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Estándares de calidad de entidades de educación básica alternativa y formación laboral dirigidos a jóvenes/Estándares de aprendizaje con contenidos (editar)

Revisión del 19:32 23 oct 2021

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→‎Formación ciudadana

Línea 1363: Línea 1363:

|-

|Estándar 7.

−

Comprende cuáles son los organismos del Estado guatemalteco y cómo se relacionan entre sí.

| colspan="1" |1. Estructura y organización del Estado Guatemalteco.

−

2. Función de los organismos del Estado guatemalteco.

Línea 1377: Línea 1375:

|-

|Estándar 8.

−

Relaciona los derechos y deberes con los órganos encargados de su aplicación en el Estado guatemalteco.

|

# División de Poderes en el Estado guatemalteco y su relación con los Derechos Humanos.

# Derechos Humanos: derecho a escuchar y ser escuchado.

−

# Deberes y Derechos del joven como ciudadano, estudiante, trabajador y emprendedor.

+

# Deberes y Derechos del joven como ciudadano, estudiante, trabajador y emprendedor.

|

* Relaciona los derechos y deberes con el órgano encargado de su cumplimiento.

Línea 1389: Línea 1386:

|-

|Estándar 9.

−

Reconoce diferentes formas de participación ciudadana como medio para transformar y mejorar su vida, su comunidad y su país.

|

# La cooperación como paso para el emprendimiento y el trabajo en equipo en busca del bienestar comunitario y nacional.

# Pasos para la realización de proyectos de beneficio comunitario.

−

# Describe las funciones que realizan personas y organizaciones a favor de la ciudadanía.

+

# Describe las funciones que realizan personas y organizaciones a favor de la ciudadanía.

|

* Explica los pasos necesarios para la planeación y ejecución de acciones que contribuyen al bien común.

Línea 1407: Línea 1403:

|-

|Estándar 1.

−

Reconoce su identidad como guatemalteco y respeta la identidad cultural de los pueblos del país y de otros.

|

Línea 1414: Línea 1409:

# Formas de mostrar respeto y valor de la identidad nacional, comunitaria y de los distintos pueblos del país.

|Describe características de su identidad como guatemalteco. Comunica con respeto ideas sobre la cultura de los distintos

−

pueblos del país.

|-

|Estándar 2.

−

Actúa con autonomía para elegir, tomar decisiones y asumir responsabilidades con base en información.

|

# Autonomía: definición y formas de manifestación.

−

# Análisis crítico de distintas fuentes de información y puntos de vista.

+

# Análisis crítico de distintas fuentes de información y puntos de vista.

# Toma activa de decisiones.

# Normas de convivencia que rigen su institución y su comunidad.

−

# Leyes y reglamentos del país: aproximación a la Constitución de la República.

+

# Leyes y reglamentos del país: aproximación a la Constitución de la República.

|

* Describe la importancia del uso y generación responsable de información.

* Demuestra autonomía, autocontrol, autorregulación y liderazgo en la toma de decisiones y en la asunción de responsabilidades, así como en su trato con los demás.

* Explica la relación entre las normas que rigen su comunidad y su país, y la convivencia pacífica.

−

|}

−

~~{| class="wikitable"~~

−

~~|+Nivel avanzado~~

−

~~|Estándares~~

−

~~|Contenidos básicos~~

−

~~|Indicadores~~

|-

|Estándar 3.

−

Participa en la promoción del respeto a los Derechos Humanos y en la construcción de una cultura de paz.

|

# Derechos y deberes del ciudadano, del estudiante, del trabajador y del emprendedor.

# La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

−

# Análisis y reflexión de valores que facilitan el cumplimiento de los deberes en su formación.

+

# Análisis y reflexión de valores que facilitan el cumplimiento de los deberes en su formación.

|Explica cómo los Derechos Humanos se relacionan con el

−

bienestar de las personas y con la cultura de paz.

Línea 1453: Línea 1438:

|-

|Estándar 4.

−

Contrasta diferentes criterios en la toma de decisiones.

|1. Análisis de diferentes criterios y opiniones. 2. Análisis de diferente información recabada acerca de un tema.

−

3. Formarse un criterio con base en argumentos que sirvan para tomar

decisiones informadas.

|Consulta diferentes fuentes antes de tomar decisiones.

−

Explica los argumentos similares y diferentes a los suyos en los

Línea 1467: Línea 1449:

|-

|Estándar 5.

−

Utiliza el diálogo para resolver conflictos y lograr consensos en diferentes contextos.

|1. Importancia de aprender a escuchar, a opinar y a disentir.

−

2. Los conflictos en los grupos, características y valores. 3. Formas de establecer consensos y su valor.

|Identifica puntos de conflicto y de consenso en un grupo.

−

Utiliza el diálogo para tomar decisiones, formular acuerdos, lograr consensos y plantear soluciones y propuestas.

|-

|Estándar 6.

−

Demuestra conocimiento, respeto y tolerancia a los integrantes de otras culturas.

|

# Multiculturalidad, multilingüismo, multiétnica, como riqueza que distingue e integra a su comunidad y a su país.

# La discriminación.

−

# Identificación y respeto de los derechos de todo grupo cultural o étnico.

+

# Identificación y respeto de los derechos de todo grupo cultural o étnico.

−

# Normas de convivencia pacífica tomando en cuenta la diversidad cultural.

+

# Normas de convivencia pacífica tomando en cuenta la diversidad cultural.

|Identifica comportamientos discriminatorios hacia su grupo

−

étnico o hacia otros.

Línea 1491: Línea 1468:

|-

|Estándar 7.

−

Identifica formas de participación en diferentes niveles de organización social para incidir en la toma de decisiones a nivel comunitario, municipal, departamental y nacional.

|

Línea 1497: Línea 1473:

# Autonomía y autodeterminación como características de la dignidad, el liderazgo y la libertad en la participación comunitaria.

|Identifica formas de participación en organizaciones

−

comunitarias.

Línea 1505: Línea 1480:

|-

|Estándar 8.

−

Conoce mecanismos para que el Estado guatemalteco cumpla con los derechos y deberes de todos los ciudadanos.

|1. Mecanismos de participación ciudadana dentro del marco legal vigente.

Línea 1511: Línea 1485:

|-

|Estándar 9.

−

Apoya o se involucra en organizaciones de la sociedad para el ejercicio de una ciudadanía activa- participativa.

|1. La organización como forma de ejercicio de la ciudadanía. 2. La cooperación como paso para el emprendimiento y el trabajo en

−

equipo en busca del bienestar común.

|Enumera formas de involucramiento en una organización

−

social lícita.

−

+

* Explica como la organización ciudadana es un medio para el ejercicio de la ciudadanía activa.

−

* Explica como la organización ciudadana es un medio para el ejercicio de la ciudadanía activa.

+

* Ejemplifica formas de cooperación para alcanzar objetivos que sirvan para el bien común.

−

* Ejemplifica formas de cooperación para alcanzar objetivos que sirvan para el bien común.

|}

−

== Tecnologías de la información y comunicación (TIC) ==

{| class="wikitable"

Línea 1532: Línea 1501:

|-

|Estándar 1.

−

Identifica dispositivos tecnológicos que se utilizan en diferentes contextos.

|

# Definición de dispositivo tecnológico.

# Características y objetivos de diversos dispositivos tecnológicos.

−

# Categorías de dispositivos tecnológicos. (registro, salida, conexión)

+

# Categorías de dispositivos tecnológicos. (registro, salida, conexión)

|Nombra dispositivos tecnológicos que conoce.

−

Reconoce dispositivos tecnológicos que se usan diferentes

Línea 1545: Línea 1512:

|-

|Estándar 2.

−

Identifica aplicaciones o dispositivos para organizar y planificar actividades.

|1. Conceptos y funciones de administración del tiempo en dispositivo tecnológicos (Alarma, temporizador, cronómetro, notas textuales electrónicas, hora y fecha)

|Nombra aplicaciones o dispositivos para organizar y planificar.

−

Reconoce funciones básicas de programación y manejo de tiempo

Línea 1561: Línea 1526:

* Menciona estrategias para consultar información en medios digitales.

* Conoce rutas para consultar información digital.

−

* Enumera sitios o portales de información relevantes para su región.

+

* Enumera sitios o portales de información relevantes para su región.

|-

|Estándar 4.Identifica herramientas digitales para la comunicación

|1. Características de las herramientas digitales para la comunicación.Opciones digitales de comunicación: masivos, alternativos y personales.

|Identifica las características de las herramientas digitales para la comunicación.

−

Identifica las opciones tecnológicas a su alcance para comunicarse de forma oral y escrita.

|-

|Estándar 5.

−

Identifica herramientas digitales para cooperar

|

# Uso de tecnología para cooperar.

−

# Herramientas digitales para cooperar: agenda electrónica, datos de contacto, aplicaciones de comunicación.

+

# Herramientas digitales para cooperar: agenda electrónica, datos de contacto, aplicaciones de comunicación.

|Reconoce la tecnología como una herramienta para cooperar en diferentes contextos.

−

Identifica herramientas digitales para el intercambio y cooperación.

|-

|Estándar 6.

−

Reconoce fuentes de información digitales relacionadas con sus intereses y necesidades.

|1. Información digital y diferentes ámbitos: mapas, itinerarios, consultas bancarias, consultas de información personal.

|Reconoce que la información de diferentes contextos se puede consultar digitalmente.

−

Identifica diferentes acciones que pueden realizarse a través de medios digitales: consultas, confirmaciones, reservas, pagos.

|-

|Estándar 7.

−

Describe cómo ingresar información en dispositivos digitales.

|

Línea 1594: Línea 1553:

# Formas y reglas básicas para nombrar archivos en diferentes dispositivos digitales.

|Describe la forma de ingreso de información en diferentes dispositivos digitales.

−

Utiliza convenciones aceptadas para nombrar archivos digitales.

|-

|Estándar 8.

−

Señala las ventajas y los efectos nocivos de la tecnología.

|

Línea 1604: Línea 1561:

# Ventajas y desventajas del uso tecnología según el propósito.

|Identifica el uso de la tecnología de acuerdo al contexto y al propósito.

−

Ejemplifica ventajas y efectos nocivos del uso de la tecnología en diferentes contextos.

|}

Línea 1614: Línea 1570:

|-

|Estándar 1.

−

Utiliza conceptos básicos de tecnología para explicar usos simples de los dispositivos tecnológicos en diferentes contextos.

|1. Funciones básicas de los dispositivos tecnológicos.

−

2. Conceptos básicos de tecnología (almacenamiento, fuentes de

energía, menús de navegación, software y hardware y otros). 3. Uso de dispositivos tecnológicos en diferentes contextos.

|Explica la función de diferentes dispositivos tecnológicos utilizando los conceptos pertinentes.

−

Enumera diferentes contextos de utilización de dispositivos tecnológicos.

|-

|Estándar 2.

−

Utiliza aplicaciones tecnológicas a su alcance para planificar actividades personales.

|1. Organizadores personales: citas, citas periódicas, tareas, recordatorios, registro de tiempo.

Línea 1634: Línea 1586:

|-

|Estándar 3.

−

Identifica características de las fuentes digitales de información que aseguran la confiabilidad y la calidad del contenido.

|

Línea 1645: Línea 1596:

|-

|Estándar 4.

−

Utiliza dispositivos digitales para la comunicación.

|1. Dispositivos digitales para la comunicación: intercomunicadores, teléfonos, dispositivos para videoconferencia, entre otros.

|Selecciona el dispositivo digital según la intencionalidad de la comunicación.

−

Utiliza herramientas digitales para comunicarse en diferentes contextos.

|-

|Estándar 5.

−

Guarda y accede a información de contacto en dispositivos digitales.

|1. Grupos de contactos, listas de distribución (mensajería), aplicaciones para mensajería gratuita.

Línea 1659: Línea 1607:

* Identifica opciones para guardar y agrupar contactos de grupos de acuerdo a diferentes objetivos.

* Crea grupos de contactos para comunicarse y cooperar.

−

* Se comunica con los contactos para apoyar su trabajo y su aprendizaje.

+

* Se comunica con los contactos para apoyar su trabajo y su aprendizaje.

|-

|Estándar 6.Identifica oportunidades para aprender utilizando las tecnologías a su alcance.

|1. Fuentes y medios de aprendizaje digitales: manuales, tutoriales (videos, audios, fotografías), programas de educación a distancia.

|Identifica diferentes opciones y medios digitales para aprender. Identifica oportunidades a su alcance para aprender a través de

−

medios digitales.

|-

|Estándar 7.

−

Almacena y ordena datos en los dispositivos tecnológicos a su alcance siguiendo métodos y procedimientos.

|

Línea 1674: Línea 1620:

# Organización de archivos digitales: estructura de carpetas, etiquetas, fechas, autores.

|Almacena digitalmente datos ordenados por categorías utilizando estrategias que permitan identificarlos y diferenciarlos.

−

Comprende la estructura básica de organización de información en dispositivos digitales.

|-

|Estándar 8.

−

Relaciona el uso de la tecnología con los deberes y derechos de las personas.

|1. Derechos de las personas al utilizar tecnología en diferentes contextos.

−

2. Normas básicas de utilización de tecnología en diferentes contextos, para promover la convivencia pacífica.

|Describe usos respetuosos, consigo mismo y con los demás al usar tecnología y herramientas digitales.

−

Explica la relación entre el uso de tecnología y herramientas digitales con los deberes y los derechos de las personas.

|-

|Estándar 9. Relaciona el uso de la tecnología con la salud y el entorno natural.

|1. Posturas físicas y medidas de seguridad al utilizar tecnología 2. Síndromes asociados con utilización de tecnología.

−

3. Desechos tecnológicos y su relación con el impacto ambiental.

|Explica la importancia utilizar posturas físicas adecuadas para la salud y normas de seguridad durante el uso de tecnología en diferentes contextos.

−

Ejemplifica los efectos dañinos que los desechos electrónicos pueden tener en la naturaleza.

Línea 1698: Línea 1638:

|}

{| class="wikitable"

+

|+Nivel intermedio

|Estándares

|Contenidos básicos

Línea 1703: Línea 1644:

|-

|Estándar 1.

−

Explica las funciones de los dispositivos y sus aplicaciones digitales en situaciones de la vida cotidiana.

|

Línea 1709: Línea 1649:

# Aplicaciones de los dispositivos tecnológicos en la vida cotidiana.

|Describe las funciones principales de diferentes dispositivos tecnológicos.

−

Relaciona la aplicación de las funciones de los dispositivos tecnológicos con actividades de la vida cotidiana.

|-

|Estándar 2.

−

Identifica principios básicos de aplicaciones para programar actividades individuales y colectivas en diferentes contextos.

|1. Principios básicos de funcionamiento de: calendario digital, listas digitales de pendientes, hojas electrónicas, procesadores de texto, alarmas digitales.

|Utiliza al menos una aplicación y sus funciones para programar actividades de corto y mediano plazo.

−

Describe recursos electrónicos para administrar su tiempo y cumplir con los tiempos establecidos.

|-

|Estándar 3.

−

Selecciona la información digital según la confiabilidad de las fuentes.

|

# Métodos y técnicas de búsqueda de acuerdo a un objetivo.

−

# Criterios de identificación y selección de acuerdo a calidad y confiabilidad de la información obtenida.

+

# Criterios de identificación y selección de acuerdo a calidad y confiabilidad de la información obtenida.

|Localiza información digital utilizando variedad de métodos y técnicas de búsqueda de acuerdo a un objetivo.

−

Confronta y verifica la información que encuentra en la red para decidir sobre calidad y confiabilidad de las fuentes.

|-

|Estándar 4.

−

Aplica principios básicos de las herramientas digitales para adecuar su comunicación a diferentes formatos, propósitos y audiencias.

|1. Lenguajes utilizados en ambientes digitales: texto, abreviaturas y lenguaje en SMS y mensajería corta, entre otros.

−

2. Formatos digitales: mensajería instantánea, correo electrónico, conversaciones de voz y video.

|Utiliza lenguaje y expresiones acordes al medio digital y la intencionalidad.

−

Redacta mensajes electrónicos utilizando el lenguaje que corresponda según propósitos y audiencias.

|-

|Estándar 5.

−

Utiliza los recursos disponibles en plataformas digitales para el intercambio y la colaboración.

|

Línea 1747: Línea 1678:

# Recursos digitales para colaborar: correo electrónico, listas de distribución, blogs, redes sociales, plataformas gratuitas (Ej.: Google Docs, Zoho Docs)

|Identifica diferentes plataformas digitales para trabajo colaborativo.

−

Colabora a distancia con otras personas para lograr objetivos comunes.

|-

Línea 1753: Línea 1683:

|1. Importancia de organizar los recursos digitales en función de objetivos de aprendizaje.Formas de clasificar, organizar y almacenar recursos digitales para el aprendizaje.

|Almacena y organiza en formatos digitales los recursos identificados para el aprendizaje.

−

Identifica fuentes de interés para su aprendizaje y las consulta regularmente.

|-

|Estándar 7. Utiliza herramientas digitales para presentar datos en formato de texto y en forma gráfica.

|1. Herramientas digitales para presentar datos con texto y gráficos.

−

2. Uso básico de procesadores de texto, hojas de cálculo y herramientas para presentación de fotografías e imágenes digitales.

|Produce documentos textuales a partir de los datos que almacena ordenadamente en los dispositivos tecnológicos.

Línea 1764: Línea 1692:

|-

|Estándar 8.

−

Utiliza dispositivos, herramientas e información respetando derechos y deberes, morales y éticos

|

Línea 1774: Línea 1701:

|-

|Estándar 9.

−

Describe formas saludables de utilizar y descartar los dispositivos tecnológicos que utiliza.

|

Línea 1791: Línea 1717:

|-

|Estándar 1.

−

Selecciona y maneja los dispositivos y sus aplicaciones digitales según sus necesidades personales y laborales.

|

Línea 1801: Línea 1726:

|-

|Estándar 2.

−

Utiliza aplicaciones tecnológicas para asignar, verificar y reportar el avance en actividades individuales y colectivas en diferentes contextos.

|1. Hojas de cálculo, aplicaciones de comunicación electrónica, bitácoras digitales.

|Utiliza herramientas electrónicas para dar seguimiento a las actividades de los proyectos en diferentes contextos.

−

Maneja herramientas electrónicas para documentar los procesos de los proyectos en los que participa.

|-

|Estándar 3.

−

Utiliza la información digital que obtiene para realizar diferentes tareas y producir recursos digitales.

|1. Recolección de información en medios digitales:marcadores a páginas de consulta, documentos de texto. Técnicas de registro de información.

Línea 1818: Línea 1740:

|-

|Estándar 4.

−

Utiliza herramientas digitales para comunicarse asertivamente.

|1. Procesador de texto, presentaciones, dibujos, portafolio digital, PDF, fotografía, entre otros.Utilización asertiva de herramientas digitales para comunicación.

|Utiliza las herramientas digitales para expresar ideas y emociones.

−

Utiliza creativamente distintos formatos digitales para presentar información y obtener respuestas esperadas según la audiencia.

|-

|Estándar 5.

−

Contribuye en espacios colaborativos digitales reconociendo las implicaciones de hacerlo.

|

# Espacio colaborativo digital: definición y propósitos.

−

# Formas de participación digital: foros, chats, webcasts, entre otros.

+

# Formas de participación digital: foros, chats, webcasts, entre otros.

|

* Participa en espacios digitales comunicando sus opiniones, proponiendo ideas y sugiriendo recursos considerando contribuciones de otros participantes.

Línea 1836: Línea 1755:

|-

|Estándar 6.

−

Utiliza la tecnología como herramienta para aprender y solucionar situaciones personales, laborales o de emprendimiento.

|1. Herramientas tecnológicas que se usan en diferentes contextos laborales. Oportunidades educativas y laborales accesibles en medios digitales.Portales educativos, de trabajo, de gobierno Sitios web comerciales o bolsas de trabajo digitales.

Línea 1844: Línea 1762:

|-

|Estándar 7.

−

Recopila, procesa y presenta información de distintas fuentes utilizando herramientas tecnológicas.

|

# Recopilación y tabulación de datos en formatos digitales.

−

# Herramientas digitales que facilitan la presentación de datos (plantillas, graficadores automáticos, formularios electrónicos y encuestas en línea).

+

# Herramientas digitales que facilitan la presentación de datos (plantillas, graficadores automáticos, formularios electrónicos y encuestas en línea).

−

# Uso de herramientas para procesar y presentar texto, datos numéricos, y gráficas en formatos digitales.

+

# Uso de herramientas para procesar y presentar texto, datos numéricos, y gráficas en formatos digitales.

|Tabula datos usando formatos digitales.

−

Presenta datos con diferentes objetivos y en diferentes contextos

Línea 1857: Línea 1773:

|-

|Estándar 8.

−

Analiza el uso de la tecnología en situaciones de su entorno tomando en cuenta los deberes y derechos de las personas.

|

Línea 1869: Línea 1784:

|-

|Estándar 9.

−

Contribuye a evitar los efectos negativos de la tecnología en su entorno personal, natural y social.

|1. Criterios de manejo de desechos tecnológicos.

−

2. Mecanismos de ahorro de energía al utilizar dispositivos

Línea 1881: Línea 1794:

* Contribuye a divulgar buenas prácticas en el uso de los dispositivos electrónicos para prevenir problemas de salud.

|}

−

== Formación laboral y emprendimiento ==

{| class="wikitable"

Línea 1890: Línea 1802:

|-

|Estándar 1.

−

Nombra sus intereses, fortalezas y debilidades para el inicio de la vida laboral.

|

# Autorreconocimiento de sus fortalezas, debilidades e intereses laborales.

−

# Autoevaluación de las fortalezas y debilidades según los intereses laborales personales.

+

# Autoevaluación de las fortalezas y debilidades según los intereses laborales personales.

−

# Oportunidades de empleos o negocios relacionados con las fortalezas e intereses.

+

# Oportunidades de empleos o negocios relacionados con las fortalezas e intereses.

|

* Relaciona su condición actual con las oportunidades de empleo o emprendimiento.

Línea 1901: Línea 1812:

|-

|Estándar 2.

+

Se visualiza en ámbitos laborales y/o de emprendimiento para mejorar sus condiciones de vida.

|1. El plan de vida y su relación con el trabajo.

−

~~|Describe la relación entre la vida productiva y las~~

+

2. La necesidad de la vida productiva y su relación con las condiciones de vida personales y familiares.

−

|-

−

~~|Se visualiza en ámbitos laborales y/o de emprendimiento para mejorar sus condiciones de vida.~~

−

|2. La necesidad de la vida productiva y su relación con las condiciones de vida personales y familiares.

3. Ámbitos laborales a nivel local, regional, nacional e internacional. 4. Ideas de ocupaciones laborales en el corto, mediano y largo plazo.

−

|condiciones de vida personales y familiares.

+

|Describe la relación entre la vida productiva y las

−

+

condiciones de vida personales y familiares.

−

* Formula y expresa planes a futuro tomando en cuenta diversidad de ámbitos laborales.

+

* Formula y expresa planes a futuro tomando en cuenta diversidad de ámbitos laborales.

−

* Identifica posibles trabajos o emprendimientos donde pueda desempeñarse, de acuerdo a sus intereses.

+

* Identifica posibles trabajos o emprendimientos donde pueda desempeñarse, de acuerdo a sus intereses.

|-

|Estándar 3.

−

Describe la importancia del trabajo en equipo como parte de la vida laboral.

|1. Formas positivas de interactuar con otras personas. 2. Aprender de los demás en diferentes ámbitos.

−

3. Bases para crear buenas relaciones en el trabajo.

Línea 1929: Línea 1836:

|-

|Estándar 4.

−

~~|1. Principios de una buena comunicación (comprensión, interpretación,~~

+

Reconoce que la comunicación respetuosa es la base de la convivencia humana.

−

~~| colspan="1" rowspan="2" |~~

+

|1. Principios de una buena comunicación (comprensión, interpretación, retroalimentación).

−

* Se comunica en forma efectiva con sus compañeros y otras personas.

−

* Comunica sus dudas respecto a las instrucciones orales o escritas que se le dan.

−

* Sigue los procedimientos según instrucciones escritas u orales relacionadas con el ámbito laboral.

−

|-

−

|Reconoce que la comunicación respetuosa es la base de la convivencia humana.

−

|retroalimentación).

−

2. Destrezas para una buena comunicación.

−

3. Lectura comprensiva.

4. Documentos e instrucciones básicas en el ambiente laboral.

+

| colspan="1" |

+

* Se comunica en forma efectiva con sus compañeros y otras personas.

+

* Comunica sus dudas respecto a las instrucciones orales o escritas que se le dan.

+

* Sigue los procedimientos según instrucciones escritas u orales relacionadas con el ámbito laboral.

|-

|Estándar 5.

+

Explica la importancia de la iniciativa y autonomía personal en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|1. Importancia de la mejora en la vida productiva.

−

| colspan="1~~" rowspan="2~~" |

+

2. Iniciativa y autonomía personal.

+

3. Relación entre iniciativa y autonomía con el desarrollo laboral y el

+

emprendimiento.

+

| colspan="1" |

* Enlista acciones necesarias para mejorar su autonomía e iniciativa personal.

* Da ejemplos de iniciativa y autonomía en el ámbito laboral.

* Explica la relación entre iniciativa y autonomía con el desarrollo laboral y el emprendimiento.

|-

−

~~|Explica la importancia de la iniciativa y autonomía personal en el ámbito laboral y de emprendimiento.~~

+

| colspan="1" |Estándar 6.

−

~~|2. Iniciativa y autonomía personal.~~

−

~~3. Relación entre iniciativa y autonomía con el desarrollo laboral y el~~

−

~~emprendimiento.~~

−

|-

−

| colspan="1~~" rowspan="2~~" |Estándar 6.

−

Reconoce que las necesidades y deseos de las personas pueden convertirse en oportunidades de emprendimiento.

|1. Necesidades y deseos de las personas.

−

~~|Realiza observaciones para identificar necesidades y~~

+

2. La observación como fuente de información sobre las necesidades y deseos de las personas.

−

|-

−

|2. La observación como fuente de información sobre las necesidades y deseos de las personas.

3. Relación entre necesidades y deseos con oportunidades de emprendimiento.

−

|deseos de las personas a su alrededor.

+

|Realiza observaciones para identificar necesidades y deseos de las personas a su alrededor.

−

Explica la relación entre necesidades y deseos con

−

oportunidades de emprendimiento.

|-

|Estándar 7.

−

Enumera los pasos necesarios para formular un proyecto nuevo.

|

−

# La capacidad de ser creativos.

+

# La capacidad de ser creativos.

# La importancia de la creatividad en el ámbito laboral.

# Pasos necesarios para formular un proyecto nuevo.

|Explica y ejemplifica la importancia de la creatividad en el

−

ámbito laboral.

Línea 1989: Línea 1883:

|-

|Estándar 8.

−

Describe la función del dinero en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|1. El dinero como recurso y su utilidad en la vida de las personas. 2. Diferentes tipos de ingresos y egresos.

−

3. Hábitos financieros.

Línea 1999: Línea 1891:

* Diferencia entre ingresos y egresos de dinero, según su situación financiera.

* Identifica hábitos positivos para el manejo del dinero.

−

* Describe la relación entre el dinero y la actividad laboral y productiva de las personas.

+

* Describe la relación entre el dinero y la actividad laboral y productiva de las personas.

|-

|Estándar 9.

−

Describe la importancia y necesidad de las reglas y normas en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|1. Diferencias entre las necesidades y los intereses de las personas. 2. Creación de reglas en la vida cotidiana.

−

3. La necesidad de regulación legal de la actividad laboral.

4. La necesidad de regulación de la actividad empresarial.

|Diferencia entre necesidades e intereses de las personas.

−

Explica y ejemplifica la necesidad de regulación legal de las

Línea 2016: Línea 1905:

|-

|Estándar 10.

−

Enlista las acciones necesarias para comenzar un negocio.

|

Línea 2022: Línea 1910:

# Oportunidades y retos de emprender un negocio.

# Requerimientos y pasos para iniciar un negocio.

−

# Beneficios que una persona emprendedora puede brindar a los empleados, a su comunidad y al país.

+

# Beneficios que una persona emprendedora puede brindar a los empleados, a su comunidad y al país.

|Describe las oportunidades y retos de emprender un negocio. Enlista los pasos requeridos para iniciar un negocio.

−

Indica qué beneficios puede brindar una persona

Línea 2036: Línea 1923:

|-

|Estándar 1.

−

Explica sus expectativas en cuanto a ser empleado, autoempleado, emprendedor o miembro de una asociación productiva, diferenciando las características de cada una.

−

|1. Características de diferentes opciones laborales: empleado, autoempleado, emprendedor, miembro de una asociación productiva.

+

|1. Características de diferentes opciones laborales: empleado, autoempleado, emprendedor, miembro de una asociación productiva.

−

2. Relación entre opciones laborales e intereses y fortalezas personales.

Línea 2050: Línea 1935:

|-

|Estándar 2.

−

Identifica fuentes de empleo y opciones de emprendimiento, y las relaciona con sus intereses, su experiencia y sus capacidades laborales.

|1. Actividades económicas locales y sus características.

−

2. Opciones de empleo y emprendimiento en la región.

Línea 2065: Línea 1948:

|-

|Estándar 3.

−

Respeta la opinión de los otros y aporta ideas para enriquecer el trabajo en equipo, en ámbitos laborales y de emprendimiento.

|

Línea 2071: Línea 1953:

# Ventajas y retos del trabajo en equipo.

# Solución de problemas basándose en el trabajo en equipo.

−

# Formulación y seguimiento de instrucciones orales y escritas como parte del trabajo en equipo.

+

# Formulación y seguimiento de instrucciones orales y escritas como parte del trabajo en equipo.

|

* Explica las ventajas y retos del trabajo en equipo.

−

* Respeta las ideas y aportes de otras personas para realizar tareas laborales específicas.

+

* Respeta las ideas y aportes de otras personas para realizar tareas laborales específicas.

−

* Trabaja en equipo para solucionar problemas en el ambiente de trabajo.

+

* Trabaja en equipo para solucionar problemas en el ambiente de trabajo.

* Formula y sigue instrucciones al trabajar en equipo.

|-

|Estándar 4.

−

Explica la importancia del diálogo y la negociación en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|1. La necesidad del diálogo con diferentes personas y sectores sociales. 2. El concepto y el propósito de la negociación (diferencias en deseos y

−

necesidades).

Línea 2089: Línea 1969:

|-

|Estándar 5.

−

Identifica retos y oportunidades para mejorar sus capacidades y desenvolverse en el ámbito laboral o de emprendimiento.

|1. El desempeño en el ámbito laboral.

−

2. Expectativas de los empleadores y de los trabajadores.

Línea 2100: Línea 1978:

|

* Enumera acciones que le permitirán mejorar sus capacidades y desempeño en el ámbito laboral o de emprendimiento.

−

* Enlista las diferencias, similitudes, ventajas y retos para desenvolverse y crecer en el empleo, autoempleo y emprendimiento.

+

* Enlista las diferencias, similitudes, ventajas y retos para desenvolverse y crecer en el empleo, autoempleo y emprendimiento.

|-

|Estándar 6.

−

Identifica productos o servicios que pueden satisfacer las necesidades de las personas.

|1. Los tipos de necesidades humanas.

−

2. Clasificación y priorización de las necesidades según Maslow.

Línea 2113: Línea 1989:

servicios.

|Explica la clasificación y priorización de las necesidades según Maslow.

−

Identifica un producto o servicio acorde con una necesidad o deseo.

|-

|Estándar 7.

−

Genera ideas para resolver problemas laborales o de emprendimiento aplicando estrategias de creatividad.

|

Línea 2123: Línea 1997:

# Principios, técnicas y herramientas creativas para la solución de problemas (lluvia de ideas, SCAMPER, otros).

# Pensamiento creativo en el ámbito laboral y de emprendimiento.

−

# Identificación de oportunidades en el ámbito laboral y de emprendimiento.

+

# Identificación de oportunidades en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|Aplica principios, técnicas y herramientas creativas para la solución de casos sobre problemas laborales.

−

Identifica oportunidades en el ámbito laboral y de emprendimiento a partir del estudio de casos.

|-

|Estándar 8.

−

Explica la importancia de tomar decisiones informadas para el uso de dinero, la adquisición de bienes y compromisos financieros, en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|

Línea 2135: Línea 2007:

# Criterios para la compra de bienes y adquisición de servicios.

# Evaluación de la capacidad de pago en financiamientos.

−

# Toma de decisiones informadas para el uso del dinero en el ámbito laboral y de emprendimiento.

+

# Toma de decisiones informadas para el uso del dinero en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|

* Evalúa la capacidad de pago en financiamientos para la compra de bienes y adquisición de servicios, con base a criterios.

Línea 2142: Línea 2014:

|-

|Estándar 9.

−

Explica la importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones de los empleados y de los patronos.

|

# Derechos y obligaciones de una persona

−

# Importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones de las personas en el ámbito laboral.

+

# Importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones de las personas en el ámbito laboral.

−

# Principales documentos legales que norman la actividad laboral en Guatemala.

+

# Principales documentos legales que norman la actividad laboral en Guatemala.

|Ejemplifica la importancia que tiene el cumplimiento de los derechos y obligaciones de una persona.

−

Nombra los documentos legales clave que norman la actividad laboral en Guatemala.

|-

|Estándar 10.

−

Enumera los requisitos y beneficios del registro legal de una empresa (cooperativa, asociación, MIPE, entre otros).

|

# Diferencias entre las formas de operar un negocio en Guatemala.

−

# Principales documentos legales que norman la actividad empresarial en Guatemala.

+

# Principales documentos legales que norman la actividad empresarial en Guatemala.

−

# Requisitos y beneficios del registro legal de una empresa, según sus características.

+

# Requisitos y beneficios del registro legal de una empresa, según sus características.

|

* Distingue entre distintos formatos el funcionamiento de la actividad empresarial y los requisitos para su registro.

Línea 2171: Línea 2040:

|-

|Estándar 1.

−

Identifica oportunidades, personas e instituciones clave para la inserción laboral o nuevos emprendimientos en su contexto.

|

Línea 2177: Línea 2045:

# Fuentes de información sobre oportunidades laborales.

# Instituciones locales que dan apoyo para el empleo y el emprendimiento.

−

# Identificación y descripción de las empresas e instituciones locales que son fuentes de empleo o de emprendimientos productivos.

+

# Identificación y descripción de las empresas e instituciones locales que son fuentes de empleo o de emprendimientos productivos.

|Enumera fuentes de información y entidades locales relacionadas con la búsqueda de empleo y el emprendimiento productivo.

−

* Identifica en su entorno oportunidades y requerimientos para el empleo, autoempleo y emprendimiento.

* Relaciona las empresas e instituciones locales que son fuentes de empleo con sus intereses laborales y de emprendimiento.

Línea 2185: Línea 2052:

|-

|Estándar 2.

−

Selecciona, de la oferta existente, las oportunidades laborales o de emprendimiento adecuadas según sus conocimientos, destrezas, experiencia e intereses.

−

|1. Características que favorecen el éxito en el empleo.

+

|1. Características que favorecen el éxito en el empleo.

−

* Criterios personales para la selección de oportunidades laborales o de emprendimiento.

* Evaluación de oportunidades laborales o de emprendimiento de acuerdo con los conocimientos, destrezas e intereses de la persona.

| colspan="1" |Enumera características que favorecen el éxito en un empleo.

−

+

* Autoevalúa sus criterios personales para la identificación y selección de un empleo o emprendimiento productivo.

−

* Autoevalúa sus criterios personales para la identificación y selección de un empleo o emprendimiento productivo.

+

* Evalúa ejemplos de empleos o emprendimientos con sus conocimientos, destrezas e intereses personales.

−

* Evalúa ejemplos de empleos o emprendimientos con sus conocimientos, destrezas e intereses personales.

|-

|Estándar 3.

−

Explica los roles y aportes de cada miembro de un equipo para lograr metas laborales y de emprendimiento.

|

# Los roles del trabajo en equipo.

−

# El trabajo en equipo y su relación con metas laborales y de emprendimiento.

+

# El trabajo en equipo y su relación con metas laborales y de emprendimiento.

−

# Las estrategias de trabajo en equipo en el ámbito laboral y de emprendimiento.

+

# Las estrategias de trabajo en equipo en el ámbito laboral y de emprendimiento.

# El liderazgo en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|Describe los roles que se dan al trabajar en equipo.

−

* Describe estrategias que favorecen el trabajo en equipo.

−

* Participa activa y positivamente en trabajos laborales grupales.

+

* Participa activa y positivamente en trabajos laborales grupales.

−

* Expresa sus ideas y las comparte con los demás para aportar al trabajo en equipo.

+

* Expresa sus ideas y las comparte con los demás para aportar al trabajo en equipo.

* Describe la importancia del liderazgo en el trabajo en equipo.

|-

| colspan="1" |Estándar 4.

−

Utiliza las destrezas básicas para llevar a cabo diálogos y negociaciones en el ámbito laboral y de emprendimiento.

| colspan="1" |

Línea 2221: Línea 2082:

# La comunicación en reuniones laborales.

|Expresa y argumenta sus puntos de vista en una negociación.

−

Expresa actitud positiva y asertiva frente a situaciones laborales retadoras.

Línea 2227: Línea 2087:

|-

|Estándar 5.

−

Reconoce formas de capacitación y adquisición de experiencias para superarse en el ámbito laboral y de emprendimiento.

−

|1. Capacitación y experiencia laboral.

+

|1. Capacitación y experiencia laboral.

−

2. Características de un trabajador o emprendedor exitoso.

Línea 2239: Línea 2097:

5. Oportunidades para desenvolverse y crecer laboralmente en el entorno.

| colspan="1" |Explica la diferencia entre capacitación y experiencia laboral

−

y formas de adquirirlas.

−

+

* Describe las características de un trabajador y un emprendedor exitoso.

−

* Describe las características de un trabajador y un emprendedor exitoso.

* Elabora un plan de crecimiento y desarrollo laboral o de emprendimiento personal según sus aspiraciones.

|-

|Estándar 6.

−

Propone ideas de emprendimiento que respondan a las necesidades y deseos de clientes potenciales.

|

# Definición y características de un cliente.

−

# Ideas de emprendimiento según las necesidades y deseos de otras personas y clientes potenciales.

+

# Ideas de emprendimiento según las necesidades y deseos de otras personas y clientes potenciales.

−

# Diferencias entre una idea y una oportunidad de emprendimiento.

+

# Diferencias entre una idea y una oportunidad de emprendimiento.

# Elementos que fortalecen una oportunidad de emprendimiento.

|

Línea 2259: Línea 2114:

|-

|Estándar 7.

−

Planifica nuevos proyectos productivos con base en los elementos y las acciones necesarias.

|

Línea 2266: Línea 2120:

# Estrategias y herramientas para la planificación de los proyectos.

|Aplica las herramientas de creación y planificación de un nuevo proyecto productivo.

−

Reconoce la necesidad de planificación previa y preparación frente a un nuevo proyecto.

|-

|Estándar 8.

−

Reconoce las implicaciones financieras de diferentes opciones laborales y de emprendimiento.

|1. Implicaciones financieras según diferentes opciones laborales y de emprendimiento.

−

2. Oportunidades, responsabilidades y riesgos según diferentes opciones laborales y de emprendimiento.

|Analiza las implicaciones financieras según diferentes opciones laborales y de emprendimiento.

−

Compara oportunidades, responsabilidades y riesgos según diferentes opciones laborales y de emprendimiento.

|-

|Estándar 9.

−

Identifica las principales normas legales e instituciones relacionadas con el empleo y las empresas en Guatemala.

|

Línea 2286: Línea 2135:

# Los derechos y las obligaciones del patrono.

# Contratación y acuerdos entre el empleado y el patrono.

−

# Consecuencias legales y sanciones frente a incumplimiento de los contratos laborales.

+

# Consecuencias legales y sanciones frente a incumplimiento de los contratos laborales.

# Obligaciones y derechos del consumidor.

|

Línea 2293: Línea 2142:

* Enumera las obligaciones y derechos del consumidor.

* Explica la importancia de los contratos laborales.

−

* Evalúa opciones con base en las condiciones laborales que se ofrecen.

+

* Evalúa opciones con base en las condiciones laborales que se ofrecen.

|-

|Estándar 10.

−

Describe los requisitos y procedimientos legales necesarios para el registro y funcionamiento; así como los compromisos fiscales de una empresa.

|

Línea 2302: Línea 2150:

# Obligaciones y derechos de una empresa según la ley vigente.

# Procedimientos legales para la apertura de una empresa.

−

# Compromisos fiscales indispensables para el funcionamiento de una empresa.

+

# Compromisos fiscales indispensables para el funcionamiento de una empresa.

−

# Consecuencias legales y sanciones frente a incumplimiento de los contratos o responsabilidades fiscales.

+

# Consecuencias legales y sanciones frente a incumplimiento de los contratos o responsabilidades fiscales.

|

* Nombra los prerrequisitos que se deben cumplir antes de abrir una empresa.

Línea 2310: Línea 2158:

|}

{| class="wikitable"

+

|+Nivel avanzado

|Estándares

|Contenidos básicos

Línea 2315: Línea 2164:

|-

|Estándar 1.

−

Describe las actividades y requisitos necesarios para su inserción laboral o para iniciar un proyecto de emprendimiento productivo.

|

# El proceso de la búsqueda e inserción laboral y sus características.

−

# Saberes y conocimientos indispensables para el desarrollo de actividades emprendedoras productivas.

+

# Saberes y conocimientos indispensables para el desarrollo de actividades emprendedoras productivas.

−

# La evaluación y autoevaluación en procesos laborales y/o de emprendimiento.

+

# La evaluación y autoevaluación en procesos laborales y/o de emprendimiento.

# Mejora de las capacidades laborales para la inserción laboral y desarrollo de emprendimientos productivos.

|

Línea 2328: Línea 2176:

|-

|Estándar 2.

−

Utiliza las herramientas como currículo de vida, formularios, portafolio o entrevistas para comunicar su formación y experiencia laboral.

|

Línea 2335: Línea 2182:

# Características de un portafolio laboral.

# Elementos de una entrevista de trabajo.

−

1. Variedad de pruebas y formularios en el proceso de contratación

laboral.

|Redacta un CV acorde con sus conocimientos y experiencias. Prepara un portafolio laboral.

−

Se presenta asertivamente como candidato a trabajo.

Línea 2346: Línea 2191:

|-

|Estándar 3.

−

Participa activamente en un equipo de trabajo, según su rol, conocimientos, destrezas y experiencia.

|1. La movilidad entre los roles en un equipo.

−

2. Características de los equipos de alto desempeño.

Línea 2356: Línea 2199:

desempeño del equipo en el contexto laboral y de emprendimiento.

|Asume diferentes roles al trabajar en equipo.

−

Reconoce las características de los equipos de alto desempeñ Aporta sus recursos personales de conocimiento, destrezas y

Línea 2372: Línea 2214:

|-

|Estándar 5.

−

Utiliza sus capacidades para enfrentar retos y cambios que se le presentan en el ámbito laboral y de emprendimiento.

|1. Retos y cambios durante la vida laboral y de emprendimiento.

−

2. Actitud y acciones frente a los retos laborales y de emprendimiento. 3. Apoyos necesarios para la resolución de los problemas laborales y de

Línea 2384: Línea 2224:

|-

|Estándar 6.

−

Identifica la viabilidad de implementar una idea de emprendimiento, según sus capacidades y condiciones personales.

|

# Criterios para evaluar ideas de emprendimiento.

−

# Evaluación de una o más ideas de emprendimiento con base en criterios.

+

# Evaluación de una o más ideas de emprendimiento con base en criterios.

# Validación de clientes de un producto o servicio.

−

# Requerimientos personales para la implementación de ideas de emprendimiento.

+

# Requerimientos personales para la implementación de ideas de emprendimiento.

−

# Entidades oferentes y oportunidades de capacitación laboral en la localidad o región.

+

# Entidades oferentes y oportunidades de capacitación laboral en la localidad o región.

|

* Define criterios para evaluar dos o más ideas u opciones de emprendimiento.

Línea 2398: Línea 2237:

|-

|Estándar 7.

−

Implementa un proyecto productivo grupal basado en los elementos y estrategias planificadas.

|

# Implementación de proyectos laborales y de emprendimiento.

# Estrategias y herramientas para la gestión de proyectos productivos.

−

# Importancia y herramientas para medir los avances de los proyectos laborales y de emprendimiento.

+

# Importancia y herramientas para medir los avances de los proyectos laborales y de emprendimiento.

−

# Elaboración de las estrategias alternativas ante los resultados para la mejora de la gestión de un proyecto.

+

# Elaboración de las estrategias alternativas ante los resultados para la mejora de la gestión de un proyecto.

# Innovación en la empresa.

|

Línea 2412: Línea 2250:

|-

|Estándar 8.

−

Analiza los riesgos calculados relacionados con las decisiones del financiamiento de proyectos de emprendimiento.

|

Línea 2418: Línea 2255:

# Fuentes de financiamiento y opciones financieras en el mercado.

# Requisitos generales para adquirir financiamiento.

−

# Diferencias entre distintos tipos de deuda: consumo, producción e inversión.

+

# Diferencias entre distintos tipos de deuda: consumo, producción e inversión.

−

# Oportunidades, responsabilidades y riesgos ante una situación de endeudamiento.

+

# Oportunidades, responsabilidades y riesgos ante una situación de endeudamiento.

|

* Compara los riesgos de un compromiso financiero, según fuentes y opciones financieras.

Línea 2426: Línea 2263:

|-

|Estándar 9.

−

Identifica los procedimientos, servicios e instituciones que apoyan en la resolución de problemas laborales y de emprendimiento.

|

Línea 2438: Línea 2274:

|-

|Estándar 10.

−

Identifica entidades y servicios que pueden apoyarlo en la creación y funcionamiento de una empresa nueva.

|

# Las principales decisiones tras la formalización de una empresa en Guatemala.

−

# Importancia y características de los servicios profesionales que pueden apoyar en la creación y funcionamiento de una empresa nueva.

+

# Importancia y características de los servicios profesionales que pueden apoyar en la creación y funcionamiento de una empresa nueva.

# Función y servicios de las oficinas de contadores y auditores.

# Funciones y servicios de los abogados en el tema comercial.

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