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Estándares de calidad de entidades de educación básica alternativa y formación laboral dirigidos a jóvenes/Estándares de aprendizaje con contenidos (editar)

Revisión del 19:27 23 oct 2021

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→‎Formación ciudadana
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{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
|+Nivel básico
 
|+Nivel básico
−
|stándares
+
|Estándares
 
|Contenidos básicos
 
|Contenidos básicos
 
|Indicadores
 
|Indicadores
 
|-
 
|-
 
|Estándar 1.
 
|Estándar 1.
−
   
Reconoce la identidad y dignidad a nivel personal y familiar.
 
Reconoce la identidad y dignidad a nivel personal y familiar.
 
|1. Definición de identidad y dignidad.
 
|1. Definición de identidad y dignidad.
−
   
2. La identidad como resultado de la integración de características
 
2. La identidad como resultado de la integración de características
   Línea 1221: Línea 1219:  
|-
 
|-
 
|Estándar 2.
 
|Estándar 2.
−
   
Demuestra aceptación y respeto hacia las personas con quienes se relaciona.
 
Demuestra aceptación y respeto hacia las personas con quienes se relaciona.
 
|1. Respeto: definición y formas de manifestación.
 
|1. Respeto: definición y formas de manifestación.
−
   
2. Normas de convivencia solidaria que favorecen la empatía, la confianza y el respeto entre etnias, lenguas y culturas.
 
2. Normas de convivencia solidaria que favorecen la empatía, la confianza y el respeto entre etnias, lenguas y culturas.
 
|
 
|
Línea 1231: Línea 1227:  
|-
 
|-
 
|Estándar 3.
 
|Estándar 3.
−
| colspan="1" rowspan="2" |1. La convivencia pacífica como base para el bienestar individual y colectivo.
+
Describe la relación entre la práctica de valores y el bienestar individual y colectivo.
−
 
+
| colspan="1" |1. La convivencia pacífica como base para el bienestar individual y colectivo.
 
2. Valores que fomentan la convivencia pacífica.
 
2. Valores que fomentan la convivencia pacífica.
    
3. Valores propios de su familia, de la institución y de su comunidad.
 
3. Valores propios de su familia, de la institución y de su comunidad.
−
| colspan="1" rowspan="2" |
+
| colspan="1" |
 
* Identifica formas de practicar valores.
 
* Identifica formas de practicar valores.
−
* Comunica la forma en que sus acciones y pensamientos influyen en las decisiones colectivas.
+
* Comunica la forma en que sus acciones y pensamientos influyen en las decisiones colectivas.
−
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  −
|Describe la relación entre la práctica de valores y el bienestar individual y colectivo.
   
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|-
 
|Estándar 4.
 
|Estándar 4.
−
| colspan="1" rowspan="2" |1. Realización de análisis crítico de la realidad.
+
Analiza las situaciones de su entorno para formarse una opinión fundamentada.
 +
| colspan="1" |1. Realización de análisis crítico de la realidad.
 +
2. Reflexión en torno a la información disponible.
   −
2. Reflexión en torno a la información disponible.
+
3. Elaboración del punto de vista en base a la reflexión.  
   −
3. Elaboración del punto de vista en base a la reflexión. 4. Análisis de opiniones diferentes.
+
4. Análisis de opiniones diferentes.
−
| colspan="1" rowspan="2" |
+
| colspan="1" |
 
* Expresa y escucha respetuosamente ideas, sentimientos e intereses de un grupo y opina sobre ellos.
 
* Expresa y escucha respetuosamente ideas, sentimientos e intereses de un grupo y opina sobre ellos.
 
* Identifica hechos históricos de su familia y de su comunidad y opina sobre ellos.
 
* Identifica hechos históricos de su familia y de su comunidad y opina sobre ellos.
−
|-
  −
|Analiza las situaciones de su entorno para formarse una opinión fundamentada.
   
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|-
 
|Estándar 5.
 
|Estándar 5.
−
   
Identifica las habilidades necesarias para dialogar.
 
Identifica las habilidades necesarias para dialogar.
 
|1. Diálogo: definición y características.
 
|1. Diálogo: definición y características.
−
   
2. Requisitos y normas para participar en un diálogo. 3. Beneficios del diálogo para intercambiar ideas.
 
2. Requisitos y normas para participar en un diálogo. 3. Beneficios del diálogo para intercambiar ideas.
 
|Expresa y escucha respetuosamente ideas, sentimientos e intereses en el grupo.
 
|Expresa y escucha respetuosamente ideas, sentimientos e intereses en el grupo.
 
|-
 
|-
 
|Estándar 6.
 
|Estándar 6.
−
   
Explica la diferencia y la riqueza de la multiculturalidad y la interculturalidad.
 
Explica la diferencia y la riqueza de la multiculturalidad y la interculturalidad.
 
|
 
|
Línea 1274: Línea 1265:  
|-
 
|-
 
|Estándar 7
 
|Estándar 7
−
   
Explica cómo se interrelacionan las formas comunitarias de organización con las municipales, las departamentales y las nacionales.
 
Explica cómo se interrelacionan las formas comunitarias de organización con las municipales, las departamentales y las nacionales.
 
|1. Interrelación entre las diferentes formas de organización: Cocode, Comude, Codede.
 
|1. Interrelación entre las diferentes formas de organización: Cocode, Comude, Codede.
−
   
2. Temas y acciones de coordinación entre las diferentes formas de organización: Cocode, Comude, Codede.
 
2. Temas y acciones de coordinación entre las diferentes formas de organización: Cocode, Comude, Codede.
 
|
 
|
Línea 1284: Línea 1273:  
|-
 
|-
 
|Estándar 8
 
|Estándar 8
−
   
Conoce los deberes y derechos de un ciudadano guatemalteco de acuerdo con el marco legal vigente.  
 
Conoce los deberes y derechos de un ciudadano guatemalteco de acuerdo con el marco legal vigente.  
 
| colspan="1" |
 
| colspan="1" |
 
# Importancia de las leyes y normativas para la convivencia pacífica.
 
# Importancia de las leyes y normativas para la convivencia pacífica.
−
# Conocimiento de artículos constitucionales que garantizan sus derechos y obligaciones.
+
# Conocimiento de artículos constitucionales que garantizan sus derechos y obligaciones.
−
# Conocimiento de leyes que norman aspectos que atañen a la vida de los jóvenes.
+
# Conocimiento de leyes que norman aspectos que atañen a la vida de los jóvenes.
 
| colspan="1" |
 
| colspan="1" |
 
* Nombra derechos y deberes de un ciudadano guatemalteco según el marco legal vigente.
 
* Nombra derechos y deberes de un ciudadano guatemalteco según el marco legal vigente.
Línea 1295: Línea 1283:  
|-
 
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|Estándar 9
 
|Estándar 9
−
   
Explica la importancia de su participación y compromiso ciudadano en beneficio de su familia, comunidad y país.  
 
Explica la importancia de su participación y compromiso ciudadano en beneficio de su familia, comunidad y país.  
 
| colspan="1" |
 
| colspan="1" |
 
# Participación y compromiso ciudadano.
 
# Participación y compromiso ciudadano.
 
# Formas de manifestarse al encuentro con el otro.
 
# Formas de manifestarse al encuentro con el otro.
−
# Principios básicos de organización, participación y emprendimiento.
+
# Principios básicos de organización, participación y emprendimiento.
 
# Tipos de Liderazgo.
 
# Tipos de Liderazgo.
 
| colspan="1" |
 
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Línea 1313: Línea 1300:  
|-
 
|-
 
|Estándar 1.
 
|Estándar 1.
−
   
Reconoce y respeta tanto la identidad, como la cultura de su comunidad.
 
Reconoce y respeta tanto la identidad, como la cultura de su comunidad.
 
| colspan="1" |1. Identificación de las características de su comunidad y de su cultura.
 
| colspan="1" |1. Identificación de las características de su comunidad y de su cultura.
−
   
2. Importancia del respeto para relacionarse adecuadamente con los demás.
 
2. Importancia del respeto para relacionarse adecuadamente con los demás.
 
| colspan="1" |
 
| colspan="1" |
Línea 1323: Línea 1308:  
|-
 
|-
 
|Estándar 2.
 
|Estándar 2.
−
   
Manifiesta tolerancia y respeto hacia las distintas formas de ser, pensar y actuar de las personas.
 
Manifiesta tolerancia y respeto hacia las distintas formas de ser, pensar y actuar de las personas.
 
|
 
|
Línea 1329: Línea 1313:  
# Demostración de autoestima en la toma de decisiones.
 
# Demostración de autoestima en la toma de decisiones.
 
# Autonomía en el trabajo de cooperación y colaboración.
 
# Autonomía en el trabajo de cooperación y colaboración.
−
# Interrelaciones en el marco de la comunicación asertiva y respetuosa.
+
# Interrelaciones en el marco de la comunicación asertiva y respetuosa.
 
|
 
|
 
* Interactúa con asertividad y respeto.
 
* Interactúa con asertividad y respeto.
−
* Se relaciona de forma cooperativa y colaboradora al trabajar con otras personas.
+
* Se relaciona de forma cooperativa y colaboradora al trabajar con otras personas.
 
|-
 
|-
 
|Estándar 3.
 
|Estándar 3.
−
   
Explica la relación entre valores e implicaciones para establecer y construir una relación respetuosa, inclusiva y fraterna con su comunidad.
 
Explica la relación entre valores e implicaciones para establecer y construir una relación respetuosa, inclusiva y fraterna con su comunidad.
 
|
 
|
 
# Implicaciones de vivir en sociedad en la búsqueda del bienestar individual y colectivo.
 
# Implicaciones de vivir en sociedad en la búsqueda del bienestar individual y colectivo.
 
# Inclusión: definición y formas de manifestación.
 
# Inclusión: definición y formas de manifestación.
−
# Valores que facilitan el cumplimiento de deberes como persona, como ciudadano y como miembro del sector laboral o empresarial en Guatemala.
+
# Valores que facilitan el cumplimiento de deberes como persona, como ciudadano y como miembro del sector laboral o empresarial en Guatemala.
 
|
 
|
 
* Establece la relación entre causas y consecuencias de sus acciones para sí mismo y para los demás.
 
* Establece la relación entre causas y consecuencias de sus acciones para sí mismo y para los demás.
Línea 1346: Línea 1329:  
|-
 
|-
 
|Estándar 4.
 
|Estándar 4.
−
   
Expresa y argumenta con asertividad su opinión sobre situaciones diversas.
 
Expresa y argumenta con asertividad su opinión sobre situaciones diversas.
 
|1. Argumentación: definición y características.
 
|1. Argumentación: definición y características.
 +
2. Selección de fuentes de información confiables.
   −
2. Selección de fuentes de información confiables.
+
3. Relación de la información con una situación a analizar.
   −
3. Relación de la información con una situación a analizar. 4. Formación de un juicio crítico.
+
4. Formación de un juicio crítico.
 
|
 
|
 
* Comunica su punto de vista de forma fundamentada y asertiva.
 
* Comunica su punto de vista de forma fundamentada y asertiva.
Línea 1358: Línea 1341:  
|-
 
|-
 
|Estándar 5.
 
|Estándar 5.
−
   
Comprende que el diálogo es una forma de comunicación dirigida a un objetivo.
 
Comprende que el diálogo es una forma de comunicación dirigida a un objetivo.
 
|1. Relación entre objetivo y diálogo.
 
|1. Relación entre objetivo y diálogo.
−
   
2. Establecimiento de objetivos para un diálogo.
 
2. Establecimiento de objetivos para un diálogo.
   Línea 1372: Línea 1353:  
|-
 
|-
 
|Estándar 6.
 
|Estándar 6.
−
   
Explica la importancia del respeto a la interculturalidad para la convivencia pacífica.
 
Explica la importancia del respeto a la interculturalidad para la convivencia pacífica.
 
|
 
|
Línea 1381: Línea 1361:  
* Ejemplifica conductas que implican buen trato en las relaciones sociales en ámbitos interculturales y multiculturales.
 
* Ejemplifica conductas que implican buen trato en las relaciones sociales en ámbitos interculturales y multiculturales.
 
* Propone acciones personales y grupales para la vivencia del respeto y la solidaridad.
 
* Propone acciones personales y grupales para la vivencia del respeto y la solidaridad.
 +
|-
 +
|Estándar 7.
 +
 +
Comprende cuáles son los organismos del Estado guatemalteco y cómo se relacionan entre sí.
 +
| colspan="1" |1. Estructura y organización del Estado Guatemalteco.
 +
 +
2. Función de los organismos del Estado guatemalteco.
 +
 +
3. Interrelación entre los diferentes organismos del Estado
 +
 +
guatemalteco.
 +
| colspan="1" |
 +
* Describe los diferentes organismos del Estado guatemalteco y su función.
 +
* Esquematiza la interrelación entre los diferentes organismos del Estado Guatemalteco y su relación con los niveles de organización comunitaria.
 +
|-
 +
|Estándar 8.
 +
 +
Relaciona los derechos y deberes con los órganos encargados de su aplicación en el Estado guatemalteco.
 +
|
 +
# División de Poderes en el Estado guatemalteco y su relación con los Derechos Humanos.
 +
# Derechos Humanos: derecho a escuchar y ser escuchado.
 +
# Deberes y Derechos del joven como ciudadano, estudiante,  trabajador y emprendedor.
 +
|
 +
* Relaciona los derechos y deberes con el órgano encargado de su cumplimiento.
 +
* Ejemplifica situaciones en las que se aplican los Derechos Humanos a través de los órganos del Estado.
 +
* Enumera sus deberes y derechos como ciudadano joven.
 +
|-
 +
|Estándar 9.
 +
 +
Reconoce diferentes formas de participación ciudadana como medio para transformar y mejorar su vida, su comunidad y su país.
 +
|
 +
# La cooperación como paso para el emprendimiento y el trabajo en equipo en busca del bienestar comunitario y nacional.
 +
# Pasos para la realización de proyectos de beneficio comunitario.
 +
# Describe las funciones que realizan personas y organizaciones a  favor de la ciudadanía.
 +
|
 +
* Explica los pasos necesarios para la planeación y ejecución de acciones que contribuyen al bien común.
 +
* Construye una posición crítica para promover situaciones de inclusión y equidad entre personas y culturas.
 +
* Describe las funciones que realizan personas y organizaciones a favor de la ciudadanía y la organización comunitaria.
 +
|}
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Nivel avanzado
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 1.
 +
 +
Reconoce su identidad como guatemalteco y respeta la identidad cultural de los pueblos del país y de otros.
 +
|
 +
# Identidad nacional y comunitaria; organigramas, símbolos y tradiciones que las representan.
 +
# Datos históricos relevantes, personas destacadas, lugares sagrados y riquezas naturales, valores y costumbres que se practican de su comunidad y de su país.
 +
# Formas de mostrar respeto y valor de la identidad nacional, comunitaria y de los distintos pueblos del país.
 +
|Describe características de su identidad como guatemalteco. Comunica con respeto ideas sobre la cultura de los distintos
 +
 +
pueblos del país.
 +
|-
 +
|Estándar 2.
 +
 +
Actúa con autonomía para elegir, tomar decisiones y asumir responsabilidades con base en información.
 +
|
 +
# Autonomía: definición y formas de manifestación.
 +
# Análisis crítico de distintas fuentes de información y puntos de  vista.
 +
# Toma activa de decisiones.
 +
# Normas de convivencia que rigen su institución y su comunidad.
 +
# Leyes y reglamentos del país: aproximación a la Constitución de la  República.
 +
|
 +
* Describe la importancia del uso y generación responsable de información.
 +
* Demuestra autonomía, autocontrol, autorregulación y liderazgo en la toma de decisiones y en la asunción de responsabilidades, así como en su trato con los demás.
 +
* Explica la relación entre las normas que rigen su comunidad y su país, y la convivencia pacífica.
 +
|}
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Nivel avanzado
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 3.
 +
 +
Participa en la promoción del respeto a los Derechos Humanos y en la construcción de una cultura de paz.
 +
|
 +
# Derechos y deberes del ciudadano, del estudiante, del trabajador y del emprendedor.
 +
# La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 +
# Análisis y reflexión de valores que facilitan el cumplimiento de los  deberes en su formación.
 +
|Explica cómo los Derechos Humanos se relacionan con el
 +
 +
bienestar de las personas y con la cultura de paz.
 +
 +
Analiza los valores que practica en los distintos ámbitos en los
 +
 +
que se desenvuelve.
 +
|-
 +
|Estándar 4.
 +
 +
Contrasta diferentes criterios en la toma de decisiones.
 +
|1. Análisis de diferentes criterios y opiniones. 2. Análisis de diferente información recabada acerca de un tema.
 +
 +
3. Formarse un criterio con base en argumentos que sirvan para tomar
 +
 +
decisiones informadas.
 +
|Consulta diferentes fuentes antes de tomar decisiones.
 +
 +
Explica los argumentos similares y diferentes a los suyos en los
 +
 +
que se basa para tomar una decisión.
 +
|-
 +
|Estándar 5.
 +
 +
Utiliza el diálogo para resolver conflictos y lograr consensos en diferentes contextos.
 +
|1. Importancia de aprender a escuchar, a opinar y a disentir.
 +
 +
2. Los conflictos en los grupos, características y valores. 3. Formas de establecer consensos y su valor.
 +
|Identifica puntos de conflicto y de consenso en un grupo.
 +
 +
Utiliza el diálogo para tomar decisiones, formular acuerdos, lograr consensos y plantear soluciones y propuestas.
 +
|-
 +
|Estándar 6.
 +
 +
Demuestra conocimiento, respeto y tolerancia a los integrantes de otras culturas.
 +
|
 +
# Multiculturalidad, multilingüismo, multiétnica, como riqueza que distingue e integra a su comunidad y a su país.
 +
# La discriminación.
 +
# Identificación y respeto de los derechos de todo grupo cultural o  étnico.
 +
# Normas de convivencia pacífica tomando en cuenta la diversidad  cultural.
 +
|Identifica comportamientos discriminatorios hacia su grupo
 +
 +
étnico o hacia otros.
 +
 +
Interactúa mostrando respeto hacia otros grupos étnicos.
 +
|-
 +
|Estándar 7.
 +
 +
Identifica formas de participación en diferentes niveles de organización social para incidir en la toma de decisiones a nivel comunitario, municipal, departamental y nacional.
 +
|
 +
# Formas de organización y participación para jóvenes en su comunidad, a nivel municipal, departamental y nacional, para encontrar soluciones a problemáticas locales.
 +
# Autonomía y autodeterminación como características de la dignidad, el liderazgo y la libertad en la participación comunitaria.
 +
|Identifica formas de participación en organizaciones
 +
 +
comunitarias.
 +
 +
Debate sobre las diferentes formas de organización y
 +
 +
liderazgo juvenil, para encontrar soluciones a problemáticas locales.
 +
|-
 +
|Estándar 8.
 +
 +
Conoce mecanismos para que el Estado guatemalteco cumpla con los derechos y deberes de todos los ciudadanos.
 +
|1. Mecanismos de participación ciudadana dentro del marco legal vigente.
 +
|Enumera mecanismos lícitos de incidencia para que el Estado cumpla con sus obligaciones.
 +
|-
 +
|Estándar 9.
 +
 +
Apoya o se involucra en organizaciones de la sociedad para el ejercicio de una ciudadanía activa- participativa.
 +
|1. La organización como forma de ejercicio de la ciudadanía. 2. La cooperación como paso para el emprendimiento y el trabajo en
 +
 +
equipo en busca del bienestar común.
 +
|Enumera formas de involucramiento en una organización
 +
 +
social lícita.
 +
 +
* Explica como la organización ciudadana es un medio para el  ejercicio de la ciudadanía activa.
 +
* Ejemplifica formas de cooperación para alcanzar objetivos  que sirvan para el bien común.
 +
|}
 +
 +
== Tecnologías de la información y comunicación (TIC) ==
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Nivel inicial
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 1.
 +
 +
Identifica dispositivos tecnológicos que se utilizan en diferentes contextos.
 +
|
 +
# Definición de dispositivo tecnológico.
 +
# Características y objetivos de diversos dispositivos tecnológicos.
 +
# Categorías de dispositivos tecnológicos.  (registro, salida, conexión)
 +
|Nombra dispositivos tecnológicos que conoce.
 +
 +
Reconoce dispositivos tecnológicos que se usan diferentes
 +
 +
contextos.
 +
|-
 +
|Estándar 2.
 +
 +
Identifica aplicaciones o dispositivos para organizar y planificar actividades.
 +
|1. Conceptos y funciones de administración del tiempo en dispositivo tecnológicos (Alarma, temporizador, cronómetro, notas textuales electrónicas, hora y fecha)
 +
|Nombra aplicaciones o dispositivos para organizar y planificar.
 +
 +
Reconoce funciones básicas de programación y manejo de tiempo
 +
 +
en aplicaciones o dispositivos.
 +
|-
 +
|Estándar 3.Nombra formas o fuentes para consultar información en medios digitales.
 +
|
 +
# Fuentes de información digitales: medios rígidos (offline), en línea (wikis, blogs, redes sociales, portales información).
 +
# Formas o rutas (direcciones de internet, buscadores, archivos públicos) para conocer información.
 +
|
 +
* Menciona estrategias para consultar información en medios digitales.
 +
* Conoce rutas para consultar información digital.
 +
* Enumera sitios o portales de información relevantes para su  región.
 +
|-
 +
|Estándar 4.Identifica herramientas digitales para la comunicación
 +
|1. Características de las herramientas digitales para la comunicación.Opciones digitales de comunicación: masivos, alternativos y personales.
 +
|Identifica las características de las herramientas digitales para la comunicación.
 +
 +
Identifica las opciones tecnológicas a su alcance para comunicarse de forma oral y escrita.
 +
|-
 +
|Estándar 5.
 +
 +
Identifica herramientas digitales para cooperar
 +
|
 +
# Uso de tecnología para cooperar.
 +
# Herramientas digitales para cooperar: agenda electrónica, datos  de contacto, aplicaciones de comunicación.
 +
|Reconoce la tecnología como una herramienta para cooperar en diferentes contextos.
 +
 +
Identifica herramientas digitales para el intercambio y cooperación.
 +
|-
 +
|Estándar 6.
 +
 +
Reconoce fuentes de información digitales relacionadas con sus intereses y necesidades.
 +
|1. Información digital y diferentes ámbitos: mapas, itinerarios, consultas bancarias, consultas de información personal.
 +
|Reconoce que la información de diferentes contextos se puede consultar digitalmente.
 +
 +
Identifica diferentes acciones que pueden realizarse a través de medios digitales: consultas, confirmaciones, reservas, pagos.
 +
|-
 +
|Estándar 7.
 +
 +
Describe cómo ingresar información en dispositivos digitales.
 +
|
 +
# Ingreso y almacenaje de información en dispositivos electrónicos.
 +
# Formas y reglas básicas para nombrar archivos en diferentes dispositivos digitales.
 +
|Describe la forma de ingreso de información en diferentes dispositivos digitales.
 +
 +
Utiliza convenciones aceptadas para nombrar archivos digitales.
 +
|-
 +
|Estándar 8.
 +
 +
Señala las ventajas y los efectos nocivos de la tecnología.
 +
|
 +
# Uso de la tecnología en diferentes contextos y diferentes propósitos.
 +
# Ventajas y desventajas del uso tecnología según el propósito.
 +
|Identifica el uso de la tecnología de acuerdo al contexto y al propósito.
 +
 +
Ejemplifica ventajas y efectos nocivos del uso de la tecnología en diferentes contextos.
 +
|}
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Nivel básico
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 1.
 +
 +
Utiliza conceptos básicos de tecnología para explicar usos simples de los dispositivos tecnológicos en diferentes contextos.
 +
|1. Funciones básicas de los dispositivos tecnológicos.
 +
 +
2. Conceptos básicos de tecnología (almacenamiento, fuentes de
 +
 +
energía, menús de navegación, software y hardware y otros). 3. Uso de dispositivos tecnológicos en diferentes contextos.
 +
|Explica la función de diferentes dispositivos tecnológicos utilizando los conceptos pertinentes.
 +
 +
Enumera diferentes contextos de utilización de dispositivos tecnológicos.
 +
|-
 +
|Estándar 2.
 +
 +
Utiliza aplicaciones tecnológicas a su alcance para planificar actividades personales.
 +
|1. Organizadores personales: citas, citas periódicas, tareas, recordatorios, registro de tiempo.
 +
|
 +
* Reconoce las funciones de herramientas electrónicas para planificar actividades relacionadas con metas personales de corto plazo.
 +
* Maneja dispositivos electrónicos personales para medir y calcular su tiempo.
 +
|-
 +
|Estándar 3.
 +
 +
Identifica características de las fuentes digitales de información que aseguran la confiabilidad y la calidad del contenido.
 +
|
 +
# Características de diferentes fuentes de información y materiales digitales (fuente, medio, gratuita, pagada, legal e ilegal).
 +
# Criterios de confiabilidad y calidad de los materiales digitales (autores, fechas, instituciones, direcciones digitales, publicidad, intencionalidad)
 +
|
 +
* Describe las características de la fuente de información que consulta.
 +
* Nombra el origen y el autor de los documentos digitales que utiliza para demostrar su confiabilidad y calidad.
 +
* Enumera criterios de confiabilidad y de calidad de los materiales digitales que utiliza.
 +
|-
 +
|Estándar 4.
 +
 +
Utiliza dispositivos digitales para la comunicación.
 +
|1. Dispositivos digitales para la comunicación: intercomunicadores, teléfonos, dispositivos para videoconferencia, entre otros.
 +
|Selecciona el dispositivo digital según la intencionalidad de la comunicación.
 +
 +
Utiliza herramientas digitales para comunicarse en diferentes contextos.
 +
|-
 +
|Estándar 5.
 +
 +
Guarda y accede a información de contacto en dispositivos digitales.
 +
|1. Grupos de contactos, listas de distribución (mensajería), aplicaciones para mensajería gratuita.
 +
|
 +
* Identifica opciones para guardar y agrupar contactos de grupos de acuerdo a diferentes objetivos.
 +
* Crea grupos de contactos para comunicarse y cooperar.
 +
* Se comunica con los contactos para apoyar su trabajo y su  aprendizaje.
 +
|-
 +
|Estándar 6.Identifica oportunidades para aprender utilizando las tecnologías a su alcance.
 +
|1. Fuentes y medios de aprendizaje digitales: manuales, tutoriales (videos, audios, fotografías), programas de educación a distancia.
 +
|Identifica diferentes opciones y medios digitales para aprender. Identifica oportunidades a su alcance para aprender a través de
 +
 +
medios digitales.
 +
|-
 +
|Estándar 7.
 +
 +
Almacena y ordena datos en los dispositivos tecnológicos a su alcance siguiendo métodos y procedimientos.
 +
|
 +
# Almacenaje en dispositivos electrónicos: memoria, clasificación y tipos básicos de archivos (texto, imagen, hojas de cálculo, instaladores).
 +
# Organización de archivos digitales: estructura de carpetas, etiquetas, fechas, autores.
 +
|Almacena digitalmente datos ordenados por categorías utilizando estrategias que permitan identificarlos y diferenciarlos.
 +
 +
Comprende la estructura básica de organización de información en dispositivos digitales.
 +
|-
 +
|Estándar 8.
 +
 +
Relaciona el uso de la tecnología con los deberes y derechos de las personas.
 +
|1. Derechos de las personas al utilizar tecnología en diferentes contextos.
 +
 +
2. Normas básicas de utilización de tecnología en diferentes contextos, para promover la convivencia pacífica.
 +
|Describe usos respetuosos, consigo mismo y con los demás al usar tecnología y herramientas digitales.
 +
 +
Explica la relación entre el uso de tecnología y herramientas digitales con los deberes y los derechos de las personas.
 +
|-
 +
|Estándar 9. Relaciona el uso de la tecnología con la salud y el entorno natural.
 +
|1. Posturas físicas y medidas de seguridad al utilizar tecnología 2. Síndromes asociados con utilización de tecnología.
 +
 +
3. Desechos tecnológicos y su relación con el impacto ambiental.
 +
|Explica la importancia utilizar posturas físicas adecuadas para la salud y normas de seguridad durante el uso de tecnología en diferentes contextos.
 +
 +
Ejemplifica los efectos dañinos que los desechos electrónicos pueden tener en la naturaleza.
 +
 +
Explica la importancia del desecho adecuado de la tecnología para la conservación del medio ambiente.
 +
|}
 +
{| class="wikitable"
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 1.
 +
 +
Explica las funciones de los dispositivos y sus aplicaciones digitales en situaciones de la vida cotidiana.
 +
|
 +
# Funciones de los dispositivos tecnológicos: Sistema operativo; administración de archivos, programas de correo electrónico, exploradores de internet; redes; dispositivos de comunicación.
 +
# Aplicaciones de los dispositivos tecnológicos en la vida cotidiana.
 +
|Describe las funciones principales de diferentes dispositivos tecnológicos.
 +
 +
Relaciona la aplicación de las funciones de los dispositivos tecnológicos con actividades de la vida cotidiana.
 +
|-
 +
|Estándar 2.
 +
 +
Identifica principios básicos de aplicaciones para programar actividades individuales y colectivas en diferentes contextos.
 +
|1. Principios básicos de funcionamiento de: calendario digital, listas digitales de pendientes, hojas electrónicas, procesadores de texto, alarmas digitales.
 +
|Utiliza al menos una aplicación y sus funciones para programar actividades de corto y mediano plazo.
 +
 +
Describe recursos electrónicos para administrar su tiempo y cumplir con los tiempos establecidos.
 +
|-
 +
|Estándar 3.
 +
 +
Selecciona la información digital según la confiabilidad de las fuentes.
 +
|
 +
# Métodos y técnicas de búsqueda de acuerdo a un objetivo.
 +
# Criterios de identificación y selección de acuerdo a calidad y  confiabilidad de la información obtenida.
 +
|Localiza información digital utilizando variedad de métodos y técnicas de búsqueda de acuerdo a un objetivo.
 +
 +
Confronta y verifica la información que encuentra en la red para decidir sobre calidad y confiabilidad de las fuentes.
 +
|-
 +
|Estándar 4.
 +
 +
Aplica principios básicos de las herramientas digitales para adecuar su comunicación a diferentes formatos, propósitos y audiencias.
 +
|1. Lenguajes utilizados en ambientes digitales: texto, abreviaturas y lenguaje en SMS y mensajería corta, entre otros.
 +
 +
2. Formatos digitales: mensajería instantánea, correo electrónico, conversaciones de voz y video.
 +
|Utiliza lenguaje y expresiones acordes al medio digital y la intencionalidad.
 +
 +
Redacta mensajes electrónicos utilizando el lenguaje que corresponda según propósitos y audiencias.
 +
|-
 +
|Estándar 5.
 +
 +
Utiliza los recursos disponibles en plataformas digitales para el intercambio y la colaboración.
 +
|
 +
# Plataformas digitales para intercambio y colaboración: definición y propósitos.
 +
# Recursos digitales para colaborar: correo electrónico, listas de distribución, blogs, redes sociales, plataformas gratuitas (Ej.: Google Docs, Zoho Docs)
 +
|Identifica diferentes plataformas digitales para trabajo colaborativo.
 +
 +
Colabora a distancia con otras personas para lograr objetivos comunes.
 +
|-
 +
|Estándar 6.Organiza los recursos digitales identificados para consultarlos recurrentemente y aprender.
 +
|1. Importancia de organizar los recursos digitales en función de objetivos de aprendizaje.Formas de clasificar, organizar y almacenar recursos digitales para el aprendizaje.
 +
|Almacena y organiza en formatos digitales los recursos identificados para el aprendizaje.
 +
 +
Identifica fuentes de interés para su aprendizaje y las consulta regularmente.
 +
|-
 +
|Estándar 7. Utiliza herramientas digitales para presentar datos en formato de texto y en forma gráfica.
 +
|1. Herramientas digitales para presentar datos con texto y gráficos.
 +
 +
2. Uso básico de procesadores de texto, hojas de cálculo y herramientas para presentación de fotografías e imágenes digitales.
 +
|Produce documentos textuales a partir de los datos que almacena ordenadamente en los dispositivos tecnológicos.
 +
Produce documentos gráficos a partir de los datos que almacena ordenadamente en los dispositivos tecnológicos
 +
|-
 +
|Estándar 8.
 +
 +
Utiliza dispositivos, herramientas e información respetando derechos y deberes, morales y éticos
 +
|
 +
# Ética en el uso de tecnología y herramientas digitales en la generación de mensajes, fotografía y/o video entre otros.
 +
# Propiedad intelectual y derechos de autor, uso y publicación de contenidos digitales.
 +
|
 +
* Cita las fuentes y los autores de los materiales digitales que utiliza exigiendo el mismo respeto para sus propias producciones digitales.
 +
* Demuestra respeto en el uso de herramientas digitales y tecnología.
 +
|-
 +
|Estándar 9.
 +
 +
Describe formas saludables de utilizar y descartar los dispositivos tecnológicos que utiliza.
 +
|
 +
# Formas apropiadas de usar dispositivos tecnológicos.
 +
# Formas apropiadas de descartar dispositivos tecnológicos.
 +
|
 +
* Identifica problemas debidos al mal uso de la tecnología en la salud de las personas.
 +
* Prepara un plan para moderar el uso de la tecnología con la intención de mantenerse sano.
 +
* Reconoce que los dispositivos tecnológicos tienen diversos elementos que pueden ser reutilizados y otros que pueden ser dañinos para el ambiente.
 +
|}
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Nivel avanzado
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 1.
 +
 +
Selecciona y maneja los dispositivos y sus aplicaciones digitales según sus necesidades personales y laborales.
 +
|
 +
# Selección de dispositivos de acuerdo a su función: (información, comunicación, seguridad, automatización).
 +
# Manejo de dispositivos según sus necesidades personales y laborales.
 +
|
 +
* Utiliza aplicaciones tecnológicas para satisfacer necesidades personales, familiares o de la comunidad.
 +
* Resuelve y previene problemas relacionados con el funcionamiento de dispositivos que utiliza en su contexto cotidiano.
 +
|-
 +
|Estándar 2.
 +
 +
Utiliza aplicaciones tecnológicas para asignar, verificar y reportar el avance en actividades individuales y colectivas en diferentes contextos.
 +
|1. Hojas de cálculo, aplicaciones de comunicación electrónica, bitácoras digitales.
 +
|Utiliza herramientas electrónicas para dar seguimiento a las actividades de los proyectos en diferentes contextos.
 +
 +
Maneja herramientas electrónicas para documentar los procesos de los proyectos en los que participa.
 +
|-
 +
|Estándar 3.
 +
 +
Utiliza la información digital que obtiene para realizar diferentes tareas y producir recursos digitales.
 +
|1. Recolección de información en medios digitales:marcadores a páginas de consulta, documentos de texto. Técnicas de registro de información.
 +
|
 +
* Recolecta información en medios digitales de temas relacionados con su entorno, considerando la calidad de la fuente.
 +
* Utiliza la información obtenida en medios digitales para responder preguntas o resolver problemas de su contexto inmediato.
 +
* Produce compilaciones de información digital para realizar diferentes tareas, mencionando la fuente y considerando su confiablidad.
 +
|-
 +
|Estándar 4.
 +
 +
Utiliza herramientas digitales para comunicarse asertivamente.
 +
|1. Procesador de texto, presentaciones, dibujos, portafolio digital, PDF, fotografía, entre otros.Utilización asertiva de herramientas digitales para comunicación.
 +
|Utiliza las herramientas digitales para expresar ideas y emociones.
 +
 +
Utiliza creativamente distintos formatos digitales para presentar información y obtener respuestas esperadas según la audiencia.
 +
|-
 +
|Estándar 5.
 +
 +
Contribuye en espacios colaborativos digitales reconociendo las implicaciones de hacerlo.
 +
|
 +
# Espacio colaborativo digital: definición y propósitos.
 +
# Formas de participación digital: foros, chats, webcasts, entre  otros.
 +
|
 +
* Participa en espacios digitales comunicando sus opiniones, proponiendo ideas y sugiriendo recursos considerando contribuciones de otros participantes.
 +
* Utiliza espacios colaborativos para mejorar sus habilidades y encontrar oportunidades de progreso laboral o de formación.
 +
|-
 +
|Estándar 6.
 +
 +
Utiliza la tecnología como herramienta para aprender y solucionar situaciones personales, laborales o de emprendimiento.
 +
|1. Herramientas tecnológicas que se usan en diferentes contextos laborales. Oportunidades educativas y laborales accesibles en medios digitales.Portales educativos, de trabajo, de gobierno Sitios web comerciales o bolsas de trabajo digitales.
 +
|
 +
* Describe la importancia de la utilización de la tecnología como una herramienta para el aprendizaje, desarrollo personal y laboral.
 +
* Utiliza recursos digitales para: detectar necesidades, solucionar problemas e identificar oportunidades personales laborales o de emprendimiento.
 +
|-
 +
|Estándar 7.
 +
 +
Recopila, procesa y presenta información de distintas fuentes utilizando herramientas tecnológicas.
 +
|
 +
# Recopilación y tabulación de datos en formatos digitales.
 +
# Herramientas digitales que facilitan la presentación de datos  (plantillas, graficadores automáticos, formularios electrónicos y  encuestas en línea).
 +
# Uso de herramientas para procesar y presentar texto, datos  numéricos, y gráficas en formatos digitales.
 +
|Tabula datos usando formatos digitales.
 +
 +
Presenta datos con diferentes objetivos y en diferentes contextos
 +
 +
utilizando herramientas digitales.
 +
|-
 +
|Estándar 8.
 +
 +
Analiza el uso de la tecnología en situaciones de su entorno tomando en cuenta los deberes y derechos de las personas.
 +
|
 +
# Conducta personal en la red: identidad digital, huella digital, interacción en redes sociales.
 +
# Producción y utilización de contenido digital con licencia de uso libre.
 +
# Delitos informáticos: comunicaciones fraudulentas, mensajes y correos no deseados, falsificación de identidad, entre otros.
 +
|
 +
* Sigue las normas de uso que indican las licencias de los materiales digitales y las normas de seguridad en los espacios digitales.
 +
* Distingue comunicaciones fraudulentas y conoce medios para verificarlas.
 +
* Evalúa situaciones de diferentes contextos en el uso de la tecnología de acuerdo a principios éticos.
 +
|-
 +
|Estándar 9.
 +
 +
Contribuye a evitar los efectos negativos de la tecnología en su entorno personal, natural y social.
 +
|1. Criterios de manejo de desechos tecnológicos.
 +
 +
2. Mecanismos de ahorro de energía al utilizar dispositivos
 +
 +
tecnológicos.
 +
|
 +
* Propone planes de manejo de desechos electrónicos en diferentes contextos.
 +
* Propone planes de ahorro de energía al utilizar dispositivos tecnológicos en diferentes contextos.
 +
* Contribuye a divulgar buenas prácticas en el uso de los dispositivos electrónicos para prevenir problemas de salud.
 +
|}
 +
 +
== Formación laboral y emprendimiento ==
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Nivel inicial
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 1.
 +
 +
Nombra sus intereses, fortalezas y debilidades para el inicio de la vida laboral.
 +
|
 +
# Autorreconocimiento de sus fortalezas, debilidades e intereses laborales.
 +
# Autoevaluación de las fortalezas y debilidades según los intereses  laborales personales.
 +
# Oportunidades de empleos o negocios relacionados con las fortalezas e  intereses.
 +
|
 +
* Relaciona su condición actual con las oportunidades de empleo o emprendimiento.
 +
* Explica la importancia de desarrollar las capacidades que pueden acercarlo al éxito laboral y/o de emprendimiento.
 +
|-
 +
|Estándar 2.
 +
|1. El plan de vida y su relación con el trabajo.
 +
|Describe la relación entre la vida productiva y las
 +
|-
 +
|Se visualiza en ámbitos laborales y/o de emprendimiento para mejorar sus condiciones de vida.
 +
|2. La necesidad de la vida productiva y su relación con las condiciones de vida personales y familiares.
 +
 +
3. Ámbitos laborales a nivel local, regional, nacional e internacional. 4. Ideas de ocupaciones laborales en el corto, mediano y largo plazo.
 +
|condiciones de vida personales y familiares.
 +
 +
* Formula y expresa planes a futuro tomando en cuenta  diversidad de ámbitos laborales.
 +
* Identifica posibles trabajos o emprendimientos donde  pueda desempeñarse, de acuerdo a sus intereses.
 +
|-
 +
|Estándar 3.
 +
 +
Describe la importancia del trabajo en equipo como parte de la vida laboral.
 +
|1. Formas positivas de interactuar con otras personas. 2. Aprender de los demás en diferentes ámbitos.
 +
 +
3. Bases para crear buenas relaciones en el trabajo.
 +
 +
4. Importancia del trabajo en equipo.
 +
 +
5. Reconocimiento del trabajo de otros compañeros.
 +
|
 +
* Interactúa con otras personas de forma positiva y respetuosa.
 +
* Nombra los aprendizajes que logra de otros, al trabajar en equipo.
 +
* Ejemplifica la importancia de trabajar en equipo.
 +
|-
 +
|Estándar 4.
 +
|1. Principios de una buena comunicación (comprensión, interpretación,
 +
| colspan="1" rowspan="2" |
 +
* Se comunica en forma efectiva con sus compañeros y otras personas.
 +
* Comunica sus dudas respecto a las instrucciones orales o escritas que se le dan.
 +
* Sigue los procedimientos según instrucciones escritas u orales relacionadas con el ámbito  laboral.
 +
|-
 +
|Reconoce que la comunicación respetuosa es la base de la convivencia humana.
 +
|retroalimentación).
 +
 +
2. Destrezas para una buena comunicación.
 +
 +
3. Lectura comprensiva.
 +
 +
4. Documentos e instrucciones básicas en el ambiente laboral.
 +
|-
 +
|Estándar 5.
 +
|1. Importancia de la mejora en la vida productiva.
 +
| colspan="1" rowspan="2" |
 +
* Enlista acciones necesarias para mejorar su autonomía e iniciativa personal.
 +
* Da ejemplos de iniciativa y autonomía en el ámbito laboral.
 +
* Explica la relación entre iniciativa y autonomía con el desarrollo laboral y el emprendimiento.
 +
|-
 +
|Explica la importancia de la iniciativa y autonomía personal en el ámbito laboral y de emprendimiento.
 +
|2. Iniciativa y autonomía personal.
 +
 +
3. Relación entre iniciativa y autonomía con el desarrollo laboral y el
 +
 +
emprendimiento.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="2" |Estándar 6.
 +
 +
Reconoce que las necesidades y deseos de las personas pueden convertirse en oportunidades de emprendimiento.
 +
|1. Necesidades y deseos de las personas.
 +
|Realiza observaciones para identificar necesidades y
 +
|-
 +
|2. La observación como fuente de información sobre las necesidades y deseos de las personas.
 +
 +
3. Relación entre necesidades y deseos con oportunidades de emprendimiento.
 +
|deseos de las personas a su alrededor.
 +
 +
Explica la relación entre necesidades y deseos con
 +
 +
oportunidades de emprendimiento.
 +
|-
 +
|Estándar 7.
 +
 +
Enumera los pasos necesarios para formular un proyecto nuevo.
 +
|
 +
# La capacidad de ser creativos.
 +
# La importancia de la creatividad en el ámbito laboral.
 +
# Pasos necesarios para formular un proyecto nuevo.
 +
|Explica y ejemplifica la importancia de la creatividad en el
 +
 +
ámbito laboral.
 +
 +
Enumera los pasos necesarios para formular un proyecto
 +
 +
nuevo.
 +
|-
 +
|Estándar 8.
 +
 +
Describe la función del dinero en el ámbito laboral y de emprendimiento.
 +
|1. El dinero como recurso y su utilidad en la vida de las personas. 2. Diferentes tipos de ingresos y egresos.
 +
 +
3. Hábitos financieros.
 +
 +
4. Relación entre el dinero y la actividad laboral y productiva.
 +
|
 +
* Diferencia entre ingresos y egresos de dinero, según su situación financiera.
 +
* Identifica hábitos positivos para el manejo del dinero.
 +
* Describe la relación entre el dinero y la actividad laboral y  productiva de las personas.
 +
|-
 +
|Estándar 9.
 +
 +
Describe la importancia y necesidad de las reglas y normas en el ámbito laboral y de emprendimiento.
 +
|1. Diferencias entre las necesidades y los intereses de las personas. 2. Creación de reglas en la vida cotidiana.
 +
 +
3. La necesidad de regulación legal de la actividad laboral.
 +
 +
4. La necesidad de regulación de la actividad empresarial.
 +
|Diferencia entre necesidades e intereses de las personas.
 +
 +
Explica y ejemplifica la necesidad de regulación legal de las
 +
 +
actividades laborales y empresariales.
 +
|-
 +
|Estándar 10.
 +
 +
Enlista las acciones necesarias para comenzar un negocio.
 +
|
 +
# Características de un negocio.
 +
# Oportunidades y retos de emprender un negocio.
 +
# Requerimientos y pasos para iniciar un negocio.
 +
# Beneficios que una persona emprendedora puede brindar a los  empleados, a su comunidad y al país.
 +
|Describe las oportunidades y retos de emprender un negocio. Enlista los pasos requeridos para iniciar un negocio.
 +
 +
Indica qué beneficios puede brindar una persona
 +
 +
emprendedora a su comunidad.
 +
|}
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Nivel básico
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 1.
 +
 +
Explica sus expectativas en cuanto a ser empleado, autoempleado, emprendedor o miembro de una asociación productiva, diferenciando las características de cada una.
 +
|1. Características de diferentes opciones laborales: empleado, autoempleado, emprendedor, miembro de una asociación productiva.
 +
 +
2. Relación entre opciones laborales e intereses y fortalezas personales.
 +
 +
3. Evaluación de las diferentes opciones laborales en la búsqueda de las oportunidades.
 +
| colspan="1" |
 +
* Identifica las características de un empleado, autoempleado, emprendedor o miembro de una asociación productiva.
 +
* Relaciona las opciones laborales con sus intereses y fortalezas personales.
 +
* Describe las capacidades que debe desarrollar según las opciones laborales que le interesan.
 +
* Identifica la opción de la vida productiva que desea desarrollar de acuerdo a sus intereses.
 +
|-
 +
|Estándar 2.
 +
 +
Identifica fuentes de empleo y opciones de emprendimiento, y las relaciona con sus intereses, su experiencia y sus capacidades laborales.
 +
|1. Actividades económicas locales y sus características.
 +
 +
2. Opciones de empleo y emprendimiento en la región.
 +
 +
3. Vinculación entre empleos y emprendimientos productivos, y las
 +
 +
capacidades requeridas.
 +
|
 +
* Describe las actividades económicas locales principales y sus características.
 +
* Identifica opciones de empleo y emprendimiento en la región.
 +
* Explica la relación entre empleos y emprendimientos productivos, y las capacidades requeridas.
 +
|-
 +
|Estándar 3.
 +
 +
Respeta la opinión de los otros y aporta ideas para enriquecer el trabajo en equipo, en ámbitos laborales y de emprendimiento.
 +
|
 +
# Principios del trabajo en equipo.
 +
# Ventajas y retos del trabajo en equipo.
 +
# Solución de problemas basándose en el trabajo en equipo.
 +
# Formulación y seguimiento de instrucciones orales y escritas como parte  del trabajo en equipo.
 +
|
 +
* Explica las ventajas y retos del trabajo en equipo.
 +
* Respeta las ideas y aportes de otras personas para realizar  tareas laborales específicas.
 +
* Trabaja en equipo para solucionar problemas en el ambiente  de trabajo.
 +
* Formula y sigue instrucciones al trabajar en equipo.
 +
|-
 +
|Estándar 4.
 +
 +
Explica la importancia del diálogo y la negociación en el ámbito laboral y de emprendimiento.
 +
|1. La necesidad del diálogo con diferentes personas y sectores sociales. 2. El concepto y el propósito de la negociación (diferencias en deseos y
 +
 +
necesidades).
 +
 +
3. Establecimiento de los objetivos del diálogo y de la negociación.
 +
|Justifica la necesidad de dialogar y negociar en el trabajo. Fija objetivos específicos para el diálogo o negociación. Tiene la disposición para dialogar con otras personas.
 +
|-
 +
|Estándar 5.
 +
 +
Identifica retos y oportunidades para mejorar sus capacidades y desenvolverse en el ámbito laboral o de emprendimiento.
 +
|1. El desempeño en el ámbito laboral.
 +
 +
2. Expectativas de los empleadores y de los trabajadores.
 +
 +
3. Diferencias, similitudes, ventajas y retos para desenvolverse y crecer en
 +
 +
el empleo, autoempleo y emprendimiento.
 +
|
 +
* Enumera acciones que le permitirán mejorar sus capacidades y desempeño en el ámbito laboral o de emprendimiento.
 +
* Enlista las diferencias, similitudes, ventajas y retos para  desenvolverse y crecer en el empleo, autoempleo y emprendimiento.
 +
|-
 +
|Estándar 6.
 +
 +
Identifica productos o servicios que pueden satisfacer las necesidades de las personas.
 +
|1. Los tipos de necesidades humanas.
 +
 +
2. Clasificación y priorización de las necesidades según Maslow.
 +
 +
3. Relación de necesidades y deseos de las personas con productos y
 +
 +
servicios.
 +
|Explica la clasificación y priorización de las necesidades según Maslow.
 +
 +
Identifica un producto o servicio acorde con una necesidad o deseo.
 +
|-
 +
|Estándar 7.
 +
 +
Genera ideas para resolver problemas laborales o de emprendimiento aplicando estrategias de creatividad.
 +
|
 +
# Naturaleza y clasificación de los problemas laborales y de emprendimiento.
 +
# Principios, técnicas y herramientas creativas para la solución de problemas (lluvia de ideas, SCAMPER, otros).
 +
# Pensamiento creativo en el ámbito laboral y de emprendimiento.
 +
# Identificación de oportunidades en el ámbito laboral y de  emprendimiento.
 +
|Aplica principios, técnicas y herramientas creativas para la solución de casos sobre problemas laborales.
 +
 +
Identifica oportunidades en el ámbito laboral y de emprendimiento a partir del estudio de casos.
 +
|-
 +
|Estándar 8.
 +
 +
Explica la importancia de tomar decisiones informadas para el uso de dinero, la adquisición de bienes y compromisos financieros, en el ámbito laboral y de emprendimiento.
 +
|
 +
# El uso del dinero en el ámbito laboral y de emprendimiento.
 +
# Criterios para la compra de bienes y adquisición de servicios.
 +
# Evaluación de la capacidad de pago en financiamientos.
 +
# Toma de decisiones informadas para el uso del dinero en el ámbito  laboral y de emprendimiento.
 +
|
 +
* Evalúa la capacidad de pago en financiamientos para la compra de bienes y adquisición de servicios, con base a criterios.
 +
* Explica la importancia de estar informado sobre las opciones de financiamiento de los proyectos laborales y de emprendimiento.
 +
* Fundamenta el uso del dinero, según casos que se le presenten.
 +
|-
 +
|Estándar 9.
 +
 +
Explica la importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones de los empleados y de los patronos.
 +
|
 +
# Derechos y obligaciones de una persona
 +
# Importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones de las  personas en el ámbito laboral.
 +
# Principales documentos legales que norman la actividad laboral en  Guatemala.
 +
|Ejemplifica la importancia que tiene el cumplimiento de los derechos y obligaciones de una persona.
 +
 +
Nombra los documentos legales clave que norman la actividad laboral en Guatemala.
 +
|-
 +
|Estándar 10.
 +
 +
Enumera los requisitos y beneficios del registro legal de una empresa (cooperativa, asociación, MIPE, entre otros).
 +
|
 +
# Diferencias entre las formas de operar un negocio en Guatemala.
 +
# Principales documentos legales que norman la actividad empresarial en  Guatemala.
 +
# Requisitos y beneficios del registro legal de una empresa, según sus  características.
 +
|
 +
* Distingue entre distintos formatos el funcionamiento de la actividad empresarial y los requisitos para su registro.
 +
* Nombra los documentos legales clave que regulan la actividad empresarial en Guatemala.
 +
* Argumenta a favor de los beneficios de registrar una empresa.
 +
|}
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Nivel intermedio
 +
|Estándares
 +
|Contenidos básicos
 +
|Indicadores
 +
|-
 +
|Estándar 1.
 +
 +
Identifica oportunidades, personas e instituciones clave para la inserción laboral o nuevos emprendimientos en su contexto.
 +
|
 +
# Formas de buscar empleo.
 +
# Fuentes de información sobre oportunidades laborales.
 +
# Instituciones locales que dan apoyo para el empleo y el emprendimiento.
 +
# Identificación y descripción de las empresas e instituciones locales que  son fuentes de empleo o de emprendimientos productivos.
 +
|Enumera fuentes de información y entidades locales relacionadas con la búsqueda de empleo y el emprendimiento productivo.
 +
 +
* Identifica en su entorno oportunidades y requerimientos para el empleo, autoempleo y emprendimiento.
 +
* Relaciona las empresas e instituciones locales que son fuentes de empleo con sus intereses laborales y de emprendimiento.
 +
* Realiza actividades de búsqueda de empleo en su comunidad (preguntar a las personas en su entorno, buscar anuncios, entre otros) acorde con sus destrezas e intereses.
 +
|-
 +
|Estándar 2.
 +
 +
Selecciona, de la oferta existente, las oportunidades laborales o de emprendimiento adecuadas según sus conocimientos, destrezas, experiencia e intereses.
 +
|1. Características que favorecen el éxito en el empleo.
 +
 +
* Criterios personales para la selección de oportunidades laborales o de emprendimiento.
 +
* Evaluación de oportunidades laborales o de emprendimiento de acuerdo con los conocimientos, destrezas e intereses de la persona.
 +
| colspan="1" |Enumera características que favorecen el éxito en un empleo.
 +
 +
* Autoevalúa sus criterios personales para la identificación y  selección de un empleo o emprendimiento productivo.
 +
* Evalúa ejemplos de empleos o emprendimientos con sus  conocimientos, destrezas e intereses personales.
 +
|-
 +
|Estándar 3.
 +
 +
Explica los roles y aportes de cada miembro de un equipo para lograr metas laborales y de emprendimiento.
 +
|
 +
# Los roles del trabajo en equipo.
 +
# El trabajo en equipo y su relación con metas laborales y de  emprendimiento.
 +
# Las estrategias de trabajo en equipo en el ámbito laboral y de  emprendimiento.
 +
# El liderazgo en el ámbito laboral y de emprendimiento.
 +
|Describe los roles que se dan al trabajar en equipo.
 +
 +
* Describe estrategias que favorecen el trabajo en equipo.
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* Participa activa y positivamente en trabajos laborales  grupales.
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* Expresa sus ideas y las comparte con los demás para aportar  al trabajo en equipo.
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* Describe la importancia del liderazgo en el trabajo en equipo.
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| colspan="1" |Estándar 4.
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Utiliza las destrezas básicas para llevar a cabo diálogos y negociaciones en el ámbito laboral y de emprendimiento.
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| colspan="1" |
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# Elementos del proceso de negociación.
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# Técnicas para argumentar el punto de vista.
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# Estrategias de la negociación.
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# Expresión asertiva.
 +
# La comunicación en reuniones laborales.
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|Expresa y argumenta sus puntos de vista en una negociación.
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Expresa actitud positiva y asertiva frente a situaciones laborales retadoras.
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Busca oportunidades de negociar para lograr los avances laborales y de emprendimiento.
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|Estándar 5.
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Reconoce formas de capacitación y adquisición de experiencias para superarse en el ámbito laboral y de emprendimiento.
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|1. Capacitación y experiencia laboral.
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2. Características de un trabajador o emprendedor exitoso.
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3. Desarrollo y crecimiento profesional.
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4. Crecimiento en emprendimientos productivos.
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5. Oportunidades para desenvolverse y crecer laboralmente en el entorno.
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| colspan="1" |Explica la diferencia entre capacitación y experiencia laboral
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 +
y formas de adquirirlas.
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* Describe las características de un trabajador y un  emprendedor exitoso.
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* Elabora un plan de crecimiento y desarrollo laboral o de emprendimiento personal según sus aspiraciones.
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|Estándar 6.
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Propone ideas de emprendimiento que respondan a las necesidades y deseos de clientes potenciales.
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 +
# Definición y características de un cliente.
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# Ideas de emprendimiento según las necesidades y deseos de otras  personas y clientes potenciales.
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# Diferencias entre una idea y una oportunidad de  emprendimiento.
 +
# Elementos que fortalecen una oportunidad de emprendimiento.
 +
|
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* Explica la diferencia entre una idea y una oportunidad de emprendimiento.
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* Nombra elementos que pueden fortalecer una oportunidad de emprendimiento.
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* Genera ideas de nuevos productos o servicios para satisfacer necesidades o deseos de personas y clientes potenciales.
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|Estándar 7.
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Planifica nuevos proyectos productivos con base en los elementos y las acciones necesarias.
 +
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# Características y elementos de los proyectos en el ámbito laboral y de emprendimiento.
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# Diferentes tipos de proyectos y diferencias entre proyectos laborales y de emprendimiento.
 +
# Estrategias y herramientas para la planificación de los proyectos.
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|Aplica las herramientas de creación y planificación de un nuevo proyecto productivo.
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Reconoce la necesidad de planificación previa y preparación frente a un nuevo proyecto.
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|-
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|Estándar 8.
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 +
Reconoce las implicaciones financieras de diferentes opciones laborales y de emprendimiento.
 +
|1. Implicaciones financieras según diferentes opciones laborales y de emprendimiento.
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2. Oportunidades, responsabilidades y riesgos según diferentes opciones laborales y de emprendimiento.
 +
|Analiza las implicaciones financieras según diferentes opciones laborales y de emprendimiento.
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Compara oportunidades, responsabilidades y riesgos según diferentes opciones laborales y de emprendimiento.
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|Estándar 9.
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Identifica las principales normas legales e instituciones relacionadas con el empleo y las empresas en Guatemala.
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# Los derechos y las obligaciones del empleado.
 +
# Los derechos y las obligaciones del patrono.
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# Contratación y acuerdos entre el empleado y el patrono.
 +
# Consecuencias legales y sanciones frente a incumplimiento de los  contratos laborales.
 +
# Obligaciones y derechos del consumidor.
 +
|
 +
* Explica la importancia que tiene el cumplimiento de sus derechos y obligaciones como empleado.
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* Nombra los derechos y las obligaciones del patrono en el ámbito laboral.
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* Enumera las obligaciones y derechos del consumidor.
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* Explica la importancia de los contratos laborales.
 +
* Evalúa opciones con base en las condiciones laborales que se  ofrecen.
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|Estándar 10.
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Describe los requisitos y procedimientos legales necesarios para el registro y funcionamiento; así como los compromisos fiscales de una empresa.
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 +
# Las condiciones mínimas previas a la apertura de una empresa.
 +
# Obligaciones y derechos de una empresa según la ley vigente.
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# Procedimientos legales para la apertura de una empresa.
 +
# Compromisos fiscales indispensables para el funcionamiento de una  empresa.
 +
# Consecuencias legales y sanciones frente a incumplimiento de los  contratos o responsabilidades fiscales.
 +
|
 +
* Nombra los prerrequisitos que se deben cumplir antes de abrir una empresa.
 +
* Utiliza los documentos legales como fuente de consulta para resolver dudas con respecto a la apertura y funcionamiento de una empresa.
 +
* Describe las consecuencias legales frente al incumplimiento de los contratos o responsabilidades fiscales.
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|}
 +
{| class="wikitable"
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|Estándares
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|Contenidos básicos
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|Indicadores
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|Estándar 1.
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Describe las actividades y requisitos necesarios para su inserción laboral o para iniciar un proyecto de emprendimiento productivo.
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# El proceso de la búsqueda e inserción laboral y sus características.
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# Saberes y conocimientos indispensables para el desarrollo de  actividades emprendedoras productivas.
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# La evaluación y autoevaluación en procesos laborales y/o de  emprendimiento.
 +
# Mejora de las capacidades laborales para la inserción laboral y desarrollo de emprendimientos productivos.
 +
|
 +
* Describe los procesos de búsqueda e inserción laboral y las relaciona con sus experiencias y las competencias que posee.
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* Valora la evaluación y autoevaluación en procesos laborales y/o de emprendimiento.
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* Identifica oportunidades (capacitaciones, proyectos) para aumentar sus capacidades para el empleo y/o para el proyecto emprendedor.
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|Estándar 2.
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Utiliza las herramientas como currículo de vida, formularios, portafolio o entrevistas para comunicar su formación y experiencia laboral.
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|
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# Herramientas para comunicar la experiencia y formación laboral: CV, portafolio, entrevista, formularios.
