. Organización de los seres vivos en vertebrados e invertebrados.
- 2.1.2. Principales actividades humanas que alteran el equilibrio ambiental en los ecosistemas locales.
- 2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión, ritmo, comprensión).
- 2.1.2. Reconocimiento de las células que forman los tejidos muscular y sanguíneo, su importancia en la estructura del ser humano y de algunos animales.
- 2.1.2. Reglas del atletismo en la práctica de las pruebas de campo y pista.
- 2.1.2. Riesgos, amenazas y factores que acentúan la vulnerabilidad local.
- 2.1.2. Talks about collecting things.
- 2.1.2. Tecnología en la agricultura, forestería, pecuaria, culinaria y otras.
- 2.1.2. Test de habilidades musicales.
- 2.1.2. Técnicas en la siembra de hortalizas, forestería, floristería y en la actividad pecuaria con materiales locales y tecnología adecuada.
- 2.1.3 Contexto musical.
- 2.1.3 Experimentación y práctica.
- 2.1.3. Carreras de relevos.
- 2.1.3. Carreras de velocidad y relevos aplicando la técnica de salidas y llegada.
- 2.1.3. Clasificación, conservación, mantenimiento de herramientas y materiales para cada campo de producción.
- 2.1.3. Daily life routines: regular and irregular verbs, in simple present tense.
- 2.1.3. Descripción de la estructura de la célula: organelos y sus funciones.
- 2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.
- 2.1.3. Distinción entre organismos unicelulares: procariotas y eucariotas.
- 2.1.3. Estrategias para reducir la vulnerabilidad local ante las amenazas locales.
- 2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, entre otras.
- 2.1.3. Fauna and flora: sentences.
- 2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos.
- 2.1.3. Huella ecológica - importancia y cálculo de la huella.
- 2.1.3. Identificación de las células y la forma como se integran para formar los tejidos conjuntivo y adiposo.
- 2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida.
- 2.1.3. La innovación constante en los procesos productivos.
- 2.1.3. Las tecnologías alternativas propias de los Pueblos.
- 2.1.3. Lectura dramatizada, lectura expresiva, lectura coral.
- 2.1.3. Lectura silenciosa, lectura oral.
- 2.1.3. Likes and dislikes: like, prefer, rather.
- 2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos.
- 2.1.3. ¿Música e inteligencia? Verdades y mitos.
- 2.1.4. Clasificación de los animales y vegetales por sus beneficios al ser humano: comestibles, industriales, medicinales, ornato, entre otros.
- 2.1.4. Comprensión literal - acerca de qué y cómo se trata lo que lee (parafraseo).
- 2.1.4. Definición de necesidades y recursos.
- 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre otras.
- 2.1.4. Description about how people spends time: present perfect continuous.
- 2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario - morfología de la palabra.
- 2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario: cotexto.
- 2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos.
- 2.1.4. Procesos de mejora continua capacitación constante, verificación de avances entre otros.
- 2.1.4. Salto de longitud y de altura (ventral y tijera) aplicando técnica correcta.
- 2.1.4. Saltos
- 2.1.4. Saltos de altura utilizando la técnica ventral y tijera.
- 2.1.4. Vacations sentences.
- 2.1.5. Comprensión literal - resumen y síntesis de ideas principales explícitas.
- 2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y conexiones.
- 2.1.5. Desarrollo de proyecto aplicando técnicas apropiadas para resolver problemas o necesidades de la comunidad
- 2.1.5. Exercises, fitness and ways to relax.
- 2.1.5. Future plans: future tense review.
- 2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
- 2.1.5. Impulsión completa de la bala con la técnica correcta.
- 2.1.5. Impulsión de objeto de peso en diferentes acciones motrices aplicando las fases que lo integran.
- 2.1.5. Lanzamiento del disco.
- 2.1.5. Procesos productivos con tecnología.
- 2.1.5. Técnicas y herramientas para el control de procesos de la gestión de la calidad y mejora continua.
- 2.1.5. Utilización del sistema binario para clasificar los animales: gran reino, reino, subreino, clase, género, especie, nombre científico y nombre común.
- 2.1.6. Experiences: admiration sentences.
- 2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
- 2.1.6. Hypothetical actions: such.
- 2.1.6. Importancia en el cumplimiento de las tareas asignadas en clase.
- 2.1.6. Lanzamiento de jabalina.
- 2.1.6. Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras.
- 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
- 2.1.7. Preferences: likes and dislikes.
- 2.1.7. Recursos locales en procesos productivos.
- 2.1.7. Reporting about what someone said.
- 2.1.8. Bienes y servicios que se comercian en la comunidad y otros ámbitos.
- 2.1.8. Description of processes: gerund.
- 2.2.1 Danzas circulares de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.
- 2.2.1 Música para moverse.
- 2.2.1. Antecedentes históricos, conceptos y reglas del baloncesto.
- 2.2.1. Conceptos de los elementos y acciones técnicas y tácticas en la práctica del baloncesto.
- 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
- 2.2.1. Descripción de la importancia del uso de la tabla periódica como herramienta en la Química.
- 2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio.
- 2.2.1. Indicadores de calidad y productividad.
- 2.2.1. Inferencias de lugar, de agente, de tiempo, de acción, de instrumento, de causa-efecto, de problema-solución.
- 2.2.1. Inferencias en la lectura - antes (predicción, formulación de hipótesis); durante (comprobación o refutación de hipótesis); después (ampliación, conclusión).
- 2.2.1. Integración de los cromosomas, los genes y el ADN en la diversidad biológica.
- 2.2.1. Música y asociación con la matemática, con otras ciencias, con la ecología, con la física.
- 2.2.1. Normas de calidad y seguridad laboral.
- 2.2.1. Principios éticos ambientales.
- 2.2.1. Problemas socio-ambientales locales.
- 2.2.1. Procesos de formación de suelos.
- 2.2.1. Propósitos de la legislación vinculada con el desarrollo sostenible en Guatemala.
- 2.2.1. Tipos de inferencias
- 2.2.1. Traditions and Interests: Wh- questions.
- 2.2.1. Utilización de gráficas para explicar la interrelación entre célula, tejido, órgano y sistema.
- 2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala - ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas.
- 2.2.10. Resumen y conclusiones.
- 2.2.2 Música de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.
- 2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo.
- 2.2.2. Atmósfera - propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
- 2.2.2. Combustibles de fósiles al uso de energía renovable.
- 2.2.2. Comprensión inferencial
- 2.2.2. Demostración de los cambios que sufren los seres vivos por su adaptación al medio ambiente.
- 2.2.2. Desarrollo sostenible - algunas medidas nacionales e internacionales para su concreción.
- 2.2.2. Dialogues: short answers to questions.
- 2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio.