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| | !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="17" |'''1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.''' | + | | rowspan="17" |1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos. |
| | | | |
| − | | rowspan="5" |'''1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas.''' | + | | rowspan="5" |1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas. |
| − | |'''1.1.1. Ciencia''' | + | |1.1.1. Ciencia |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales con base a su objeto de estudio.''' | + | |1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales con base a su objeto de estudio. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico: objetividad, consistencia lógica, validez acorde a la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante nuevas evidencias.''' | + | |1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico: objetividad, consistencia lógica, validez acorde a la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante nuevas evidencias. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''1.1.4. La ciencia en la cosmovisión de los pueblos en Guatemala y otras civilizaciones en la historia del mundo.''' | + | |1.1.4. La ciencia en la cosmovisión de los pueblos en Guatemala y otras civilizaciones en la historia del mundo. |
| | |- | | |- |
| − | |'''1.1.5. Desarrollo de la ciencia en Guatemala.''' | + | |1.1.5. Desarrollo de la ciencia en Guatemala. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="4" |'''1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos.''' | + | | rowspan="4" |1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos. |
| − | |'''1.2.1 Pasos del método científico.''' | + | |1.2.1 Pasos del método científico. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''1.2.2. Instrumentos y equipo básico de laboratorio.''' | + | |1.2.2. Instrumentos y equipo básico de laboratorio. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. Registro, manejo y presentación de datos.''' | + | |1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. Registro, manejo y presentación de datos. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''1.2.4. Reportes científicos como edio para comunicar resultados.''' | + | |1.2.4. Reportes científicos como edio para comunicar resultados. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="5" |'''1.3. Expresa datos precisos a partir de la medición de magnitudes en su entorno.''' | + | | rowspan="5" |1.3. Expresa datos precisos a partir de la medición de magnitudes en su entorno. |
| − | |'''1.3.1. La medición en la ciencia.''' | + | |1.3.1. La medición en la ciencia. |
| | |- | | |- |
| − | |'''1.3.2. Sistema internacional de unidades de medida: longitud, masa, tiempo, volumen y temperatura.''' | + | |1.3.2. Sistema internacional de unidades de medida: longitud, masa, tiempo, volumen y temperatura. |
| | |- | | |- |
| − | |'''1.3.3. Factores de conversión y conversiones entre sistemas de unidades.''' | + | |1.3.3. Factores de conversión y conversiones entre sistemas de unidades. |
| | |- | | |- |
| − | |'''1.3.4. Notación científica y cifras significativas.''' | + | |1.3.4. Notación científica y cifras significativas. |
| | |- | | |- |
| − | |'''1.3.5. Error experimental, falta de certeza en las mediciones.''' | + | |1.3.5. Error experimental, falta de certeza en las mediciones. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="3" |'''1.4. Utiliza diferentes tecnologías para satisfacer necesidades personales y colectivas.''' | + | | rowspan="3" |1.4. Utiliza diferentes tecnologías para satisfacer necesidades personales y colectivas. |
| − | |'''1.4.1. La tecnología como aplicación de la ciencia.''' | + | |1.4.1. La tecnología como aplicación de la ciencia. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''1.3.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.''' | + | |1.3.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño de instrumentos tecnológicos simples. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''1.3.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.''' | + | |1.3.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 54: |
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| | ! style="width:33%" |Saberes | | ! style="width:33%" |Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="35" |'''2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.''' | + | | rowspan="35" |2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas. |
| − | | rowspan="3" |'''2.1. Identifica la estructura básica de la tierra y su interrelación con otros astros del Sistema Solar.''' | + | | rowspan="3" |2.1. Identifica la estructura básica de la tierra y su interrelación con otros astros del Sistema Solar. |
| − | |'''2.1.1. Estructura interna de la Tierra.''' | + | |2.1.1. Estructura interna de la Tierra. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''2.1.2. Los solsticios y equinoccios.''' | + | |2.1.2. Los solsticios y equinoccios. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida.''' | + | |2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="10" |'''2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.''' | + | | rowspan="10" |2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible. |
| − | |'''2.2.1. Procesos de formación de suelos.''' | + | |2.2.1. Procesos de formación de suelos. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''2.2.2.<ref>En el original hay un error de numeración en los contenidos de este indicador.</ref> Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.''' | + | |2.2.2.<ref>En el original hay un error de numeración en los contenidos de este indicador.</ref> Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''2.2.3. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas.''' | + | |2.2.3. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.''' | + | |2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.2.5 Energía de la Tierra: fuentes internas y externas.''' | + | |2.2.5 Energía de la Tierra: fuentes internas y externas. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.''' | + | |2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.2.7. Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo.''' | + | |2.2.7. Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.2.8. Las placas tectónicas en Guatemala y fenómenos asociados.''' | + | |2.2.8. Las placas tectónicas en Guatemala y fenómenos asociados. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.2.9. La energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.''' | + | |2.2.9. La energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala: ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas.''' | + | |2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala: ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="11" |'''2.3. Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.''' | + | | rowspan="11" |2.3. Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio. |