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# Estructura del CV.
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# Características de un portafolio laboral.
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# Elementos de una entrevista de trabajo.
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1. Variedad de pruebas y formularios en el proceso de contratación
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laboral.
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|Redacta un CV acorde con sus conocimientos y experiencias. Prepara un portafolio laboral.
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Se presenta asertivamente como candidato a trabajo.
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Completa con precisión formularios laborales.
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|-
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|Estándar 3.
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Participa activamente en un equipo de trabajo, según su rol, conocimientos, destrezas y experiencia.
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|1. La movilidad entre los roles en un equipo.
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2. Características de los equipos de alto desempeño.
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3. Reflexión y retroalimentación como la herramienta de mejora del
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desempeño del equipo en el contexto laboral y de emprendimiento.
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|Asume diferentes roles al trabajar en equipo.
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Reconoce las características de los equipos de alto desempeñ Aporta sus recursos personales de conocimiento, destrezas y
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 +
experiencias que son necesarios para el desempeño en equipo
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|Estándar 4.
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|1. Casos de situaciones retadoras en el ámbito laboral.
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| colspan="1" rowspan="2" |
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* Traza planes de cómo abordar a las personas clave para su trayectoria profesional y de emprendimiento.
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* Identifica personas y entidades que pueden apoyarle en diversas situaciones relacionadas con el trabajo.
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* Valora situaciones laborales donde se dan situaciones de ganar-ganar.
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|Aplica el diálogo y negociación para lograr metas y resolver problemas en actividades laborales y de emprendimiento.
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|2. Casos de problemas comunes para los emprendedores. 3. Creación de las redes de contacto y apoyo profesional. 4. La importancia de lograr las situaciones ganar-ganar.
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|Estándar 5.
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Utiliza sus capacidades para enfrentar retos y cambios que se le presentan en el ámbito laboral y de emprendimiento.
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|1. Retos y cambios durante la vida laboral y de emprendimiento.
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2. Actitud y acciones frente a los retos laborales y de emprendimiento. 3. Apoyos necesarios para la resolución de los problemas laborales y de
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emprendimiento.
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|
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* Explica, por pasos, sus posibles actuaciones en caso de problemas u oportunidades (ascenso, crecimiento) en torno a vida laboral o de emprendimiento.
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* Nombra a las personas y entidades que pueden brindarle orientación en caso de problemas laborales y de emprendimiento.
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|Estándar 6.
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Identifica la viabilidad de implementar una idea de emprendimiento, según sus capacidades y condiciones personales.
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# Criterios para evaluar ideas de emprendimiento.
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# Evaluación de una o más ideas de emprendimiento con base en  criterios.
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# Validación de clientes de un producto o servicio.
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# Requerimientos personales para la implementación de ideas de  emprendimiento.
 +
# Entidades oferentes y oportunidades de capacitación laboral en la  localidad o región.
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|
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* Define criterios para evaluar dos o más ideas u opciones de emprendimiento.
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* Toma decisiones con base en la evaluación de una o más idea de emprendimiento.
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* Identifica en la región oportunidades de formación según sus necesidades personales y sus planes laborales y de emprendimiento.
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|Estándar 7.
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Implementa un proyecto productivo grupal basado en los elementos y estrategias planificadas.
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# Implementación de proyectos laborales y de emprendimiento.
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# Estrategias y herramientas para la gestión de proyectos productivos.
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# Importancia y herramientas para medir los avances de los proyectos  laborales y de emprendimiento.
 +
# Elaboración de las estrategias alternativas ante los resultados para la  mejora de la gestión de un proyecto.
 +
# Innovación en la empresa.
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|
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* Aplica distintas herramientas para gestionar un proyecto grup de emprendimiento.
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* Aplica distintas herramientas para evaluar los avances de proyectos laborales y de emprendimiento.
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* Reconoce el potencial de implementación de una idea innovadora en el ámbito laboral o de emprendimiento.
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|Estándar 8.
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Analiza los riesgos calculados relacionados con las decisiones del financiamiento de proyectos de emprendimiento.
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# El significado del compromiso financiero.
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# Fuentes de financiamiento y opciones financieras en el mercado.
 +
# Requisitos generales para adquirir financiamiento.
 +
# Diferencias entre distintos tipos de deuda: consumo, producción e  inversión.
 +
# Oportunidades, responsabilidades y riesgos ante una situación de  endeudamiento.
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* Compara los riesgos de un compromiso financiero, según fuentes y opciones financieras.
 +
* Diferencia entre distintos tipos de deuda: consumo o producción e inversión.
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* Establece estrategias de cumplimiento de compromisos financieros, en casos de endeudamiento.
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|Estándar 9.
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Identifica los procedimientos, servicios e instituciones que apoyan en la resolución de problemas laborales y de emprendimiento.
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# Procedimientos principales en el proceso laboral (contratación, inscripción en el IGGS, renuncia, despido, etc.).
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# Instituciones participantes en el tema laboral en Guatemala y sus funciones.
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# Procedimientos para la resolución de problemas laborales.
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* Enlista los procedimientos principales que se dan en el contexto laboral.
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* Identifica instituciones y sus funciones principales en el tema laboral en Guatemala.
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* Describe procedimientos generales para la resolución de problemas laborales.
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|Estándar 10.
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Identifica entidades y servicios que pueden apoyarlo en la creación y funcionamiento de una empresa nueva.
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# Las principales decisiones tras la formalización de una empresa en Guatemala.
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# Importancia y características de los servicios profesionales que  pueden apoyar en la creación y funcionamiento de una empresa nueva.
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# Función y servicios de las oficinas de contadores y auditores.
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# Funciones y servicios de los abogados en el tema comercial.
 +
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 +
* Enlista los requisitos para la inscripción legal y fiscal de la empresa y los posibles proveedores de servicios en su contexto, en estos temas.
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* Contacta a los posibles proveedores de servicios (contadores, abogados, etc.) para obtener información sobre sus servicios en relación a una empresa nueva.
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* Evalúa las ventajas y desventajas de la contratación de servicios de asesoría externa versus la prestación del servicio por personal interno de la empresa.
 
|}
 
|}
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Competencias]]
 
[[Categoría:Competencias]]
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