Ceremonias y fiestas
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'''Nombre de la ceremonia o fiesta''': Baile de los fieros | '''Nombre de la ceremonia o fiesta''': Baile de los fieros | ||
<u>El dia de los santos, el 1 de noviembre</u> | <u>El dia de los santos, el 1 de noviembre</u> | ||
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| − | + | ::b. ¿Qué experiencias coinciden con las que ellas o ellos han tenido? | |
| − | + | ::c. ¿Qué elementos tienen en común o en qué se diferencian? | |
| − | + | ::d. Reflexionen sobre cuáles son las razones por las cuales se desconocen estas experiencias de vida de las diferentes culturas que viven en Guatemala e identifiquen qué beneficios se pueden obtener al conocerlas y respetarlas. | |
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| − | d. Reflexionen sobre cuáles son las razones por las cuales se desconocen estas experiencias de vida de las diferentes culturas que viven en Guatemala e identifiquen qué beneficios se pueden obtener al conocerlas y respetarlas. | ||
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Revisión actual del 06:48 20 mar 2018
| TEMA | |
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Aprendizaje[editar código]
Comparto y aprendo sobre la diversidad de expresiones espirituales y culturales del país.
Materiales[editar código]
Formato para recolectar información.
Ideas clave[editar código]
- En diferentes culturas las ceremonias y fiestas están ligadas a experiencias espirituales, tal es el caso de los Mayas quienes desde tiempos inmemoriales realizaban en cuevas o grutas sus ritos o costumbres. Las ceremonias se realizan en días especiales con el fin de pedir a Dios, llamado “Ajaw”: Sabiduría, fortaleza y bendiciones para afrontar el mundo e integrarse.
Por ejemplo en la ceremonia de la Siembra del Maíz: se ruega a los cuatro puntos cardinales, tomando como elementos el viento, la noche, el sol, las semillas y la tierra; el viento para que sople toda la maldad y purifique el ambiente; la noche para que aleje la maldad; el sol como representación de la vida; las semillas que engendran la producción y la alimentación; y la tierra, como el centro donde se conjugan todos los elementos y se desarrolla la vida.
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- Para el pueblo garífuna la celebración más importante es conocida con el nombre de Chugu, dura de uno a tres días. El propósito de esta celebración es el culto a Dios, en donde se presentan las peticiones de bendiciones y de orientación acerca de la toma de decisiones importantes para la vida de las personas, las familias y del propio pueblo. También hacen peticiones por las personas que han muerto. Para las celebraciones utilizan quema de incienso y velas, utilizan agua bendita y aguardiente.
- Para el pueblo ladino las ceremonias y fiestas están vinculadas a elementos judeocristianos. Generalmente en las fiestas patronales y otras celebraciones conmemorativas de algún acontecimiento salvador, como la Navidad y Semana Santa se dan diferentes ritos y la presencia de símbolos sagrados, procesiones, elaboración de alfombras, construcción de altares, entre otros.
Desarrollo de la actividad[editar código]
- Indique a las y los estudiantes que realizarán esta actividad individualmente y después compartirán con el grupo de la clase. Es una actividad de dos días.
- Pida a cada estudiante que se reúna con alguien de otro país o que pertenezca a otra cultura, puede ser dentro de los mismos compañeros o compañeras del aula, instituto, colegio o dentro del vecindario (puede ser una ceremonia, barrio o cuadra). Puede hacerse por medio del internet.
- Deben preguntarle a esta persona qué celebraciones y fiestas recuerda se celebran en su comunidad.
- Pídales que obtengan información y la escriban. Si lo desean pueden recabar la información en el siguiente formato:
Nombre de la ceremonia o fiesta: Baile de los fieros El dia de los santos, el 1 de noviembre
¿Cuándo se realiza?
En San Miguel Petapa, en las calles principales
¿En dónde se realíza?
La gente se disfraza y hacen comparsas con crítica al gobierno
¿Cómo se realíza?
Comité de varios grupos o familias
¿Quiénes participan? ___________________________________________________________
¿De dónde viene esta tradición? _____________________________________________________________
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- 5. Cuando se reúnan nuevamente organice una discusión acerca de:
- a. ¿Cómo se sintieron las y los estudiantes escuchando las experiencias de otra cultura?
- b. ¿Qué experiencias coinciden con las que ellas o ellos han tenido?
- c. ¿Qué elementos tienen en común o en qué se diferencian?
- d. Reflexionen sobre cuáles son las razones por las cuales se desconocen estas experiencias de vida de las diferentes culturas que viven en Guatemala e identifiquen qué beneficios se pueden obtener al conocerlas y respetarlas.
Recomendaciones para docentes[editar código]
Esta actividad puede realizarla también
invitando a varias personas de diferentes culturas, tanto nacionales como extranjeras, para que compartan sobre las ceremonias y fiestas que practican o conocen. Otra alternativa es que las y los estudiantes investiguen en internet sobre ejemplos orientales, africanos o de la India, entre otros.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.