| − | |'''2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza: especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera.''' | + | |2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza: especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.''' | + | |2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad.''' | + | |2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres.''' | + | |2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas.''' | + | |2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.6. Ciclos biogeoquímicos: ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.''' | + | |2.3.6. Ciclos biogeoquímicos: ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.7. Equilibrio ecológico.''' | + | |2.3.7. Equilibrio ecológico. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.8. Los biomas de Guatemala.''' | + | |2.3.8. Los biomas de Guatemala. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.9. Especies nativas de Guatemala.''' | + | |2.3.9. Especies nativas de Guatemala. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación.''' | + | |2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.3.11. Natalidad y mortalidad; recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional; competencia y depredación; enfermedades y migración.''' | + | |2.3.11. Natalidad y mortalidad; recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional; competencia y depredación; enfermedades y migración. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="8" |'''2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional y la conservación de los bienes naturales y los servicios socio-ambientales.''' | + | | rowspan="8" |2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional y la conservación de los bienes naturales y los servicios socio-ambientales. |
| − | |'''2.4.1. Bienes naturales renovables y no renovables y los servicios socio-ambientales.''' | + | |2.4.1. Bienes naturales renovables y no renovables y los servicios socio-ambientales. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.4.2. Contaminación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas.''' | + | |2.4.2. Contaminación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.4.3. Contaminación del aire y suelo: causas, consecuencias y medidas para contrarrestarla.''' | + | |2.4.3. Contaminación del aire y suelo: causas, consecuencias y medidas para contrarrestarla. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas: ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque, entre otros.''' | + | |2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas: ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque, entre otros. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad.''' | + | |2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.4.6. Manejo integrado de plagas. Uso de los plaguicidas y otros compuestos orgánicos persistentes en los ecosistemas.''' | + | |2.4.6. Manejo integrado de plagas. Uso de los plaguicidas y otros compuestos orgánicos persistentes en los ecosistemas. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos.''' | + | |2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.4.8. Proyecto las R: reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc.''' | + | |2.4.8. Proyecto las R: reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="3" |'''2.5. Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención.''' | + | | rowspan="3" |2.5. Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención. |
| − | |'''2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala: sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.''' | + | |2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala: sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH.''' | + | |2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH. |
| | |- | | |- |
| − | |'''2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED.''' | + | |2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 137: |
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| | ! style="width:33%" |Saberes | | ! style="width:33%" |Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="35" |'''3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.''' | + | | rowspan="35" |3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento. |
| − | | rowspan="8" |'''3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células.''' | + | | rowspan="8" |3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células. |
| − | |'''3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos.''' | + | |3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas.''' | + | |3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas.''' | + | |3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal.''' | + | |3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración, fotosíntesis, fermentación).''' | + | |3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración, fotosíntesis, fermentación). |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.1.6 Ciclo celular.''' | + | |3.1.6 Ciclo celular. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''3.1.7. Mitosis y meiosis''' | + | |3.1.7. Mitosis y meiosis |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''3.1.8. Fallas en el control del crecimiento y división celular: división descontrolada y cáncer.''' | + | |3.1.8. Fallas en el control del crecimiento y división celular: división descontrolada y cáncer. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="3" |'''3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman.''' | + | | rowspan="3" |3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman. |
| − | |'''3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos: formación de tejidos.''' | + | |3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos: formación de tejidos. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''3.2.2. Tejidos animales: muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.''' | + | |3.2.2. Tejidos animales: muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''3.2.3. Tejidos vegetales.''' | + | |3.2.3. Tejidos vegetales. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="3" |'''3.3. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo.''' | + | | rowspan="3" |3.3. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo. |
| − | |'''3.3.1. Estructura y función del sistema músculo-esquelético''' | + | |3.3.1. Estructura y función del sistema músculo-esquelético |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.3.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos.''' | + | |3.3.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.3.3. Los músculos en el cuerpo humanos: estriados, lisos, cardíacos.''' | + | |3.3.3. Los músculos en el cuerpo humanos: estriados, lisos, cardíacos. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="6" |'''3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.''' | + | | rowspan="6" |3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio. |
| − | |'''3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo.''' | + | |3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.4.2. El proceso de la digestión.''' | + | |3.4.2. El proceso de la digestión. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio.''' | + | |3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.4.4. La respiración y el intercambio de gases''' | + | |3.4.4. La respiración y el intercambio de gases |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio.''' | + | |3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo.''' | + | |3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="6" |'''3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.''' | + | | rowspan="6" |3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva. |
| − | |'''3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino.''' | + | |3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino.''' | + | |3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores.''' | + | |3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.5.4. La sexualidad: un derecho y una responsabilidad.''' | + | |3.5.4. La sexualidad: un derecho y una responsabilidad. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género.''' | + | |3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA.''' | + | |3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="2" |'''3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos.''' | + | | rowspan="2" |3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos. |
| − | |'''3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor/urinario.''' | + | |3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor/urinario. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.6.2. Aparato urinario''' | + | |3.6.2. Aparato urinario |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="2" |'''3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano.''' | + | | rowspan="2" |3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano. |
| − | |'''3.7.1. Estructura y función del sistema linfático.''' | + | |3.7.1. Estructura y función del sistema linfático. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.7.2. Estructura y función del sistema inmunológico.''' | + | |3.7.2. Estructura y función del sistema inmunológico. |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="5" |'''3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.''' | + | | rowspan="5" |3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. |
| − | |'''3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético.''' | + | |3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor.''' | + | |3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático.''' | + | |3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático. |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.8.4. Uso correcto de los medicamentos:''' | + | |3.8.4. Uso correcto de los medicamentos: |
| − | * '''Medicamentos de uso común y sus efectos.''' | + | * Medicamentos de uso común y sus efectos. |
| − | * '''Identificación de la información presente en el envase de los medicamentos (fecha de expiración, dosis, indicaciones, precauciones y efectos secundarios).''' | + | * Identificación de la información presente en el envase de los medicamentos (fecha de expiración, dosis, indicaciones, precauciones y efectos secundarios). |
| | |- | | |- |
| − | |'''3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral.''' | + | |3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 226: |
Línea 226: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="15" |4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno. | | | rowspan="15" |4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno. |
| − | | rowspan="5" |'''4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.''' | + | | rowspan="5" |4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno. |
| − | |'''4.1.1.<ref>En el original hay un error de numeración en este conjunto de contenidos.</ref> Definición de materia.''' | + | |4.1.1.<ref>En el original hay un error de numeración en este conjunto de contenidos.</ref> Definición de materia. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''4.1.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).''' | + | |4.1.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas). |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.''' | + | |4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''4.1.4. Estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein.''' | + | |4.1.4. Estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.''' | + | |4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="5" |'''4.2. Describe la composición subatómica de la materia.''' | + | | rowspan="5" |4.2. Describe la composición subatómica de la materia. |
| − | |'''4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto.''' | + | |4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto. |
| | |- | | |- |
| − | |'''4.2.2. Generalidades de la tabla periódica: elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales.''' | + | |4.2.2. Generalidades de la tabla periódica: elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''4.2.3. Modelos atómicos.''' | + | |4.2.3. Modelos atómicos. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''4.2.4. Estructura del átomo: región central o periférica, partículas subatómicas.''' | + | |4.2.4. Estructura del átomo: región central o periférica, partículas subatómicas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |'''4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos. ''' | + | |4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos. |
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| − | | rowspan="5" |'''4.3. Describe la evolución del conocimiento de la mecánica en la historia y examina su relación con el desarrollo histórico y socioeconómico en el mundo.''' | + | | rowspan="5" |4.3. Describe la evolución del conocimiento de la mecánica en la historia y examina su relación con el desarrollo histórico y socioeconómico en el mundo. |
| − | |'''4.3.1. Concepto de inercia, como la primera ley de Newton.''' | + | |4.3.1. Concepto de inercia, como la primera ley de Newton. |
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| − | |'''4.3.2. Comprensión de los conceptos: equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico).''' | + | |4.3.2. Comprensión de los conceptos: equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico). |
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| − | |'''4.4.1. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.''' | + | |4.4.1. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra. |
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| − | |'''4.4.2. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno.''' | + | |4.4.2. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno. |
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| − | |'''4.4.3. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales.''' | + | |4.4.3. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales. |
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| | == Notas == | | == Notas == |
| | [[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Ciencias Naturales]] | | [[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Ciencias Naturales]] |