Sesión 27, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 27
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Nivel y/o grado	Básico 3er grado
Competencia	2. Practica con autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.
Indicador	2.2. Utiliza sus habilidades de comprensión lectora en distintos textos, incluidos los digitales.
Saber declarativo	2.2.6. Textos poéticos: metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/08/21

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Descripción del recurso

Tiempo sugerido 5 períodos

Introducción

La poesía pertenece al género lírico, se caracteriza por la subjetividad del autor quien expresa ideas, sentimientos y emociones a través de textos poéticos. Los estudiantes pueden disfrutar de la poesía y desarrollar su sensibilidad estética por medio de la lectura de poemas apropiados a su edad e intereses. 

Recursos didácticos

Poemas 

Inicio

Organice una sesión de lectura de poesía, pida a los estudiantes que lean el poema que llevaron y que expliquen por qué lo seleccionaron, qué les hace sentir y cuál es su parte favorita.

Invite a los estudiantes a leer el poema y escribir una paráfrasis.

No te rindas

Mario Benedetti

No te rindas, aun estás a tiempo
de alcanzar y comenzar de nuevo,
aceptar tus sombras, enterrar tus miedos,
liberar el lastre, retomar el vuelo.

No te rindas que la vida es eso,
continuar el viaje,
perseguir tus sueños,
destrabar el tiempo,
correr los escombros y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,
aunque el frio queme,
aunque el miedo muerda,
aunque el sol se esconda y se calle el viento,
aún hay fuego en tu alma,
aún hay vida en tus sueños,
porque la vida es tuya y tuyo también el deseo,
porque lo has querido y porque te quiero.

Porque existe el vino y el amor, es cierto,
porque no hay heridas que no cure el tiempo, 
abrir las puertas quitar los cerrojos,
abandonar las murallas que te protegieron.

Vivir la vida y aceptar el reto,
recuperar la risa, ensayar el canto,
bajar la guardia y extender las manos,
desplegar las alas e intentar de nuevo,
celebrar la vida y retomar los cielos,

No te rindas por favor no cedas,
aunque el frio queme,
aunque el miedo muerda,
aunque el sol se ponga y se calle el viento,
aún hay fuego en tu alma,
aún hay vida en tus sueños,
porque cada día es un comienzo,
porque esta es la hora y el mejor momento,
porque no estás sola,
porque yo te quiero.

Dirija a los estudiantes para hacer una lectura coral del poema, puede organizarlos en grupos para que cada grupo lea una estrofa. 

Verificación de actividadesVerifique que la paráfrasis del poema expresa el contenido del mismo. 

Desarrollo

Identifique con los estudiantes cuántas estrofas tiene el poema y cuántos versos cada estrofa.

Muéstreles versos con rima asonante (nuevo – vuelo) y pídales que encuentren otros ejemplos.

Analice la métrica del poema y qué recursos utiliza el poeta para darle ritmo. 

Verificación de actividadesSi tiene posibilidad de entrar a Youtube, encontrará el poema leído por Benedetti:

Cierre

La personificación es un recurso poético que consiste en atribuir cualidades humanas o propias de seres vivos a objetos inanimados. Por ejemplo, el “frío muerda”.

Solicite a los estudiantes que interpreten las personificaciones y metáforas del poema y que luego escriban en una oración el contenido del mismo (No te des por vencida porque yo estoy contigo).

Pida a los estudiantes que lleven a clase artículos editoriales y artículos de opinión de periódicos, revistas o internet. 

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes