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<quiz display=simple>
 
<quiz display=simple>
{<span id="item_01">TEXTO DE PREGUNTA () Opción única</span>
+
{<span id="item_01">¿Cuales de los siguientes enunciados definen lo que es una competencia? <font color="gray">(Selecciona todos los que sean relevantes)</font color></span>
 +
|type="[]"}
 +
- Una competencia se refiere exclusivamente al conocimiento.
 +
+ Una competencia se refiere al saber hacer.
 +
+ Una competencia se refiere a la resolución de problemas.
 +
+ Una competencia se refiere a la vita cotidiana.
 +
+ Una competencia se refiere a la generación de nuevo conocimiento.
 +
 
 +
{La competencia se fundamenta en la interacción entre individuo, área de conocimiento y contexto.
 +
|type="()"}
 +
+ Verdadero
 +
- Falso
 +
 
 +
{¿Cuál es la mejor forma de desarrollar una competencia? <font color="gray">(Selecciona todos los que sean relevantes)</font color>
 +
|type="[]"}
 +
- Poniendo atención en clase.
 +
- Dando y usando instrucciones detalladas para los procesos.
 +
+ Colocando a los y las estudiantes en situaciones que demanden acción.
 +
+ Ofreciendo a las y los estudiantes oportunidades para reflexionar sobre sus acciones.
 +
 
 +
{De los siguientes tres conceptos anotados en negritas selecciona el más apropiado y anótalo en la casilla que corresponda en el texto: ('''hacer''' / '''pensar en el hacer''' /'''querer hacer''')
 +
|type="{}"}
 +
El desarrollo de una competencia implica tener interés y motivación ( { querer hacer } ), enfrentar una situación ( { hacer } ) y reflexionar sobre la acción ( { pensar en el hacer } ).
 +
 
 +
{La evidencia directa de una competencia se da cuando las y los estudiantes accionan en un contexto real que requiere la integración de la competencia.
 +
|type="()"}
 +
+ Verdadero
 +
- Falso
 +
 
 +
{No es posible recoger evidencia indirecta del dominio de una competencia, pues sólo son evidentes de forma integrada.
 +
|type="()"}
 +
- Verdadero
 +
+ Falso
 +
|| Correcto, sí es posible evidenciar una competencia de forma indirecta si se recogen evidencias de cada uno de sus componentes.
 +
 
 +
{Los instrumentos y procedimientos de evaluación que aplica la o el docente en el aula buscan tener como referente los indicadores de logro que define el currículo para las competencias en cada nivel educativo.
 
|type="()"}
 
|type="()"}
- Respuesta incorrecta.
+
+ Verdadero
+ Respuesta correcta.
+
- Falso
   −
{<span id="item_02">TEXTO DE PREGUNTA [] Opción múltiple</span> <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color>  
+
{La evaluación de aprendizajes en un currículum organizado en competencias es un proceso continuo y adecuado a las capacidades, habilidades, ritmo y aprendizaje de cada estudiante.
 +
|type="()"}
 +
+ Verdadero
 +
- Falso
 +
 
 +
{Identifica algunos de los beneficios de la evaluación de los aprendizajes en un currículo organizado en competencias. <font color="gray">(Selecciona todos los que sean relevantes)</font color>
 
|type="[]"}
 
|type="[]"}
+ Respuesta correcta.
+
+ Permite reflexionar en torno al proceso de enseñanza - aprendizaje - evaluación
+ Respuesta correcta.
+
+ Intensifica y articula esfuerzos personales y colectivos
- Respuesta incorrecta.
+
- Prioriza la toma de decisiones individuales
 +
 
 
</quiz>
 
</quiz>
    
  [[Categoría:Repasos]]
 
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