Sesión 27, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 27 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/08/21 |
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Descripción del recurso[editar | editar código]
Introducción[editar | editar código]
La poesía pertenece al género lírico, se caracteriza por la subjetividad del autor quien expresa ideas, sentimientos y emociones a través de textos poéticos. Los estudiantes pueden disfrutar de la poesía y desarrollar su sensibilidad estética por medio de la lectura de poemas apropiados a su edad e intereses.
Recursos didácticos[editar | editar código]
Poemas
Inicio[editar | editar código]
Organice una sesión de lectura de poesía, pida a los estudiantes que lean el poema que llevaron y que expliquen por qué lo seleccionaron, qué les hace sentir y cuál es su parte favorita.
Invite a los estudiantes a leer el poema y escribir una paráfrasis.
No te rindas, aun estás a tiempo
de alcanzar y comenzar de nuevo,
aceptar tus sombras, enterrar tus miedos,
liberar el lastre, retomar el vuelo.
No te rindas que la vida es eso,
continuar el viaje,
perseguir tus sueños,
destrabar el tiempo,
correr los escombros y destapar el cielo.
No te rindas, por favor no cedas,
aunque el frio queme,
aunque el miedo muerda,
aunque el sol se esconda y se calle el viento,
aún hay fuego en tu alma,
aún hay vida en tus sueños,
porque la vida es tuya y tuyo también el deseo,
porque lo has querido y porque te quiero.
Porque existe el vino y el amor, es cierto,
porque no hay heridas que no cure el tiempo,
abrir las puertas quitar los cerrojos,
abandonar las murallas que te protegieron.
Vivir la vida y aceptar el reto,
recuperar la risa, ensayar el canto,
bajar la guardia y extender las manos,
desplegar las alas e intentar de nuevo,
celebrar la vida y retomar los cielos,
No te rindas por favor no cedas,
aunque el frio queme,
aunque el miedo muerda,
aunque el sol se ponga y se calle el viento,
aún hay fuego en tu alma,
aún hay vida en tus sueños,
porque cada día es un comienzo,
porque esta es la hora y el mejor momento,
porque no estás sola,
porque yo te quiero.
Dirija a los estudiantes para hacer una lectura coral del poema, puede organizarlos en grupos para que cada grupo lea una estrofa.
Desarrollo[editar | editar código]
Identifique con los estudiantes cuántas estrofas tiene el poema y cuántos versos cada estrofa.
Muéstreles versos con rima asonante (nuevo – vuelo) y pídales que encuentren otros ejemplos.
Analice la métrica del poema y qué recursos utiliza el poeta para darle ritmo.
Cierre[editar | editar código]
La personificación es un recurso poético que consiste en atribuir cualidades humanas o propias de seres vivos a objetos inanimados. Por ejemplo, el “frío muerda”.
Solicite a los estudiantes que interpreten las personificaciones y metáforas del poema y que luego escriban en una oración el contenido del mismo (No te des por vencida porque yo estoy contigo).
Pida a los estudiantes que lleven a clase artículos editoriales y artículos de opinión de periódicos, revistas o internet.
Notas[editar | editar código]
- ↑ https://www.youtube.com/watch?v=SZdhtvCr5CQ
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes