Cambios

*Diga a sus estudiantes qué aprenderán ese día.  

*Diga a sus estudiantes qué aprenderán ese día.  

*Si es la primera vez que usa la antologia, haga con sus estudiantes un recorrido por el libro. Plantee preguntas que hacen a los alumnos pensar en el título, las ilustraciones.

*Si es la primera vez que usa la antologia, haga con sus estudiantes un recorrido por el libro. Plantee preguntas que hacen a los alumnos pensar en el título, las ilustraciones.

*Si ya lo ha utilizado en otras ocasiones, lea el título de la lectura y muestre la ilustración. Luego, promueva que los niños digan de qué podría tratarse la lectura(predicción)

*Si ya lo ha utilizado en otras ocasiones, lea el título de la lectura y muestre la ilustración. Luego, promueva que los niños digan de qué podría tratarse la lectura (predicción).

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<center>'''Para los padres y madres de familia'''</center>

<center>'''Para los padres y madres de familia'''</center>

[[Archivo:Guía para usar esta antología57.png|225px|right]]

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Los padres pueden apoyar mucho el aprendizaje de la lectura de los niños, por eso, vale la pena dedicar un tiempo para leer con ellos. Si los padres no saben leer, pueden pedir a otro miembro de la familia que lo haga. A continuación, encontrará algunos consejos de cómo hacerlo usando esta antología. Recuerde que puede leer con su hijo a cualquier hora del día; antes de dormir puede ser un buen momento

Los padres pueden apoyar mucho el aprendizaje de la lectura de los niños, por eso, vale la pena dedicar un tiempo para leer con ellos. Si los padres no saben leer, pueden pedir a otro miembro de la familia que lo haga. A continuación, encontrará algunos consejos de cómo hacerlo usando esta antología. Recuerde que puede leer con su hijo a cualquier hora del día; antes de dormir puede ser un buen momento.

#Seleccione una de las lecturas de este libro para leerla con su hijo o hija.

#Seleccione una de las lecturas de este libro para leerla con su hijo o hija.

#Siéntese cerca de su hijo o hija y mírelo cuantas veces le sea posible, mientras lee.

#Siéntese cerca de su hijo o hija y mírelo cuantas veces le sea posible, mientras lee.

#Vean juntos los dibujos. Disfrútenlos. De vez en cuando, haga preguntas sobre los dibujos. Por ejemplo, ¿dónde pasará esto?

#Vean juntos los dibujos. Disfrútenlos. De vez en cuando, haga preguntas sobre los dibujos. Por ejemplo, ¿dónde pasará esto?

#Lea el título de la lectura y pregúntele sobre qué podría tratar, o bien, ¿Por qué tendrá ese titulo?

#Lea el título de la lectura y pregúntele sobre qué podría tratar, o bien, ¿por qué tendrá ese titulo?

#Llegó la hora de leer. Lea la lectura seleccionada. Hágalo en voz alta, despacio... con claridad. Cambie la forma de leer según de qué trate la lectura, por ejemplo. si es algo triste, lea despacio, si un personaje llora, dé a su voz un tono como de llanto.

#Llegó la hora de leer. Lea la lectura seleccionada. Hágalo en voz alta, despacio... con claridad. Cambie la forma de leer según de qué trate la lectura, por ejemplo. si es algo triste, lea despacio, si un personaje llora, dé a su voz un tono como de llanto.

#Cuando lea, de vez en cuando deténgase y pregunte sobre lo que está leyendo, por ejemplo, ¿Por qué crees que pasó esto?

#Cuando lea, de vez en cuando deténgase y pregunte sobre lo que está leyendo, por ejemplo, ¿por qué crees que pasó esto?

#Cuando termine de leer, hable sobre lo que leyeron, sobre lo que les gustó o disgustó.

#Cuando termine de leer, hable sobre lo que leyeron, sobre lo que les gustó o disgustó.

'''Puede ser cuando su hijo o hija sea adulto, recuerde con gusto y cariño estos momentos compartidos con la lectura'''

'''Puede ser cuando su hijo o hija sea adulto, recuerde con gusto y cariño estos momentos compartidos con la lectura.'''