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Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Protocolos/Protocolo 2. La lectoescritura inicial para niños de primer grado (editar)
Revisión del 21:45 21 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
De igual manera el director puede motivar la realización de otras actividades y juegos que estimulen el lenguaje oral y la creatividad familiar. Algunas ideas de juegos que la familia puede elaborar son:
*Ruleta de las vocales (en español, mam o k’iche’)
*Dominó de las vocales (en español, mam o k’iche’)
*Marionetas para dedos (apoyo para contar historias y se puede hacer en conjunto con los hijos).
*Títeres de tusa (con las tusas se modela el cuerpo incluyendo la cabeza del personaje).
*Cartelera de caña de milpa (uniendo las cañas de milpa con pita o cibaque, para ir colocando materiales elaborados por el hijo o hija y ser parte de un ambiente letrado) (Elaboración de Materiales Educativos en Contextos Bilingües, 2002).
Estos recursos educativos tienen como fin ser un apoyo para estimular el interés en la lectura. El director debe orientar al docente sobre la importancia de que los juegos y actividades no son un fin en sí mismo sino medios que sirven para que los niños aprendan. Las actividades recomendadas parten de utilizar recursos comunes en las comunidades o que el director y los docentes pueden enriquecer al mantener actualizada el aula de recursos o la biblioteca escolar.
'''Manipular objetos'''
Debe tenerse en cuenta que los materiales educativos deben elaborarse y utilizarse con un sentido claro, es decir, para el logro de objetivos, metas o competencias educativas. El director del centro educativo debe cuidar que no se caiga en la trampa del “sin-sentido”, utilizando o haciendo material educativo sólo porque se ve bonito o porque parece interesante, sin saber o tener claro qué se busca con su utilización (Elaboración de Materiales Educativos en Contextos Bilingües, 2002).
Es por ello que contar con materiales debe tener un propósito muy claro y orientado a estimular de manera efectiva, el interés por la lectoescritura en los primeros años de vida escolar de los niños. Es recomendable que el director y los docentes logren mantener los recursos necesarios para apoyar a las comunidades de aprendizaje a animar las acciones de lectoescritura en familia.
Recursos y materiales para expresarse con garabatos. Proporcione el acceso a diferentes tipos de textos (libros, revistas, folletos) y materiales como lápices, crayones, hojas, plasticina.
Un aula recurso en la escuela de la comunidad suficientemente acondicionada proveerá de los recursos necesarios para que las familias se sientan incentivadas a realizar las actividades generadoras.